ΑΝΑΒΡΑΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Σίριαλ οι προκλήσεις της ΕΛ.ΑΣ.

Σε σίριαλ προκλήσεων επιδίδεται η ηγεσία της ΕΛ.ΑΣ. Χθες, η Γενική Αστυνομική Διεύθυνση Αττικής έφτασε να φωτογραφίσει την ΠΟΣΔΕΠ και τον πρόεδρό της κ. Λ. Απέκη ότι κρύβονται πίσω από τις κινητοποιήσεις των φοιτητών, υποκινούν τις διαδηλώσεις και λειτουργούν ως ομπρέλα των αναρχικών. Για κλιμάκωση της αντιδημοκρατικής εκτροπής και δημόσιο φακέλωμα κάνει λόγο η αντιπολίτευση, που κατηγορεί την Αστυνομία ότι κινείται με παρακρατική λογική.

Με την ανακοίνωσή της, που εκδόθηκε λίγες ώρες πριν από την έναρξη του συλλαλητηρίου, η Γενική Αστυνομική Διεύθυνση Αττικής κατηγορούσε την ΠΟΣΔΕΠ και τον πρόεδρό της κ. Λάζαρο Απέκη (στο δελτίο η Αστυνομία τον αναφέρει ως Λεωνίδα) πως υποκινούν φοιτητές- διαδηλωτές και με ευθύνη τους «κινητοποιούνται λεωφορεία με μεταφερόμενους διαδηλωτές από διάφορες πόλεις της χώρας, προκειμένου να συμμετάσχουν στο σημερινό

ΟΙ ΤΑΡΑΞΙΕΣ

Η Αστυνομία ανακοίνωσε πως «οι ταραξίες ήταν 200 και ήρθαν από την επαρχία».
Τους διέκρινε ανάμεσα σε 2.000 άτομα

Πανεκπαιδευτικό Συλλαλητήριο ενάντια στην αναθεώρηση του άρθρου 16 και το νόμο πλαίσιο για τα ΑΕΙ».

Στην ανακοίνωσή της η ΓΑΔΑ προειδοποιούσε ότι έχει εντοπίσει «δεκατρία λεωφορεία σε διάφορα εθνικά οδικά δίκτυα και αρμόδιες αστυνομικές υπηρεσίες έχουν τεθεί σε πλήρη ετοιμότητα, προκειμένου να αποφευχθούν ανεξέλεγκτες παραβατικές συμπεριφορές επιβαινόντων διαδηλωτών». Επίσης, προειδοποιούσε την ΠΟΣΔΕΠ και τον πρόεδρό της πως θα έχουν την ευθύνη σε περίπτωση επεισοδίων, καθώς στα λεωφορεία με τα οποία μεταφέρονταν στην Αθήνα φοιτητές από την επαρχία επέβαιναν και άτομα του αντιεξουσιαστικού και αναρχικού χώρου.

Ανακαλύπτουν «ενόχους»
Ακόμη πιο χαρακτηριστική της προσπάθειας της Αστυνομίας να «ανακαλύψει» ενόχους και υποκινητές στο χθεσινό συλλαλητήριο και να δικαιολογήσει την επίθεσή της στην ΠΟΣΔΕΠ και τον κ. Απέκη, ήταν η ανακοίνωση που ακολούθησε αμέσως μετά το τέλος του πανεκπαιδευτικού συλλαλητηρίου. Σε αυτή η ΓΑΔΑ ανέφερε: «Διακόσιοι διαδηλωτές, οι οποίοι είχαν μεταφερθεί κυρίως από την επαρχία άρχισαν να ομαδοποιούνται, να εξέρχονται του Πολυτεχνείου και να εκτοξεύουν βόμβες μολότοφ εναντίον οχημάτων, καταστημάτων και αστυνομικών δυνάμεων». Άγνωστο ωστόσο παραμένει με ποιο τρόπο οι αστυνομικοί κατάφεραν να διακρίνουν μεταξύ ο 2.000 ατόμων πως οι ταραξίες ήταν αυτοί από την επαρχία.

