Ζήτημα πρώτο: Εμφύλιος

Άγριος καβγάς για την «μπαγκέτα» του διαλόγου για την Παιδεία ξέσπασε χθες μεταξύ του προέδρου του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ) κ. Θάνου Βερέμη και του τέως πρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Γιώργου Μπαμπινιώτη, στον οποίον ανετέθη η διοργάνωση της διαδικασίας, προτού καλά καλά αρχίσει η συζήτηση…

O κ. Βερέμης, ο οποίος αισθάνεται ιδιαίτερα ενοχλημένος από την κίνηση του υπουργού Παιδείας Άρη Σπηλιωτόπουλου να αναθέσει την οργάνωση του διαλόγου σε αναβαθμισμένη υποεπιτροπή του ΕΣΥΠ (Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης- ΣΠΔΕ) υπό τον κ. Μπαμπινιώτη και όχι στον ίδιο, έκανε χθες αιχμηρές δηλώσεις: «Εγώ είμαι ο Καραμανλής του ΕΣΥΠ και ο κ. Μπαμπινιώτης είναι ο υπουργός Παιδείας του ΕΣΥΠ!», είπε χαρακτηριστικά ο κ. Βερέμης (στο ραδιόφωνο του Αlpha) απαντώντας στην ερώτηση ποιος θα έχει την ευθύνη του διαλόγου. Αυτό καθώς το ΣΠΔΕ υπάγεται τυπικά στο ΕΣΥΠ, του οποίου προεδρεύει.

«Δεν θα τον αγνοήσουμε»
Η ανταπάντηση του κ. Μπαμπινιώτη, μέσω των «ΝΕΩΝ», είναι επίσης χαρακτηριστική: «Δεν βλέπω σύγκρουση αρμοδιοτήτων. Εγώ έλαβα εντολή να οργανώσω και να διεξάγω τον διάλογο και ελπίζω ο κ. Βερέμης να μας αφήσει να δουλέψουμε. Όμως βεβαίως και δεν θα τον αγνοήσουμε, θα θέσω υπ΄ όψιν του όλες τις προτάσεις που θα κατατεθούν και θα αποφανθεί και εκείνος επ΄ αυτών, έτσι γίνεται στα συμβούλια». Επίσης, ο κ. Μπαμπινιώτης νωρίτερα είχε χαρακτηρίσει «όψιμο» στα θέματα της εκπαίδευσης τον κ. Βερέμη (στον Αθήνα 9,84) ενώ ο ίδιος, όπως τόνισε στα «ΝΕΑ», έχει θητεία σχεδόν 40 ετών σε διάφορες θέσεις που απαιτούσαν χειρισμούς πολύ λεπτών εκπαιδευτικών ζητημάτων.

Πάντως, ο διάλογος για την Παιδεία φαίνεται πως βραχυκυκλώνει πριν καν ξεκινήσει και από τις πολλές επιτροπές που θα συσταθούν για να τον διεξάγουν. Χθες η εκπρόσωπος Παιδείας του ΠΑΣΟΚ κ. Άννα Διαμαντοπούλου έστειλε επιστολή στον κ. Σπηλιωτόπουλο, με την οποία του ζητά να διευκρινίσει: Α) Ποιο είναι το εύρος των θεμάτων και το περιεχόμενο του διαλόγου; Β) Ποιος είναι ο ρόλος της Πολιτικής Επιτροπής; Ποιος προεδρεύει; Ποιος εισηγείται; Ποια η σχέση της με το ΕΣΥΠ; Γ) Παραμένει η Ολομέλεια του ΕΣΥΠ ως το γνωμοδοτικό όργανο για μείζονος σημασίας θέματα της εκπαιδευτικής πολιτικής; Η επιλογή του ΣΠΔΕ σημαίνει ότι αποκλείεται από τη συζήτηση το Συμβούλιο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης; Σε κάθε περίπτωση είναι αναγκαία η συμμετοχή του, καθώς θα πρέπει να συζητηθούν και οι αλλαγές στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Δ) Ποιο είναι το προτεινόμενο χρονοδιάγραμμα;

Στο μεταξύ, σε καλό κλίμα αλλά πιθανότατα χωρίς αντίκρυσμα, εξελίχθηκε χθες η επίσκεψη Σπηλιωτόπουλου στα γραφεία της ΟΛΜΕ. Ο υπουργός έδειξε ότι συμφωνεί με όλα όσα του ζήτησαν οι καθηγητές, δεν δεσμεύτηκε όμως σχεδόν για τίποτα. Έτσι η ΟΛΜΕ μάλλον δεν θα παραστεί στον διάλογο. Ωστόσο η τελική απόφαση θα ληφθεί την Τρίτη.

