Για πολύ καλά διαβασμένους Mαθηματικά και Λογοτεχνία

ΘΕΜΑΤΑ που δίνουν το δωδεκάρι στους αρκετά προετοιμασμένους μαθητές,
αλλά προορίζουν το άριστα για τους πολύ καλά διαβασμένους, επέλεξε η Κεντρική
Επιτροπή Εξετάσεων χθες, τόσο στη Νεοελληνική Λογοτεχνία της Θεωρητικής όσο
και στα Μαθηματικά της Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης.

Οι εξετάσεις διεξήχθησαν χωρίς προβλήματα, με εξαίρεση ένα τυπογραφικό λάθος
που διαπιστώθηκε σε μία λέξη από απόσπασμα κειμένου του Λίνου Πολίτη, όπου
σχολιαζόταν το ποιητικό έργο του Καβάφη. Επειδή η διατύπωση και διευκρίνιση
που δόθηκε στα εξεταστικά κέντρα έγινε με σχετική καθυστέρηση, δόθηκε οδηγία
προς τα βαθμολογικά κέντρα να συνεκτιμήσουν δεόντως κατά τη βαθμολογία τη
χρήση της λανθασμένης λέξης από τους εξεταζομένους, παρά το γεγονός ότι,
σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, δεν άλλαζε τη σημασία και το πνεύμα του
αποσπάσματος.

H Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων (ΠΕΦ) ανακοίνωσε ότι τα θέματα ανταποκρίνονται
στις δυνατότητες των μαθητών, ενώ χαρακτήρισε εύστοχη την επιλογή του
«Δαρείου» και «υπέρ το δέον ομαλό και κατανοητό» το αδίδακτο ποίημα του A.
Δικταίου, προσθέτοντας ωστόσο ότι «θα έπρεπε να είναι πιο εμφανής η σχέση του
με το κυρίως κείμενο και να ζητείται συγκριτική αξιολόγηση».

Στα Μαθηματικά, όπως εκτιμά το μέλος της Μαθηματικής Εταιρείας κ. Γ. Τυρλής,
για να πάει πολύ καλά κάποιος μαθητής, θα έπρεπε να έχει διαβάσει όλη την ύλη
και να έχει καλή υποδομή από προηγούμενες τάξεις. Τα θέματα ήταν ανάλογα, ίσως
και λίγο πιο δύσκολα από τα περυσινά. Σύμφωνα με τη Μαθηματική Εταιρεία, τα
θέματα καλύπτουν σχεδόν το σύνολο της ύλης και υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη
δυσκολία, με αποτέλεσμα να δίνεται η δυνατότητα της διακριτότητας της
βαθμολογίας των μαθητών.

Επίσης, η EME εκτίμησε πως αν και τα ερωτήματα έχουν εξάρτηση μεταξύ τους,
δίνεται η δυνατότητα στον μαθητή να απαντήσει σωστά σε ένα ερώτημα, χωρίς
απαραίτητα να έχει απαντήσει τα προηγούμενα. H επιτυχής αντιμετώπιση των
θεμάτων προϋποθέτει την πολύ καλή προετοιμασία των μαθητών, ενώ υπήρξε και μια
ασάφεια στο ερώτημα Βε, που για να απαντηθεί αν είναι σωστό ή λάθος ήθελε
περισσότερη σαφήνεια στη διατύπωση. Το θέμα Θ2 χαρακτηρίστηκε διαπραγματεύσιμο
από τους περισσότερους υποψηφίους, το Θ3 είχε αρκετά ερωτήματα με αυξανόμενη
δυσκολία, ενώ το Θ4 ελέγχει μεγάλο μέρος της Ανάλυσης.

Οι απαντήσεις στα θέματα των Μαθηματικών και


της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στις σελίδες
49, 50, 51.