Κυβερνητικές πηγές προσπάθησαν να υποβαθμίσουν το γεγονός και να αποσυνδέσουν το όνομα του κ. Βύρωνα Πολύδωρα από τη χθεσινή ανακοίνωση της ΓΑΔΑ, για την οποία πάντως εξέφρασαν την ενόχλησή τους. «Δεν χρειαζόταν ανακοίνωση που λειτουργεί σαν λάδι στη φωτιά», ήταν η χαρακτηριστική αντίδραση κορυφαίου κυβερνητικού στελέχους. «Εκτροπή»
Ο εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ κ. Πέτρος Ευθυμίου έκανε λόγο για «κλιμάκωση της αντιδημοκρατικής εκτροπής που επιβάλλει ο κ. Πολύδωρας», ενώ αναφερόμενος στην ανακοίνωση της ΓΑΔΑ τόνισε ότι συνιστά ευθεία παραβίαση θεμελιωδών συνταγματικών αρχών, όπως είναι η ελευθερία τού συνέρχεσθαι και η ελευθερία της έκφρασης.

«Νομίζουμε ότι το υπουργείο Δημόσιας Τάξης και οι υπηρεσίες του κάπου πρέπει να σταματήσουν. Ξεκίνησαν με τη στοχοποίηση του ΣΥΝ. Προχωρούν στη στοχοποίηση σήμερα της ΠΟΣΔΕΠ, με την ανακοίνωση της Γενικής Αστυνομικής Διεύθυνσης Αττικής. Προχωρούν ακόμα περισσότερο στη στοχοποίηση προσώπων», δήλωσε ο πρόεδρος του ΣΥΝ Αλέκος Αλαβάνος.


«Τι άλλο να περιμένω;»

ΟΡΓΗ ΚΑΙ αγανάκτηση επικράτησε μεταξύ των πανεπιστημιακών και των φοιτητών για την ανακοίνωση της Αστυνομίας, η οποία έριξε λάδι στη φωτιά των κινητοποιήσεων, που πλέον αναμένεται να ενταθούν ακόμα περισσότερο την ερχόμενη εβδομάδα. «Τι άλλο να περιμένω μετά από αυτό;», αναρωτήθηκε χαρακτηριστικά ο πρόεδρος των πανεπιστημιακών κ. Λάζαρος Απέκης. Σε έκτακτη συνέντευξη Τύπου που έδωσε η συνδικαλιστική ηγεσία των πανεπιστημιακών (ΠΟΣΔΕΠ) παρουσία εκπροσώπων της ΟΛΜΕ και της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας αλλά και εκπροσώπου του Δικηγορικού Συλλόγου Αθήνας, οι πανεπιστημιακοί έκαναν λόγο για αναβίωση του Σπουδαστικού της Ασφάλειας. «Η κυβέρνηση έχασε την ψυχραιμία της και για πρώτη φορά μετά τη χούντα προέβη σε στοχοποίηση της συνδικαλιστικής Ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών και μάλιστα του προέδρου της κ. Απέκη. Με μηχανισμούς Σπουδαστικού της Ασφάλειας, καταγράφει και παρακολουθεί τις απόψεις και τις παρατάξεις των φοιτητών, για να καταστείλει κάθε αντίσταση του φοιτητικού κινήματος και να περάσει νομοθετήματα που ιδιωτικοποιούν τα πανεπιστήμια», τόνισε ο γραμματέας της ΠΟΣΔΕΠ κ. Ι. Μαΐστρος.


Ρωγμές στην απεργία

Στα δύο μοιράζονται οι πανεπιστημιακοί έπειτα από τις πρώτες ημέρες της απεργίας διαρκείας που έχει κηρύξει η ΠΟΣΔΕΠ. Μετά τους καθηγητές του Πολυτεχνείου Αθήνας που αποφάσισαν να μετέχουν από την ερχόμενη εβδομάδα στην κινητοποίηση με ολιγοήμερες απεργίες και όχι πενθήμερες, χθες ο σύλλογος καθηγητών του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθήνας αποφάσισε να μη μετάσχει.

