Υποχρεωτικές μεταθέσεις

Η βασική αλλαγή, που αναμένεται να προκαλέσει τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών των δύο πρώτων βαθμίδων, είναι η θέσπιση των υποχρεωτικών μεταθέσεων ανάλογα με τις υπηρεσιακές ανάγκες. Επίσης, φροντιστήρια θα μπορούν να ιδρύονται και να λειτουργούν ακόμη και σε ιδιωτικά σχολεία ή κολέγια, ενώ η χρήση της ηλεκτρονικής ψήφου στα πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ για την ανάδειξη Συμβουλίων Διοίκησης πρυτάνεων καθίσταται υποχρεωτική. Ειδικότερα, το πολυνομοσχέδιο προβλέπει:

Για τους εκπαιδευτικούς

– Υποχρεωτικές μεταθέσεις, ανεξάρτητα από την οργανική θέση, με απόφαση υπουργού. Οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο εξής θα μετατίθενται «για το συμφέρον της εθνικής οικονομίας και την ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος και με δαπάνη του Δημοσίου από σχολείο σε σχολείο σε όλη την επικράτεια, ανεξαρτήτως βαθμίδας εκπαίδευσης και οργανικής θέσης, με απόφαση του υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού. Με Προεδρικό Διάταγμα, που εκδίδεται έπειτα από πρόταση του υπουργού, ορίζονται η διαδικασία και τα κριτήρια, μεταξύ των οποίων περιλαμβάνονται η υπεραριθμία στο σχολείο ή στον δήμο, τα έτη προϋπηρεσίας, η οικογενειακή κατάσταση μεταξύ άλλων, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για τη διενέργεια των μεταθέσεων»

– Επίσης για τους εκπαιδευτικούς προβλέπεται ότι στο εξής οι διαγωνισμοί ΑΣΕΠ θα διενεργούνται ανά τριετία (από διετία σήμερα) και «ανάλογα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες». Σημειώνεται ότι από το 2008 δεν έχει διενεργηθεί διαγωνισμός ΑΣΕΠ για εκπαιδευτικούς.

Για τα ιδιωτικά σχολεία

–  Στην ιδιωτική εκπαίδευση δίνεται η δυνατότητα στα ιδιωτικά σχολεία, στα κολέγια, στα ΙΕΚ και στα Κέντρα διά Βίου Μάθησης να γίνουν εκπαιδευτικά «πολυκαταστήματα». Θα μπορούν να χρησιμοποιούν τις κτιριακές τους εγκαταστάσεις και όλες τους τις υποδομές, σε χρόνους εκτός διδακτικού ωραρίου, για «την παροχή άλλων υπηρεσιών εκπαίδευσης και κατάρτισης». Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι θα μπορούν το απόγευμα να λειτουργούν ως φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης, ξένων γλωσσών, επαγγελματικές σχολές, να κάνουν σεμινάρια και γενικά να προσφέρουν οποιαδήποτε υπηρεσία εκπαίδευσης, αρκεί μόνο «να μην προκαλούν σύγχυση ή παραπλάνηση των καταναλωτών σχετικά με τον πάροχο των επιμέρους εκπαιδευτικών υπηρεσιών». Πάντως οι εκπρόσωποι των φροντιστηρίων Μέσης Εκπαίδευσης δεν είδαν με καλό μάτι αυτή την αλλαγή και έκαναν λόγο για σύσταση εκπαιδευτικών ολιγοπωλίων.

– Επίσης απελευθερώνεται η διαδικασία αδειοδότησης στην ιδιωτική εκπαίδευση, καθώς άδεια θα δίδεται πλέον σε κάθε φυσικό ή νομικό πρόσωπο και ενώσεις προσώπων εφόσον πληρούν τις νόμιμες προϋποθέσεις (δεν έχουν καταδικαστεί, είναι φορολογικά ενήμεροι κ.λπ.), ενώ θεσπίζονται νέα κτιριολογικά κριτήρια, όπως λ.χ. η υποχρέωση ελάχιστου εμβαδού 22 τ.μ. στις αίθουσες και 3 τ.μ. ανά εκπαιδευόμενο στις αυλές.

Για τα κολέγια

– Ειδικά για τα κολέγια που συνεργάζονται με πανεπιστήμια του εξωτερικού και είχαν μετονομαστεί σε Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης επανέρχεται η ονομασία κολέγια, ενώ υπάρχει πλήθος διατάξεων για την επαγγελματική (αλλά όχι ακαδημαϊκή) αναγνώριση σχεδόν όλων των ειδικοτήτων σπουδών που παρέχουν, εφόσον βέβαια αυτές οδηγούν σε ανάλογα επαγγελματικά προσόντα στις χώρες όπου εδρεύουν τα μητρικά τους πανεπιστήμια, μέσω του Συμβουλίου Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων. Οι απόφοιτοί τους θα μπορούν να ασκήσουν επαγγέλματα – ακόμη και να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς ΑΣΕΠ – με τους ίδιους όρους που τα ασκούν οι απόφοιτοι ελληνικών ιδρυμάτων, όχι όμως και να ακολουθήσουν ακαδημαϊκή πορεία. Οι σπουδές στα κολέγια χαρακτηρίζονται ως «μη τυπικής μεταλυκειακής εκπαίδευσης», ενώ τονίζεται ότι πρέπει να είναι τουλάχιστον τριετείς και ότι τα πτυχία των κολεγίων δεν είναι ισότιμα με τους τίτλους των ελληνικών πανεπιστημίων.