Γίνεται «παίδευση» χωρίς «παιδεμό»;

ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ: Στον Πύργο Διρού Λακωνίας.

ΕΛΠΙΖΕΙ: Να μπορεί να εργάζεται πολλά χρόνια με τους σημερινούς ρυθμούς.

ΑΠΕΥΧΕΤΑΙ: Τον πόλεμο.

ΘΥΜΩΝΕΙ: Με όσους προσπαθούν να διαστρεβλώσουν την αλήθεια.

ΧΑΜΟΓΕΛΑΕΙ: Όταν η ζωή έχει δυσκολίες.

ΘΥΜΑΤΑΙ: Τη μορφή ενός θείου

του, που του δάνεισε 445 δρχ., τα εξέταστρα για τις εισαγωγικές στο Πανεπιστήμιο!

ΞΕΧΝΑΕΙ: Εύκολα, όσους τον αδικούν.

ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΔΥΝΑΜΙΑ: Διάβασμα και θάλασσα.

ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΟ ΤΡΕΛΟ: Να πορευτεί κάποτε η Ελλάδα χωρίς εξαρτήσεις,
απειλές, γκρίνια.

Μεταρρυθμίσεις στο Γυμνάσιο και το Δημοτικό θα ακολουθήσουν τις αλλαγές που
προγραμματίζονται στο Λύκειο, προαναγγέλλει ο πρόεδρος του Παιδαγωγικού
Ινστιτούτου και του Παιδαγωγικού τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ.
Θεόδωρος Γ. Εξαρχάκος.

Ο κ. Εξαρχάκος, του οποίου δηλώσεις ότι τα νέα βιβλία δεν θα είναι εφέτος
έτοιμα προκάλεσαν προ ημερών αναστάτωση, εξηγεί ότι δεν υπήρξε διχογνωμία με
τον υπουργό Παιδείας, καθώς η μεταρρύθμιση θα αρχίσει από τον Σεπτέμβριο με
κατάλληλες παρεμβάσεις στα υπάρχοντα βιβλία.

ΕΡ.: Εκπαιδευτική ή…«παιδευτική» μεταρρύθμιση;

ΑΠ.: Γίνεται «παίδευση» χωρίς «παιδεμό»;

ΕΡ.: Αυτή πόσο θα αντέξει;

ΑΠ.: Μέχρι να αλλάξουν τα σημερινά δεδομένα. Η εκπαίδευση είναι
δυναμική, όχι στατική.

ΕΡ.: Από πότε η αρχή;

ΑΠ.: Από τον Σεπτέμβριο.

ΕΡ.: Υπήρξε ή όχι διχογνωμία με τον υπουργό Παιδείας;

ΑΠ.: Υπήρξε παρερμηνεία των δηλώσεων.

ΕΡ.: Δεν ήξερε ότι δεν θα είναι έτοιμα εφέτος τα νέα βιβλία;

ΑΠ.: Η μεταρρύθμιση μπορεί να αρχίσει και με τα υπάρχοντα, αφού γίνουν
κατάλληλες παρεμβάσεις.

ΕΡ.: Πόσο κοστίζει η δημόσια ειλικρίνεια;

ΑΠ.: Όσο και να κοστίζει…

ΕΡ.: Πότε θα είναι έτοιμα τα πρώτα νέα βιβλία;

ΑΠ.: Αν όλα πάνε καλά, τον Σεπτέμβριο του 1998.

ΕΡ.: Ποια μαθήματα, ποιες τάξεις;

ΑΠ.: Πρώτα τα βασικά όλων των τάξεων του Λυκείου.

ΕΡ.: Ποιες ατέλειες των προηγουμένων θα προσεχθούν;

ΑΠ.: Όσα στοιχεία δεν συμβαδίζουν με τους σκοπούς της μεταρρύθμισης.

ΕΡ.: Πότε θα ολοκληρωθούν;

ΑΠ.: Στόχος, η 31-12-1999.