O ι καθηγητές του Οικονομικού Πανεπιστημίου ζητούν να ανοίξουν άμεσα τα πανεπιστήμια και να δημοσιοποιηθεί ο νέος νόμος για τα ΑΕΙ, δηλώνοντας ότι δεν μετέχουν στην απεργία. Ωστόσο στο Οικονομικό εξελίσσεται κατάληψη των φοιτητών που ακυρώνει στην πράξη την απόφαση για επιστροφή στα μαθήματα. Σημειώνεται ότι, χωρίς να έχουν λάβει ανάλογες αποφάσεις, είναι πάρα

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΕΚΤΟΝΩΣΗΣ

Βουλευτές και πρυτάνεις ζήτησαν πρωτοβουλίες για εκτόνωση της κρίσης στα ΑΕΙ και αποσύνδεση των αλλαγών από το άρθρο 16

πολλοί οι καθηγητές που δεν απεργούν με προσωπική τους απόφαση σε όλα τα πανεπιστήμια της χώρας.

Εν τω μεταξύ, την αναγκαιότητα πρωτοβουλίας των πανεπιστημιακών και συναίνεσης των πολιτικών για την εκτόνωση της κρίσης στα ΑΕΙ, την αποσύνδεση των αναγκαίων αλλαγών από την αναθεώρηση του άρθρου 16 και τη χορήγηση πραγματικής αυτοτέλειας στα ιδρύματα κατόπιν αυτοκάθαρσης, επεσήμαναν χθες ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ Ευάγγ. Βενιζέλος, ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθήνας Χρ. Κίττας, ο καθηγητής Ι. Πανούσης και ο βουλευτής της Ν.Δ. Φ. Τσαλίδης.

«Δυνάμεις βολέματος»
Παρουσιάζοντας την έκδοση της συλλογιΣτα κής εργασίας «Η μεταρρύθμιση του ελληνικού πανεπιστημίου» με 34 κείμενα πανεπιστημιακών, διανοουμένων και πολιτικών, από το Κέντρο Ευρωπαϊκού Συνταγματικού ΔικαίουΊδρυμα Θεμιστοκλή και Δημήτρη Τσάτσου και τις Εκδόσεις Παπαζήση, ο εκ των συντακτών του νόμου- πλαισίου λειτουργίας των ΑΕΙ του 1982 που πρόκειται να αλλάξει Ι. Πανούσης τόνισε ότι πριν από τη χορήγηση αυτοτέλειας στα ΑΕΙ πρέπει να υπάρξει αυτοκριτική, αυτοκάθαρση και αυτοαξιολόγηση. «Μέσα στα πανεπιστήμια, υπάρχουν και δυνάμεις βολέματος. Το πανεπιστήμιο σήμερα δεν λογοδοτεί πουθενά. Δεν είναι δυνατόν να φταίνε πάντα οι άλλοι. Στην κατηφόρα αν πηγαίνεις με νεκρά σταματάς στον γκρεμό- και ταξιδεύουμε όλοι με το ίδιο όχημα», είπε χαρακτηριστικά.

«Η κυβέρνηση συκοφαντεί»
Ο βουλευτής του ΠΑΣΟΚ και καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Ευάγγελος Βενιζέλος, αναφερόμενος στην αποχώρηση του ΠΑΣΟΚ από τη διαδικασία της συνταγματικής αναθεώρησης, εξήγησε ότι με τον τρόπο αυτό το ΠΑΣΟΚ αποτρέπει την εν λευκώ εξουσιοδότηση στην επόμενη κοινοβουλευτική πλειοψηφία να νομοθετήσει. Κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι συκοφαντεί συστηματικά το δημόσιο πανεπιστήμιο χρησιμοποιώντας το άσυλο και τις καταλήψεις των φοιτητών, χωρίς να δίνει τέλος στην κρίση. Ανέφερε ότι από τις προωθούμενες αλλαγές απουσιάζει η πανεπιστημιακή κοινότητα.

