Χωρίζουν τα αγόρια από τα κορίτσια!

«”Όχι” στα μεικτά σχολεία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν διαφορετικούς
εγκεφάλους και κατά συνέπεια αναπτύσσονται καλύτερα εάν σπουδάζουν χωριστά».
Αυτό είναι το συμπέρασμα ενός πειράματος που γίνεται στις ΗΠΑ.

Αγόρια από τη B’ Δημοτικού, του σχολείου Φάουστ, σε ώρα του ειδικού διαλείμματος, για να εκτονώσουν την υπερκινητικότητά τους που οφείλεται στη μικρότερη ποσότητα σεροτονίνης που έχει ο εγκέφαλός τους

Πριν από τρία χρόνια ο Τζεφ Γκρέι, διευθυντής στο Δημοτικό Σχολείο Φάουστ
(Foust) στο Οουένσμπορο του Κεντάκι, αντελήφθη ότι το σχολείο του χρειαζόταν
βοήθεια – και γρήγορα. Οι επιδόσεις των μαθητών στα σχολικά διαγωνίσματα ήταν
οι χειρότερες στη χώρα και ιδίως τα αγόρια είχαν μείνει πολύ πίσω. Ο Γκρέι
ενεγράφη σε έναν αμφιλεγόμενο κύκλο μαθημάτων για εκπαιδευτικούς με θέμα την
ανάπτυξη του εγκεφάλου των μαθητών και έπειτα άλλαξε ολόκληρο το σχολικό
πρόγραμμα για την A’ και B’ Δημοτικού, χωρίζοντας τις τάξεις βάσει του φύλου
των παιδιών.

Όπως έμαθε ο Γκρέι, επειδή οι άνδρες έχουν λιγότερη σεροτονίνη στον εγκέφαλό
τους απ’ ό,τι οι γυναίκες (ορμόνη που η έλλειψή της μπορεί να προκαλέσει
αδυναμία συγκέντρωσης και υπερκινητικότητα), καθιέρωσε για τις τάξεις των
αγοριών «διαλείμματα» αθλητικής άσκησης ως σφήνες στο σχολικό πρόγραμμα.

Επίσης, επειδή στα αγόρια τα επίπεδα της τεστοστερόνης είναι υψηλότερα απ’
ό,τι στα κορίτσια και η τεστοστερόνη αυξάνει την ανταγωνιστικότητα, ο Γκρέι
καθιέρωσε για τους μαθητές του διαγωνίσματα με πολλαπλές επιλογές, και με
σύντομο χρόνο εξέτασης. Αντίθετα, στα κορίτσια δόθηκαν μεν τεστ με πολλαπλές
επιλογές, αλλά και περισσότερος χρόνος για να τα συμπληρώσουν.

Στα κορίτσια επίσης, επειδή έχουν περισσότερη οξυτοκίνη – ορμόνη που έχει να
κάνει με το συναισθηματικό δέσιμο -, τους δόθηκε κάποια ώρα μέσα στη σχολική
ημέρα για να συζητούν γύρω από τα συναισθήματά τους.

Χάρις σε αυτές και άλλες ακόμα αλλαγές, οι οποίες βασίζονται στη διαμόρφωση
του σχολικού προγράμματος βάσει του φύλου, ο Γκρέι κατέληξε ότι δόθηκε στο
σχολείο «αυτό που του έλειπε». «Αυτό γίνεται φανερό από το ότι οι επιδόσεις
των μαθητών και μαθητριών στα σχολικά τεστ έχουν βελτιωθεί εντυπωσιακά και τα
πειθαρχικά προβλήματα έχουν μειωθεί σημαντικά», ισχυρίζεται ο Γκρέι που φέτος
θα εφαρμόσει το «πείραμα» στην E’ και ΣΤ’ Δημοτικού στο σχολείο Φάουστ.

«Καταργείται η αρχή των ίσων ευκαιριών»

H ΑΠΟΨΗ για τη διαφορετικότητα του εγκεφάλου βρίσκει έρεισμα στην
επιστήμη. Τα τελευταία πέντε χρόνια, ερευνητές ειδικευμένοι στη λειτουργία του
εγκεφάλου, έχουν συγκεντρώσει νέες πληροφορίες για τους διαφορετικούς τρόπους
με τους οποίους το μυαλό των ανδρών και το μυαλό των γυναικών αναπτύσσουν τη
σκέψη και επεξεργάζονται τις πληροφορίες.

Ωστόσο, για ορισμένους εκπαιδευτικούς, η άποψη αυτή που προβλέπει αλλαγή του
σχολικού προγράμματος βάσει του φύλου, είναι όχι μόνο λανθασμένη, αλλά και
επικίνδυνη και αποτελεί την «εκσυγχρονισμένη» εκδοχή μιας παμπάλαιας
ψευδοεπιστήμης, η οποία στοχεύει στην κατάργηση της αρχής των ίσων ευκαιριών
στα δύο φύλα, στον τομέα της εκπαίδευσης.