Εύκολη η βάση αλλά δύσκολο το άριστα για τους υποψηφίους

ΑΡΚΕΤΑ εύκολη η βάση, εφικτές οι μέσες βαθμολογίες, δύσκολο το άριστα. Αυτό είναι το βασικό συμπέρασμα που βγαίνει από τα θέματα που επέλεξε η Κεντρική Επιτροπή των Εξετάσεων και στα πρώτα μαθήματα Κατεύθυνσης στα οποία διαγωνίστηκαν χθες χωρίς να σημειωθούν προβλήματα οι περίπου 90.000 υποψήφιοιτη Νεοελληνική Λογοτεχνία της Θεωρητικής και τα Μαθηματικά της Θετικής και Τεχνολογικής. Ακριβώς ίδια ήταν η λογική των θεμάτων και τις προηγούμενες ημέρες, στα μαθήματα Γενικής Παιδείας.

Η λογική αυτή μάλιστα, που όπως είναι επόμενο προοιωνίζεται αύξηση των βάσεων, θα οδηγήσει και σε λιγότερες κενές θέσεις λόγω της βάσης του δέκα καθώς περισσότεροι μαθητές εκτιμάται ότι θα γράψουν πάνω από τη βάση. Επίσης εξυπηρετεί και την κυβέρνηση εν όψει των εκλογών.

Η πρακτική της κλιμακούμενης δυσκολίας των θεμάτων, που πρέπει να σημειωθεί ότι χαρακτηρίζεται σωστή από τους περισσότερους εκπαιδευτικούς καθώς επιτρέπει να διακριθούν οι άριστοι χωρίς όμως να «εξοντώνει» τους όχι καλά προετοιμασμένους αφήνοντας παράλληλα χιλιάδες κενές θέσεις κυρίως σε περιφερειακά ΤΕΙ, θα έπρεπε να επικρατεί κάθε χρονιά και όχι ευκαιριακά, εν όψει μάλιστα εκλογών, όπως παρατηρούσαν χθες πολλοί εκπαιδευτικοί.

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία
Χαρακτηριστική είναι η χθεσινή ανακοίνωση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ) η οποία διαπιστώνει ότι η κλιμάκωση της δυσκολίας των θεμάτων στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης θα επιτρέψει την εύκολη επίτευξη της βάσης από πολλούς μαθητές, να μην είναι πολύ δύσκολο στους μαθητές να επιτύχουν μεσαίες βαθμολογίες, αλλά τις άριστες βαθμολογίες θα τις επιτύχουν μόνο οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι, που είναι συγχρόνως και προσεκτικοί. Αυτό καθώς, όπως λέει η ΕΜΕ, το 4ο θέμα περιελάμβανε δύο ερωτήματα (4β και 4δ) που απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή και πρέπει να δυσκόλεψαν τους μαθητές. Αντιθέτως, τα άλλα θέματα ζητούσαν θεωρία (το 1ο), ήλεγχαν βασικές γνώσεις μιγαδικών αριθμών (το 2ο) και περιελάμβαναν ερωτήματα από τα κεφάλαια του διαφορικού και του ολοκληρωτικού λογισμού (το 3ο) χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.

Αντίστοιχη είναι η εικόνα που εξάγεται για τη Νεοελληνική Λογοτεχνία, όπου οι μαθητές αντιμετώπισαν τη δύναμη της ποίησης του Γιάννη Ρίτσου με ένα απόσπασμα από τη «Σονάτα του Σεληνόφωτος».