Ο πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών Χρ. Κίττας επισήμανε την ανάγκη ευρύτερης συναίνεσης, τονίζοντας ότι η αναβάθμιση των πανεπιστημίων δεν πρέπει να συνδέεται με την αναθεώρηση του άρθρου 16.


[ ΓΝΩΜΗ ] Το Εθνικό Απολυτήριο Λυκείου μοχλός μεταρρύθμισης

Τις δύο τελευταίες δεκαετίες οι μεγάλες συζητήσεις για την Παιδεία περιστράφηκαν συχνά γύρω από το θέμα των εισαγωγικών εξετάσεων και είδαμε πολλές προσπάθειες είτε για να τις αλλάξουν είτε να τις καταργήσουν, χωρίς όμως τελικά να ευδοκιμήσουν, διότι δύσκολα βρίσκεται εναλλακτικός αλλά αντικειμενικός τρόπος για την επιλογή των εισακτέων στα πανεπιστήμια.

Πιστεύω ότι η πιο ενδεδειγμένη μεταρρύθμιση στην κατεύθυνση αυτή είναι ο θεσμός του Εθνικού Απολυτηρίου Λυκείου (ΕΑΛ), τον οποίο είχε επεξεργαστεί για πρώτη φορά ο σημερινός πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ ως υπουργός Παιδείας το 1995, αλλά χωρίς μετά να εφαρμοστεί. Σύμφωνα με τον θεσμό αυτό, οι εξετάσεις που και τώρα δίνουν οι μαθητές στη Β΄ λυκείου και Γ΄ λυκείου συνεχίζονται κανονικά, αλλά τα θέματά τους εκπονούνται και βαθμολογούνται σε πανελλαδική κλίμακα. Έτσι ο μαθητής που τελειώνει το λύκειο έχει πολλαπλούς βαθμούς πανελλαδικών εξετάσεων, με τους οποίους υπολογίζεται ο τελικός βαθμός του Εθνικού Απολυτηρίου με κατάλληλη στάθμιση των μαθημάτων τα οποία επιλέγει ως κύρια και δευτερεύοντα. Οι εισαγωγικές εξετάσεις καταργούνται αυτομάτως. Τα πανεπιστήμια μπορούν τότε να οργανώσουν τους κανόνες επιλογής φοιτητών με ένα σύστημα παρόμοιο μεν με το σημερινό, αλλά και με τη δυνατότητα κριτηρίων ειδικής βαθμολογίας σε ορισμένα μαθήματα. Η εισαγωγή στα ΑΕΙ- ΤΕΙ γίνεται έτσι με τον ίδιο αδιάβλητο, αντικειμενικό και γρήγορο τρόπο, όπως ακριβώς ισχύει και σήμερα, αλλά χωρίς τον φόρτο των επιπλέον εισαγωγικών εξετάσεων που έχουμε τώρα. Το σύστημα του Εθνικού Απολυτηρίου έχει μια σειρά από θετικές παρενέργειες σε ολόκληρο το σύστημα παιδείας στα πανεπιστήμια και στη Μέση Εκπαίδευση. Συγκεκριμένα:

1.Θα προσανατολίσει με έναν αντικειμενικό και εύκολα συγκρίσιμο τρόπο την εκπαίδευση στα λύκεια, ώστε να γίνεται με άξονα τις πανελλαδικές απαιτήσεις των μαθημάτων. Οι μαθητές και οι γονείς θα έχουν έναν εύκολο τρόπο να αξιολογούν την ποιότητα της διδασκαλίας, διότι θα βλέπουν αρκετές φορές μέχρι να τελειώσει το παιδί τους το λύκειο τις επιδόσεις που σημειώνει το κάθε σχολείο και θα τις συγκρίνουν με το δικό τους.