ΣΥΓΧΥΣΗ

Πολλές οι επιτροπές που θα εμπλακούν στο θέμα. Διευκρινίσεις ζητά από Σπηλιωτόπουλο η εκπρόσωπος Παιδείας του ΠΑΣΟΚ Ά. Διαμαντοπούλου

«Ελεύθερη πρόσβασηπλήρης αναμόρφωση του λυκείου»

ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 6 έως 8 μήνες θα χρειαστεί να διαρκέσει ο διάλογος για την Παιδεία, ώστε να καταλήξει σε μια πρόταση που θα αποτελέσει δέσμευση για τις επόμενες κυβερνήσεις, ενώ το πρωταρχικό ζητούμενο θα είναι η άμεση αύξηση της χρηματοδότησης και η αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, λέει στα «ΝΕΑ» ο κ. Γιώργος Μπαμπινιώτης.

Ο τέως πρύτανης του Πανεπιστημίου της Αθήνας τονίζει ότι δεν θα έμπαινε στη διαδικασία της οργάνωσης του διαλόγου, εάν δεν έκρινε ότι η κατάσταση στα λύκεια είναι πλέον οριακή και ο μαθητής έχει καταντήσει να απεχθάνεται το σχολείο, όπως αποδείχθηκε και από το πρόσφατο ξέσπασμα της νεανικής οργής που ακολούθησε τη δολοφονία του 15χρονου. Κάνει έκκληση προς όλες τις πλευρές να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να συμμετάσχουν στον διάλογο ο οποίος, όπως εγγυάται προσωπικά, δεν στηρίζεται σε ειλημμένες αποφάσεις και δεν θα χρησιμοποιηθεί, όπως τον διαβεβαίωσε ο κ. Σπηλιωτόπουλος, για προεκλογικούς σκοπούς.

«Η λύση στα προβλήματα δεν μπορεί να είναι μία. Θα γίνει σύνθεση των διαφορετικών απόψεων και οι προτάσεις που θα αναπτυχθούν δεν θα αφορούν μόνο το Εξεταστικό, αλλά την πλήρη αναμόρφωση του λυκείου», τονίζει.

Ο τελικός στόχος
Εκφράζει δύο κατευθυντήριες σκέψεις για τις αλλαγές στο Εξεταστικό, η πρώτη εκ των οποίων ουσιαστικά αποκλείει την πρόταση Βερέμη για προπαρασκευαστικό έτος: «Μέχρι να φθάσουμε στον τελικό στόχο να μπαίνει ο κάθε κάτοχος απολυτηρίου του λυκείου στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, κάτι που είναι ανέφικτο να γίνει άμεσα για λόγους υποδομών, πρέπει να προσέξουμε. Αν μπαίνουν όλοι στο πρώτο έτος, θα πρέπει μετά να γίνεται γερό ξεκαθάρισμα στο τέλος της χρονιάς και δεν μπορώ να διανοηθώ να μπει ένα παιδί για έναν χρόνο στο πανεπιστήμιο και μετά να του πούμε “φύγε”. Η δεύτερη σκέψη αφορά την επίδοση σε όλες τις τάξεις του λυκείου που πρέπει να λαμβάνεται υπ΄ όψιν για την εισαγωγή στα ΑΕΙΤΕΙ, ώστε το αυτόνομο πλέον λύκειο να αποκτήσει βαρύτητα και να μη γίνει αγγαρεία».

Σχετικά με την πρόθεση των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών να μην παραστούν στον διάλογο, ο κ. Μπαμπινιώτης λέει ότι είναι ώρα να σταματήσουν να λειτουργούν με βάση κομματικές επιλογές, να αναλάβουν όλοι τις ευθύνες τους και να κριθούν για τις επιλογές τους. «Να φύγουμε από το παρεΐστικο σύστημα, όπου ο κάθε υπουργός με 2-3 ανθρώπους του αποφασίζουν για την Παιδεία, και να πάμε σε θεσμικές αλλαγές μεγάλης διάρκειας που δεν θα ανατρέπονται σε κάθε κυβερνητική αλλαγή».

Τονίζει πάντως ότι θα λάβει υπ΄ όψιν τις προτάσεις τους, ακόμα κι αν οι ίδιοι δεν παραστούν για να τις αναπτύξουν.