Όχι στο διάλογο λέει η Παπαρήγα
Η γγ του ΚΚΕ κατέθεσε εννεασέλιδο κείμενο των προτάσεων του κόμματός της για το εκπαιδευτικό, προτείνοντας -μεταξύ άλλων- δωδεκάχρονη υποχρεωτική ενιαία εκπαίδευση.
Ωστόσο, η κ. Παπαρήγα ξεκαθάρισε ότι δεν θα συμμετάσχει στο διάλογο της κυβέρνησης. Επισήμανε, δε, ότι το ΚΚΕ δεν κρύβει καμία σκοπιμότητα, όταν αρνείται αυτό το μοντέλο του διαλόγου, πολλώ δε μάλλον προεκλογική, παρά την σκοπιμότητα να αντιπαλέψει την κυβερνητική πολιτική.
Υπάρχουν, όπως είπε, βασικά χαρακτηριστικά στο σύστημα Παιδείας που δεν μπορούν να παρακαμφθούν. «Διαφωνούμε ριζικά με τον τρόπο που τα δύο μεγάλα κόμματα εννοούν την ανάπτυξη γιατί η Παιδεία οργανώνεται ανάλογα με το τι κοινωνία και τι ανάπτυξη θέλεις. Κι η γνώση είναι απόλυτα συνδεδεμένη με την ανάπτυξη» επισήμανε η κ. Παπαρήγα.
Η κ. Παπαρήγα τόνισε ότι το εξεταστικό ζήτημα δεν είναι η ουσία του προβλήματος, αλλά αποτελεί μοχλό για να διευρυνθούν οι ταξικοί φραγμοί πρόσβασης στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, χαρακτήρισε «μύθο» την δωρεάν εκπαίδευση.
Αναφερόμενη στο θέμα του ασύλου, η γγ του ΚΚΕ είπε: «Όταν λέμε άσυλο δεν εννοούμε μόνον αυτό το περί διακίνησης ιδεών. Εμείς μιλάμε για κέντρα πάλης με όλες τις μορφές, όχι μόνον για τους φοιτητές και τους σπουδαστές, αλλά και άλλων μορφών του λαϊκού κινήματος».
Συμπλήρωσε ότι το ΚΚΕ θεωρεί ότι υπάρχουν προϋποθέσεις για να γίνει σεβαστό το άσυλο με την Αστυνομία μακριά, και «όχι να εξωθεί τους κουκουλοφόρους να μπαίνουν στα Πανεπιστήμια, γιατί υπάρχει τέτοιος σχεδιασμός», όπως είπε.
Η κ. Παπαρήγα τόνισε ακόμη πως δεν μπορεί το ΚΚΕ να υιοθετήσει τον όρο «εξέγερση» για τις κινητοποιήσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας, καθώς -όπως είπε- όλες οι εξεγέρσεις στην ιστορία έχουν έναν στόχο, ενώ μίλησε για εκφυλισμό στα όργανα του φοιτητικού κινήματος.
Η γγ του ΚΚΕ εξέφρασε την διαφωνία της και με τον πρόεδρο του ΠΑΣΟΚ Γ.Παπανδρέου, τονίζοντας πως το να έχεις μια εγκυκλοπαίδεια στην τσέπη σου, δεν σημαίνει ότι έχεις γνώση και συμπληρώνοντας πως η πρότασή του για μαθητοκεντρικό σχολείο είναι απορριπτέα και επικίνδυνη, αφού καθιστά τον δάσκαλο παρατηρητή και ζητείται από έναν μικρό μαθητή να επιλέξει.