2. Τα Προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας μπορούν να προσανατολιστούν για να καλύψουν τεκμηριωμένες ανάγκες των μαθητών και να μετρήσουν

Το Εθνικό Απολυτήριο Λυκείου αποτελεί ένα υψηλής αξιοπιστίας διαπιστευτήριο, με το οποίο ο απόφοιτος λυκείου μπορεί να διεκδικήσει μία θέση όχι μόνο σε ΑΕΙ- ΤΕΙ, αλλά και απευθείας στην αγορά εργασίας ή σε επαγγελματικές σπουδές

τη χρησιμότητά τους, περιορίζοντας την προσφυγή σε ιδιωτικά φροντιστήρια.

3.Ακριβώς επειδή το Εθνικό Απολυτήριο θα έχει ληφθεί έπειτα από αρκετές ενδιάμεσες πανελλαδικές εξετάσεις, δεν θα βασίζεται στην τύχη, ούτε θα τιμωρεί την «κακή στιγμή» ενός υποψηφίου. Αποτελεί ένα υψηλής αξιοπιστίας διαπιστευτήριο, με το οποίο ο απόφοιτος λυκείου μπορεί να διεκδικήσει μία θέση όχι μόνο σε ΑΕΙΤΕΙ, αλλά και απευθείας στην αγορά εργασίας ή σε επαγγελματικές σπουδές.

4.Επειδή οι εξετάσεις θα είναι πανελλαδικού χαρακτήρα, το εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδος στη Μέση Εκπαίδευση μπορεί εύκολα να συγκρίνεται με τα αντίστοιχα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων χωρών, ιδίως αυτών που εφαρμόζουν παρόμοια συστήματα με τον θεσμό του baccalaureate.

5. Δημιουργεί την αίσθηση προσανατολισμού προς ορισμένους γνωστικούς κύκλους ήδη από τη Β΄ λυκείου, με αποτέλεσμα οι φοιτητές που επιλέγονται μετά για τα πανεπιστήμια να έχουν αποκτήσει με τεκμηριωμένο τρόπο μία βάση γνώσεων ικανή να τους οδηγήσει στον πανεπιστημιακό κύκλο σπουδών. 6. Ένα άλλο θετικό πλεονέκτημα για τα πανεπιστήμια είναι ότι πολλά από αυτά δεν θα χρειάζεται πλέον να κάνουν την εισαγωγή σε πολύ εξειδικευμένα τμήματα, αλλά μπορούν να οργανώνουν κύκλους ομοειδών τμημάτων στα οποία εισάγονται οι μαθητές με βάση τον βαθμό του Εθνικού Απολυτηρίου. Εν συνεχεία, ανάλογα με τις επιδόσεις που θα έχουν στο πρώτο ή το δεύτερο κοινό έτος σπουδών, θα κατευθύνονται στο τμήμα της επιλογής τους.

7.Μία άλλη θετική συνέπεια αφορά τη δυνατότητα πρόσβασης των αποφοίτων τεχνολογικών λυκείων στην Ανώτατη Παιδεία, πράγμα που ήταν προσιτό όταν λειτουργούσε το πολυκλαδικό, σήμερα όμως έχει περιοριστεί δραστικά. Όπως οργανώνεται το Εθνικό, μπορεί να οργανωθεί αντίστοιχα σε μία παρόμοια βάση και το Τεχνικό Απολυτήριο Λυκείου. Έτσι σχολές τεχνολογικού προσανατολισμού σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ, μπορούν να ορίσουν έναν συγκεκριμένο αριθμό εισακτέων των τεχνολογικών λυκείων με υψηλές επιδόσεις. Με τον τρόπο αυτό, δίνεται σοβαρό κίνητρο στους νέους να ακολουθήσουν από νωρίς την Τεχνολογική Εκπαίδευση και να αποκτήσουν είτε αυτοδύναμα επαγγελματικά δικαιώματα και δεξιότητες είτε τη δυνατότητα πρόσβασης στην Ανώτατη Παιδεία.

Ο Νίκος Χριστοδουλάκης είναι βουλευτής Χανίων του ΠΑΣΟΚ και πρώην υπουργός Εθνικής Οικονομίας