Οι Γερμανοί βρήκαν δουλειά στους μαθητές

Νέα δεδομένα στην εκπαίδευση όλης της Ευρώπης επιχειρούν να εισαγάγουν οι Γερμανοί από το 2014, οι οποίοι θέλουν να επιβάλουν και στην υπόλοιπη Ευρώπη το σύστημα της «διττής επαγγελματικής εκπαίδευσης» (dual system), σύμφωνα με το οποίο το μεγαλύτερο κομμάτι της επαγγελματικής εκπαίδευσης θα έχει τη μορφή της εργασιακής εμπειρίας και θα διεξάγεται υπό τη μορφή εργασίας όχι στα σχολεία αλλά στις επιχειρήσεις!

Το σύστημα αυτό, το οποίο εφαρμόζεται ήδη στα τεχνικά λύκεια και στα αντίστοιχα των ΤΕΙ όχι μόνο της Γερμανίας αλλά και των χωρών – δορυφόρων της όπως η Αυστρία και η Ολλανδία, παρουσίασαν χθες στο Ευρωκοινοβούλιο στον έλληνα υπουργό Παιδείας Κων. Αρβανιτόπουλο και σε πολυπληθές ακροατήριο Ελλήνων εκπρόσωποι της γερμανικής πλευράς, ενώ αναλυτική παρουσίαση αναμένεται ότι θα κάνουν στο Βερολίνο στη διάρκεια της Συνόδου Υπουργών Παιδείας που έχει προγραμματιστεί για τις 10-11 Δεκεμβρίου.

Οπως εξήγησαν, με τη μέθοδο της εργασιακής εμπειρίας, οι εκπαιδευόμενοι θα αμείβονται – έστω με συμβολικούς μισθούς – ενώ ταυτόχρονα θα σπουδάζουν και η ανεργία θα μειώνεται. Ωστόσο κανείς δεν ανέλυσε το κατά πόσο αυτή η προοπτική θα δεσμεύει με κάποιο τρόπο και τις επιχειρήσεις και θα βοηθά τους σπουδαστές να ενταχθούν στην παραγωγή – με κανονικούς μισθούς πλέον – μετά το πέρας των σπουδών τους και του διαστήματος της εργασιακής εμπειρίας. Μάλιστα στις χώρες που το εφαρμόζουν το σύστημα είναι δομημένο έτσι ώστε η εργασιακή εμπειρία να καταλαμβάνει τον περισσότερο χρόνο των σπουδών – από τον μισό μέχρι και τα δύο τρίτα!

Για το λόγο αυτόν, ο κ. Αρβανιτόπουλος εμφανίστηκε επιφυλακτικός. Οπως είπε αργότερα στους δημοσιογράφους, θα μελετήσει μεν το προτεινόμενο σύστημα, αλλά οπωσδήποτε μετά την εφαρμογή του σχεδίου Αθηνά για τις συγχωνεύσεις σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ και την κατάθεση των νομοσχεδίων για την αναμόρφωση του γενικού και του επαγγελματικού Λυκείου, αφού προηγουμένως εξεταστούν όλες οι παράμετροι.

«Προτού εξετάσουμε τέτοιες αλλαγές, πρέπει να εφαρμόσουμε τις μεταρρυθμίσεις που έχουμε προγραμματίσει εμείς. Πράγματι, χρειάζεται καλύτερη σύνδεση της παραγωγής με την εκπαίδευση κι αυτός είναι ο κύριος στόχος του σχεδίου Αθηνά, να συνδέσει τη γνώση με την παραγωγή σε κάθε περιφέρεια. Επίσης χρειάζεται να ξεκινήσει μετά από 30 χρόνια και πάλι η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, χωρίς να φοβούνται ότι θα χρησιμοποιηθεί για να τους υποτάξει. Προς τον σκοπό αυτόν εργάζομαι ήδη, ώστε να έχουμε σύντομα ένα «συμβόλαιο εμπιστοσύνης» με τους εκπαιδευτικούς, ότι η αξιολόγηση θα είναι τίμια και θα γίνεται με μετρήσιμα αντικειμενικά κριτήρια», επισήμανε.

Η σύνδεση της εκπαίδευσης με την παραγωγή είναι βασική προτεραιότητα της Ευρώπης, όπως φάνηκε από τις ομιλίες των ειδικών: «Στην Ευρώπη υπάρχουν 5 ,5 εκατ. νέοι άνεργοι. Ομως το ποσοστό τους στις χώρες του Νότου είναι πολύ αυξημένο. Στην Ελλάδα 56%, στην Ισπανία 54%, στην Ιταλία 38%, όταν στην Γερμανία, στην Αυστρία είναι κάτω από 10%. Το πλέον ανορθολογικό μάλιστα είναι ότι ταυτόχρονα υπάρχουν 2 εκατ. κενές θέσεις εργασίας. Συνεπώς το πρόβλημα είναι διαρθρωτικό, φαίνεται ότι στη χώρα σας δεν ταιριάζουν οι ανάγκες της αγοράς εργασίας με τους αποφοίτους που παράγει η εκπαίδευσή σας», σημείωσε ο διευθυντής Παιδείας και Πολιτισμού της ΕΕ Xavier Prats Monne σε εκδήλωση που οργάνωσε ο ευρωβουλευτής της ΝΔ Γιώργος Παπανικολάου.