ΕΡ.: «Φυλλάδιο αξιολόγησης» σε κάθε ενότητα. Στόχος;

ΑΠ.: Η αξιολόγηση του μαθητή, της ύλης, του διδακτικού έργου, οι
βελτιωτικές παρεμβάσεις.

ΕΡ.: Δηλαδή, αν κάποια ενότητα κριθεί μη αξιόλογη;

ΑΠ.: Θα αναθεωρηθεί ή θα καταργηθεί.

ΕΡ.: Κατάργηση εξετάσεων, ΕΛΚΥΣ, Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Επιστημονικός «πληθωρισμός»;

ΑΠ.: Στον σημερινό σκληρό ανταγωνισμό επιβιώνει καλύτερα ο μορφωμένος πολίτης.

ΕΡ.: Η αξία των διαφορετικών πτυχίων;

ΑΠ.: Όλα είναι ισότιμα.

ΕΡ.: Τα φροντιστήρια θα χάσουν ή θα κερδίσουν «πελάτες»;

ΑΠ.: Μάλλον θα χάσουν.

ΕΡ.: Οι «διαρροές» στα ΑΕΙ του εξωτερικού;

ΑΠ.: Ελπίζουμε να μειωθούν δραστικά.

ΕΡ.: Πυρηνικό φυσικό θα βρίσκουμε. Υδραυλικό;

ΑΠ.: Ένας από τους στόχους του νέου Λυκείου είναι να δίνει διεξόδους
προς τη σύγχρονη αγορά εργασίας. Εξάλλου, υπάρχουν και τα ΙΕΚ.

ΕΡ.: Λύκειο αυτόνομο ή προθάλαμος των ΑΕΙ;

ΑΠ.: Αυτοδύναμη διδακτική μονάδα, απαλλαγμένη από διαδικασίες εισαγωγής.

ΕΡ.: Γυμνάσιο και Δημοτικό;

ΑΠ.: Η μεταρρύθμιση στο Λύκειο προϋποθέτει ανάλογη και εκεί.

ΕΡ.: Με την επιμόρφωση των καθηγητών τι γίνεται;

ΑΠ.: Προγραμματίστηκαν διάφορες μορφές επιμόρφωσης και εγκρίθηκε από το
Β’ ΚΠΣ ποσό 55 δισ. δρχ.

ΕΡ.: Ο «βαλτωμένος» επαγγελματικός προσανατολισμός μαθητών;

ΑΠ.: Αναδιοργανώνεται και αναβαθμίζεται.

ΕΡ.: Πώς θα διδαχθούν νέες τεχνολογίες χωρίς Η/Υ στα περισσότερα σχολεία;

ΑΠ.: Είναι ένα πρόβλημα. Σε εξέλιξη διαδικασίες αντιμετώπισης.

ΕΡ.: Ποιον πολιτικό θα καλούσατε σε δείπνο;.

ΑΠ.: Τον Ανδρέα, αν ζούσε. Θα είχα πολλά να κουβεντιάσω μαζί του.

ΕΡ.: Ο έφηβος του 2000 από τον σημερινό θα έχει απλά 3 χρόνια διαφορά;

ΑΠ.: Και ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ.

ΕΡ.: Τι λέτε στον 16άρη που σφίγγει τα δόντια και μια πέτρα;

ΑΠ.: Να κρατήσει σφιγμένα τα δόντια και να χρησιμοποιήσει την πέτρα για
να χτίσει το μέλλον μας.

ΕΡ.: Για ποιον λόγο δεν θα διστάζατε να παραιτηθείτε;

ΑΠ.: Για πολλούς. Οπωσδήποτε για θέματα ηθικής τάξης, συνέπειας, αξιοπρέπειας.

ΕΡ.: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο σημαίνει;

ΑΠ.: Επιτελικό όργανο με πολλές αρμοδιότητες και ευθύνες. Χρειάζεται
αναδιοργάνωση και αποκέντρωση.