Η τελευταία χρονιά των… ατελείωτων επιλογών

Η σωστή συμπλήρωση του Μηχανογραφικού Δελτίου σε μια χρονιά με ανατροπές, εκπλήξεις και άνοδο των επιδόσεων αποτελεί τον πιο κρίσιμο σταθμό των υποψηφίων για τα ΑΕΙ. Με τις βαθμολογίες που ανακοινώθηκαν χθες για χιλιάδες υποψήφιους της ανώτατης εκπαίδευσης να δείχνουν γενική άνοδο στο επίπεδο του 15-16 και σταθεροποίηση στα υπόλοιπα βαθμολογικά επίπεδα, ξεκινάει η τελευταία χρονιά των… ατελείωτων επιλογών. Κι αυτό γιατί φέτος θα είναι μία ακόμα χρονιά κατά την οποία οι υποψήφιοι θα μπορούν να συμπληρώσουν απεριόριστο αριθμό επιλογών στο Μηχανογραφικό τους Δελτίο, καθώς από την επόμενη θα μπορούν να επιλέξουν έως ένα 10% των τμημάτων του επιστημονικού τους πεδίου στα Γενικά Λύκεια και έως ένα 20% στα Επαγγελματικά Λύκεια. Στις πανελλαδικές εξετάσεις φέτος συμμετείχαν 75.435 άτομα από την κατηγορία του Γενικού Λυκείου και 16.655 άτομα από την κατηγορία των Επαγγελματικών Λυκείων. Οι υποψήφιοι διεκδικούν 77.415 θέσεις στα ΑΕΙ της χώρας.

«Κατά τη συμπλήρωση του Μηχανογραφικού, πολλοί υποψήφιοι, παρασυρόμενοι από επιφανειακή ενημέρωση ή εσφαλμένη προσέγγιση στη συμπλήρωσή του, κάνουν σημαντικά λάθη», λέει στα «ΝΕΑ» ο σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού και σταδιοδρομίας Χρήστος Ταουσάνης. «Επίσης, αρκετοί μαθητές παραβλέπουν δεδομένα και λεπτομέρειες οι οποίες άλλοτε τους οδηγούν σε παγίδες και άλλοτε τους στερούν σημαντικές ευκαιρίες και δυνατότητες, όπως για παράδειγμα να αποκτήσουν επαγγελματικά δικαιώματα για έναν κλάδο που θα τους ενδιέφερε. Σε κάθε περίπτωση, η συμπλήρωση του Μηχανογραφικού είναι μια διαδικασία που απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή και ειδικά φέτος άρτια ενημέρωση», συμπληρώνει ο ίδιος.

Σε μια προσπάθεια νέας «χαρτογράφησης» του χώρου, ο ειδικός καταγράφει για «ΤΑ ΝΕΑ» τα παρακάτω δεδομένα:

Συχνά, μαθητές και γονείς μένουν στα δεδομένα του παρελθόντος, τη στιγμή που ακόμη και παραδοσιακά τμήματα, όπως π.χ. το Μαθηματικό, ανοίγουν νέους ορίζοντες στους απόφοιτους μέσω της διεπιστημονικότητας, ώστε να ασχοληθούν με πεδία όπως η Επιστήμη των Δεδομένων, η Αναλογιστική κ.λπ. Ετσι, κρίνεται σκόπιμο μαθητές και γονείς να έχουν μια ευρύτερη εικόνα και από τους νέους κλάδους και τα δυναμικά πεδία αλλά και τα τμήματα που οδηγούν σε αυτά.

Ενδεικτικά, στο πεδίο της Οικονομίας και της Πληροφορικής, τομείς όπως Logistics, Ηλεκτρονικό Εμπόριο, Ψηφιακό Μάρκετινγκ, Μοντελοποίηση Επιχειρηματικών Διαδικασιών είναι δυναμικά αναπτυσσόμενοι και απαραίτητοι πλέον σε πληθώρα επιχειρήσεων, ανεξαρτήτως αντικειμένου. Συνεπώς, σπουδές που αφορούν τη Διοικητική Επιστήμη και Τεχνολογία, τη Διοίκηση Εφοδιαστικής Αλυσίδας, τα Ψηφιακά Μέσα και την Επικοινωνία κ.ά. μπορούν να οδηγήσουν τους φοιτητές σε πολλά υποσχόμενα πεδία. Από την άλλη, Ναυτιλιακά Οικονομικά, Διεθνή Οικονομικά, Οικονομική Τεχνολογία (FinTech) προσφέρουν ευκαιρίες σταδιοδρομίας στους φοιτητές που θα εφοδιαστούν με τις απαραίτητες γνώσεις και φυσικά θα καλλιεργήσουν και πρόσθετες δεξιότητες.

Στο πεδίο της Υγείας και της Πρόνοιας, βιοχημικοί και βιοτεχνολόγοι μπορούν να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους σε πεδία όπως η τοξικολογία, η προστασία του περιβάλλοντος, η ανθρώπινη διατροφή και ο κλάδος των τροφίμων, η υγεία και ειδικότερα η γενετική και αρκετά ακόμη. Η διεπιστημονικότητα ενός προγράμματος σπουδών είτε αυτό είναι Ιατρική είτε Φαρμακευτική ή Βιολογία συνεισφέρει σημαντικά προκειμένου ο αυριανός απόφοιτος να μπορεί να στελεχώσει θέσεις που ξεκινούν από βιοτεχνολογικές εταιρείες και τη φαρμακοβιομηχανία και φθάνουν μέχρι νεοφυείς επιχειρήσεις που ασχολούνται με το βιοεπιχειρείν.

