Τα παιδιά της πόλης γίνονται αγρότες

«Τα παιδιά της πόλης λειτουργούν πάντα ως καταναλωτές και ποτέ δεν έχουν την ευκαιρία να γίνουν έστω και για λίγο παραγωγοί. Με το πρόγραμμα αυτό προσπαθούμε να κάνουμε τους μικρούς μαθητές ενεργούς πολίτες με κύριο συστατικό του χαρακτήρα τους την οικολογική συνείδηση και τον σεβασμό σε αυτά που η φύση προσφέρει στους ανθρώπους».

O κ. Γιώργος Ρόκας, συνταξιούχος δάσκαλος, έχει εκπονήσει και εφαρμόζει πρόγραμμα περιβαλλοντικής αγωγής σε σχολεία της Αττικής. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα προσομοίωσης των δραστηριοτήτων των αγροτών, που υλοποιείται σε ιδιωτικά σχολεία, ενώ εθελοντικά επίσης ο κ. Ρόκας πραγματοποιεί μέρος του προγράμματος σε δεκάδες δημόσια σχολεία στην Πεύκη, το Μαρούσι, το Ηράκλειο, τη Μεταμόρφωση, τα Μελίσσια και τα Βριλήσσια. Όπως λέει, τα τελευταία χρόνια η περιβαλλοντική εκπαίδευση «τείνει να γίνει αναπόσπαστο κομμάτι των σχολικών προγραμμάτων και ως στόχο θέτει να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά της πόλης να βιώσουν καταστάσεις που κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες διαβίωσης στερούνται».

Η κ. Ρούλα Καλεντάκη είναι ιδιοκτήτρια παιδικού σταθμού στο Μαρούσι, ενός από αυτούς όπου εφαρμόζεται το πρόγραμμα. «Το έναυσμα για να συμπεριλάβω στο πρόγραμμα του παιδικού σταθμού και το μάθημα της περιβαλλοντικής αγωγής ήταν τα σεμινάρια που είχα παρακολουθήσει στο εξωτερικό και συγκεκριμένα στο Λονδίνο και στην Αμερική. Μου φάνηκε αρκετά πρωτότυπη ιδέα, διότι- αν και 16 χρόνια στον χώρο της εκπαίδευσης- δεν είχα δει αντίστοιχο πρόγραμμα σε ελληνικά σχολεία», λέει στα «ΝΕΑ».

Οι μικροί αγρότες μετατρέπονται στο σπίτι σε μικρούς δασκάλους οδηγώντας με τη σειρά τους και τους γονείς τους πιο κοντά στη φύση και τα προϊόντα της. Συχνά μάλιστα οι γονείς συμμετέχουν σε αυτές τις σχολικές δραστηριότητες.

Μαθαίνει δραστηριότητες
«Είμαι πολύ ενθουσιασμένη που η κόρη μου συμμετέχει σε αυτό το πρόγραμμα περιβαλλοντικής αγωγής, γιατί είμαι παιδί του χωριού και έχω χαραγμένη στο μυαλό μου την εικόνα της οικογένειάς μου να ασχολείται με αγροτικές δραστηριότητες. Θεώρησα λοιπόν σωστό να μη στερήσω από το παιδί μου να αποκτήσει εικόνες και γνώσεις που έχουν σχέση με την αγροτική ζωή, παρ΄ όλο που εδώ στην πόλη δεν έχουμε αυτή τη δυνατότητα», αναφέρει στα «ΝΕΑ» η μητέρα της μικρής Δανάης, κ. Βάσω Μπουγιουτάκη. Το πιο σημαντικό, όπως λέει, είναι ότι η κόρη της κάνει πράξη όσα μαθαίνει μέσα από τις δραστηριότητες αυτές και δεν μένουν μόνο στο μυαλό της σαν μια εικόνα από το σχολείο. «Θα πρέπει τα σχολεία εκτός από το γνωστικό να εμπλουτίζουν και το βιωματικό επίπεδο των μικρών μαθητών, προκειμένου να έρχονται σε επαφή με τη φύση και να αντλούν από αυτή χρήσιμες, για εκείνα, εμπειρίες», τονίζει η κ. Βάλη Γεωργακά, μητέρα δύο παιδιών- της Μυρτώς και του Άγι- που ασχολούνται με τις αγροτικές δραστηριότητες.

Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ

Στόχος είναι να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά της πόλης να βιώσουν καταστάσεις που κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες διαβίωσης στερούνται

Έκαναν αναπαράσταση της λίμνης Κορώνειας

ΠΡΑΣΙΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ έχουν κατά καιρούς υλοποιηθεί- αν και αποσπασματικά- σε διάφορα σχολεία της χώρας. Έτσι, μαθητές στο Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης έκαναν στον σχολικό χώρο αναπαράσταση των λιμνών Κορώνειας και Βόλβης και πραγματοποίησαν δραστηριότητες σχετικές με τους υγρότοπους, έκαναν μετρήσεις και έμαθαν να χρησιμοποιούν όργανα και χάρτες. Σε ένα άλλο πρόγραμμα, μαθητές από δημοτικό σχολείο του Άργους Ορεστικού συμμετείχαν σε αρχαιολογικές δράσεις, όπου έμαθαν τη χρήση αντικειμένων που χρειάζονται κατά τις ανασκαφές και ήρθαν σε επαφή με αρχαιολογικό υλικό. Τα παιδιά μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, υποστηρίζουν οι γονείς, άρχισαν να ενδιαφέρονται για τη φύση και να έχουν ανησυχίες γι΄ αυτή. Είναι πιο ευαισθητοποιημένα και δέχονται καθημερινά ανεπανάληπτα βιώματα, που υπό διαφορετικές συνθήκες θα ήταν αδύνατον να συμβούν.