Κι άλλος ηχηρότατος κώδων για τον χαλασμό στην παιδεία, αλλά…

Λίγες μόλις ημέρες από τη δημοσίευση της έκθεσης της Ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης με τη μελαγχολική διαπίστωση ότι οι μισοί μαθητές του Λυκείου στη χώρα μας είναι λειτουργικά αναλφάβητοι, μία άλλη έκθεση όχι απλώς επιβεβαιώνει τη διαπίστωση αυτή, αλλά καταδεικνύει και την προϊούσα κατρακύλα στον χώρο της ελληνικής παιδείας.

Πρόκειται για την έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (Κομισιόν) για την «παρακολούθηση και κατάρτιση του 2019» ότι οι έλληνες μαθητές δεν διαθέτουν βασικές δεξιότητες στη γραφή, την ανάγνωση και στα μαθηματικά ή τις θετικές επιστήμες. Συγκεκριμένα στην Ελλάδα το ποσοστό αυτό ανέρχεται σε 32% όταν ο μέσος όρος στις χώρες της ΕΕ κυμαίνεται περίπου στο 20%.

Ειδικότερα, στην έκθεση αυτή επισημαίνονται τα ακόλουθα:

– το 35,8% των ελλήνων μαθητών έχει χαμηλή επίδοση στα μαθηματικά, ενώ στην έκθεση του 2009 το ποσοστό ήταν 30,4% με τον μέσο όρο της ΕΕ να είναι στο 22,2%. Δηλαδή κάθε πέρσι και καλύτερα.

– Το 32,7% των ελλήνων μαθητών έχει χαμηλή επίδοση στις φυσικές επιστήμες, ενώ ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 20,6% με το ελληνικό ποσοστό να έχει αυξηθεί από το 25,3% του 2009. Δηλαδή και πάλι κάθε πέρσι και καλύτερα.

– Χαμηλή επίδοση στην ανάγνωση καταγράφεται στο 27,3% των ελλήνων μαθητών, όταν ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 19,7% και το αντίστοιχο ελληνικό ποσοστό του 2009 ήταν 21,3%. Και η κατρακύλα συνεχίζεται και στην περίπτωση αυτή.

– Αντίθετα, η Ελλάδα είναι πολύ καλύτερα από την Ευρώπη στην πρόωρη εγκατάλειψη των σπουδών από φοιτητές ηλικίας 18-24 ετών με ποσοστό 4,7% όταν ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι 10,6%. Η διαπίστωση αυτή δεν μπορεί να θεωρηθεί ευχάριστη καθώς στη χώρα μας κυριαρχούν οι λεγόμενοι «αιώνιοι φοιτητές», αναλώμασι εθνικών πόρων πολλών δισεκατομμυρίων ευρώ.

Υπενθυμίζω ότι, όπως προκύπτει από το βιβλίο μου «Αυτή είναι η Ελλάδα – τα οκτώ μεγαλύτερα εγκλήματα στην οικονομία μετά τη μεταπολίτευση», που κυκλοφόρησε το 2000 από τα Ελληνικά Γράμματα, το 1999, έρευνα της καθηγήτριας Μαρίας Τζάνη και του καθηγητή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Ο. Μπόλη («ΤΑ ΝΕΑ» 31 Μαΐου 2000), σε συνολικό δείγμα 4.127 μαθητών των τελευταίων τάξεων του δημοτικού, του γυμνασίου και του λυκείου από 170 σχολεία όλων των βαθμίδων σε όλη τη χώρα, διαπίστωνε ότι οι επιδόσεις των μαθητών τόσο στη γλώσσα όσο και στη μαθηματική ικανότητα είναι ήταν χειρότερες από αντίστοιχες έρευνας του 1993, του 1986 (32% οι λειτουργικά αναλφάβητοι!)! Δηλαδή πλήρης «δικαίωση» των ολετήρων Γληνού, Φιλήντα και Κούστα.