Στο πεδίο των Θετικών Επιστημών, οι παραδοσιακές σπουδές Φυσικής, Πληροφορικής, Μηχανολογίας, Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής, Προγραμματισμού, Χημείας, Μαθηματικών κ.λπ. πλέον είναι εφαλτήριο για να μετεκπαιδευτούν οι αυριανοί απόφοιτοι σε καινοτόμα πεδία όπως η Κυβερνοφυσική, η Εμβιομηχανική, τα Νανοϋλικά, η Ρομποτική, η Βιοστατιστική και σε έναν μεγάλο αριθμό νέων επιστημονικών κλάδων. Οι απόφοιτοι έχουν τη δυνατότητα, άλλοτε ως τεχνικοί επιστήμονες και άλλοτε ως στελέχη και εμπειρογνώμονες, να καλύψουν πληθώρα θέσεων σχετικών με τη μελέτη – σχεδίαση αλλά και την κατασκευή σύνθετων και καινοτόμων τεχνολογικών προϊόντων, μηχανημάτων και εφαρμογών και φυσικά οι περισσότεροι από αυτούς να ασχοληθούν και με την ανάπτυξη λογισμικού και υλισμικού για επιμέρους κλάδους.

Τέλος, στο πεδίο των Ανθρωπιστικών Επιστημών, η Διά Βίου Μάθηση, η Ειδική Αγωγή σε συνδυασμό με τις Νέες Τεχνολογίες, η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, οι Γλωσσικές Τεχνολογίες και οι Νευροεπιστήμες αλλά και κλάδοι όπως η Κοινωνική Εργασία, η Συμβουλευτική και ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός συνδέονται με τμήματα και προγράμματα σπουδών που μπορούν να οδηγήσουν αρκετούς φοιτητές στον σχεδιασμό μιας διαφοροποιημένης σταδιοδρομίας, μακριά από τις «κλασικές» και καθιερωμένες διαδρομές που έχουμε συνηθίσει για πολλούς απόφοιτους των περισσοτέρων τμημάτων του πεδίου.

Στην πορεία προς τα ΑΕΙ
– Αντιστοιχία μετεγγραφών. Αν και η διαδικασία των μετεγγραφών πραγματοποιείται κατά την έναρξη του νέου ακαδημαϊκού έτους και όχι την παρούσα περίοδο, ο ενδιαφερόμενος φοιτητής θα πρέπει τώρα να λάβει υπόψη του ορισμένα στοιχεία καθώς θα τα βρει στη συνέχεια μπροστά του. Ενα από αυτά είναι οι αντιστοιχίες των τμημάτων, η δυνατότητα δηλαδή να μετακινηθεί ένας φοιτητής από το Α τμήμα στο Β. «Για παράδειγμα», λέει ο Χρήστος Ταουσάνης, «οφείλω να γνωρίζω πως, εάν περάσω στο Τμήμα Γεωπονίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, το τμήμα αυτό είναι μη αντίστοιχο, δηλαδή δεν μπορώ να πάρω – έστω και αν το δικαιούμαι – μετεγγραφή στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Επίσης, ενώ μπορώ να πάρω μετεγγραφή σε οποιοδήποτε Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Κρήτης και του Παντείου, δεν μπορώ να πάρω μετεγγραφή από την Ψυχολογία της Φλώρινας. Γενικότερα, οι αντιστοιχίες των μετεγγραφών έχουν αρκετές ιδιαιτερότητες και οφείλουμε να εξετάσουμε προσεκτικά τις ομάδες αντίστοιχων τμημάτων αλλά και ποια τμήματα είναι μη αντίστοιχα, καθώς στο σύνολό τους αριθμούν περισσότερα από 90!».

– Παράλληλη εισαγωγή σε ΙΕΚ. Μπορείτε να δηλώσετε ειδικότητες των δημόσιων ΙΕΚ στο παράλληλο Μηχανογραφικό και εδώ να πούμε ότι οι απόφοιτοι των ΙΕΚ θα έχουν μελλοντικά δυνατότητα να δώσουν κατατακτήριες εξετάσεις και, αν θέλουν, να πάνε σε ένα ΑΕΙ!

– Μαθητές με διακρίσεις. Οσοι υποψήφιοι έχουν διάκριση (νίκη) και εισάγονται σε ποσοστό θέσεων, πρέπει να συμπληρώσουν Μηχανογραφικό. Μάλιστα, για να εισαχθούν σε κάποιο τμήμα, θα πρέπει, έπειτα από την προσαύξηση των μορίων τους, να «πιάσουν» τη βάση του τμήματος.

– Ιεράρχηση επιλογών. Η συμπλήρωση του Μηχανογραφικού γίνεται με κριτήριο τα ενδιαφέροντά μας, τα κίνητρα και τις προσδοκίες μας και εν τέλει τα όνειρά μας. Δεν γίνεται με κριτήριο τα μόριά μας ή τις βάσεις προηγούμενων ετών. Ειδικά φέτος, έχουμε μια διαφορετική διαδικασία για τον υπολογισμό των μορίων συγκριτικά με πέρυσι και φυσικά το σημαντικό δεδομένο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής. Συνεπώς οποιαδήποτε μεθοδολογία συμπλήρωσης του Μηχανογραφικού με κριτήριο τα μόρια αποκλειστικά, μόνο δυσάρεστες εκπλήξεις μπορεί να έχει και επιπρόσθετα μπορεί να μας οδηγήσει σε ένα πρόγραμμα σπουδών που πρακτικά δεν επιθυμούσαμε.