20 ΕPΩTHΣEIΣ ΔHMHTPHΣ MΠPATHΣ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΔΟΕ)

Αναχρονιστικό μέτρο κρίνει την πρόθεση του υπουργείου Παιδείας να
επαναφέρει τον θεσμό των προαγωγικών εξετάσεων στις δύο τελευταίες τάξεις του
Δημοτικού σχολείου ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), κ.
Δημήτρης Μπράτης. Παράλληλα προειδοποιεί ότι η ΔΟΕ δεν θα δεχθεί ο εθνικός
διάλογος που έχει προαναγγελθεί για τον Σεπτέμβριο να χρησιμοποιηθεί ως
πρόσχημα για την επιβολή προαποφασισμένων επιλογών, ενώ δηλώνει και την
πρόθεσή του να αντισταθεί στην όποια απόπειρα απαρέγκλιτης υλοποίησης του
προγράμματος της Νέας Δημοκρατίας για την Παιδεία.

Εξετάσεις στις δύο τελευταίες τάξεις του Δημοτικού σχολείου. Μέτρο θετικό ή
πισωγύρισμα;

Μέτρο αναχρονιστικό. Θέτει φραγμούς στη μόρφωση, δημιουργεί αρνητικά
συναισθήματα στα παιδιά για το σχολείο και οδηγεί στο φροντιστήριο από το
Δημοτικό. Δοκιμάστηκε στο παρελθόν και απέτυχε.

Εθνικός διάλογος για την Παιδεία από Σεπτέμβριο. Τι περιμένετε;

Θέλουμε να πιστεύουμε ότι δεν θα χρησιμοποιηθεί ως πρόσχημα για την επιβολή
προαποφασισμένων επιλογών. H όποια απόπειρα απαρέγκλιτης υλοποίησης του
προγράμματος της N.Δ. θα μας βρει κάθετα αντίθετους.

Οικονομικές διεκδικήσεις δασκάλων εν όψει της νέας σχολικής περιόδου;

Διεκδικούμε το αυτονόητο: το δικαίωμα να ζούμε με αξιοπρέπεια μόνο από τον
μισθό μας.

Τα βασικά προβλήματα των δασκάλων;

Καταστρατήγηση των εργασιακών μας δικαιωμάτων, ωρομισθία και παντελής έλλειψη
επιμόρφωσης.

Οι νέοι που επιλέγουν τα Παιδαγωγικά Τμήματα των AEI ολοένα και αυξάνονται.

H σιγουριά για γρήγορη επαγγελματική αποκατάσταση αποτελεί ισχυρό κίνητρο.

Οι δάσκαλοι που βγαίνουν από τα ΠΤΔΕ είναι έτοιμοι για τη σχολική
πραγματικότητα;

Μια πιο ουσιαστική εισαγωγική επιμόρφωση για τα πρακτικά προβλήματα που θα
συναντήσουν στα σχολεία είναι επιβεβλημένη.

Καλός δάσκαλος είναι…

Αυτός που αγαπά το παιδί, αλλά και αυτό που κάνει. Αυτός που ανοίγει δρόμους.
Που έχει ευαισθησίες…

Υπάρχει πλέον έλλειψη δασκάλων;

Προς το παρόν, όχι. Χρειάζεται σωστός προγραμματισμός, για να μην υπάρξει
έλλειψη τα επόμενα χρόνια.

Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα του 21ου αιώνα. Σε τι επίπεδο βρίσκεται;

Στο μεταίχμιο μετάβασης στη νέα εποχή, για ένα σχολείο στο οποίο θα κυριαρχεί
η μορφωτική – παιδαγωγική διάστασή του.

Τι λείπει από το ελληνικό Δημοτικό σχολείο;

H εδραίωση, η ενίσχυση, η διεύρυνση και η ολοκλήρωση καινοτόμων εκπαιδευτικών
θεσμών. H σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή, τα νέα αναλυτικά προγράμματα.

Σχολικά εγχειρίδια. Είναι απαραίτητες επιπλέον αλλαγές;

Έπρεπε, ήδη, να είχαν γίνει, γιατί το περιεχόμενο της μάθησης εξελίσσεται
δυναμικά.

Ολοήμερο Σχολείο;

Πρωτοποριακός εκπαιδευτικός θεσμός, παιδαγωγικά και κοινωνικά αναγκαίος.
Ωστόσο είναι αναγκαία η βελτίωσή του.

Είναι σωστό μέτρο η ποσόστωση στην πρόσληψη των εκπαιδευτικών;

Το πρωτεύον είναι οι μαζικοί διορισμοί, για να καλυφθούν τα πραγματικά κενά
της εκπαίδευσης.

Υπήρξαν αποδοκιμασίες των δασκάλων εναντίον των πολιτικών στο πρόσφατο
συνέδριό σας. Γιατί;

Εύλογη είναι η έκφραση δυσαρέσκειας για πολιτικές που, χρόνια τώρα, δεν λύνουν
υπαρκτά και σοβαρά προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.

Έντονες φήμες για αντικατάσταση των στελεχών της εκπαίδευσης. Ποια η γνώμη
σας;

H βίαιη διακοπή της θητείας των υπηρετούντων στελεχών, που επιλέχθηκαν με
θεσμικές διαδικασίες, θα προκαλέσει αναστάτωση στον ευαίσθητο χώρο της
εκπαίδευσης.

Σε 10 χρόνια η Ελλάδα έχασε 160.000 μαθητές.

Πρέπει, άμεσα, να ληφθούν μέτρα που θα εξαλείψουν τα αίτια που οδηγούν στη
διαρροή μαθητικού δυναμικού από το Δημοτικό σχολείο.

Οι μαθητές των ιδιωτικών μειώθηκαν και αντίστοιχα αυξήθηκαν αυτοί των
δημοσίων. Γιατί;

Όσο ενισχύεται το δημόσιο σχολείο, με σύγχρονους θεσμούς, τόσο περιορίζεται η
ιδιωτική εκπαίδευση.

Γιατί αντιδράτε στη μονιμότητα των στελεχών εκπαίδευσης, που προβλέπει το
πρόγραμμα της N.Δ.;

Γιατί η εμπειρία έδειξε ότι η μονιμότητα απειλεί τον ελεύθερο, δημιουργικό και
δημοκρατικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης.

H σχολική μεταρρύθμιση ολοκληρώθηκε ή παραμένει ημιτελής;

Οι αγώνες για μια πραγματική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση κράτησαν έναν ολόκληρο
αιώνα και συνεχίζονται.

Τι περιμένετε από την κ. Γιαννάκου;

Να υλοποιήσει τις προεκλογικές δεσμεύσεις για οικονομική αναβάθμιση των
εκπαιδευτικών. Να αντισταθεί στις πιέσεις των «φανατικών» που την πλαισιώνουν.