Στης… διπλοβάρδιας τα θρανία

Σε διπλή βάρδια θα εξακολουθήσουν να λειτουργούν και αυτή τη χρονιά περίπου
2.000 Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια σε όλη την Ελλάδα. Την ίδια ώρα που ο
θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου επεκτείνεται, χιλιάδες μαθητές εξακολουθούν να
κάνουν μάθημα πρωί και βράδυ.

Πρωταθλήτρια της διπλοβάρδιας είναι η Θεσσαλονίκη. Το 30% των σχολείων της
λειτουργούν με διπλές βάρδιες. Το ποσοστό αυτό είναι διπλάσιο σε σχέση με το
συνολικό για όλη την Ελλάδα που φτάνει το 15%.

Το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα έντονο σε μεγάλους δήμους της Αττικής όπως το
Περιστέρι, αλλά και μεγάλες πόλεις της περιφέρειας όπως η Λάρισα, ο Βόλος, το
Ηράκλειο και τα Χανιά. Στο Βόλο, μάλιστα, το Καρτάλειο Διδακτήριο στεγάζει δύο
σχολεία σε πρωινή και απογευματινή βάρδια και ένα τρίτο -TEE- σε νυχτερινή:
λειτουργεί δηλαδή σε τριπλοβάρδια από τις οκτώ το πρωί έως τις έντεκα το
βράδυ. Πάντως, καταβάλλονται προσπάθειες ώστε φέτος να λειτουργήσει έστω με
διπλοβάρδια…

Από την πλευρά του, το υπουργείο Παιδείας έχει θέσει ως στόχο «κανένα σχολείο
να μη λειτουργεί με διπλοβάρδια μέχρι το 2006». Το σχετικό πρόγραμμα ανέγερσης
σχολικών κτιρίων έχει ξεκινήσει από το 2000 με προίκα 2,35 δισεκατομμύρια
ευρώ.

1.700 νέες αίθουσες

Σε δώδεκα δήμους της Αττικής εξακολουθούν να λειτουργούν σχολεία με
διπλοβάρδια. Όπως λέει ο κ.M. Μπαλτάς, διευθύνων σύμβουλος του Οργανισμού
Σχολικών Κτιρίων (έχει αρμοδιότητα μόνο στην Αττική), αυτή την περίοδο
κατασκευάζονται 250 σχολεία με 1.700 νέες αίθουσες διδασκαλίας, συνολικά.

Ωστόσο, μέχρι να κερδίσει το υπουργείο Παιδείας «το μεγάλο στοίχημα της
εξάλειψης της διπλοβάρδιας», οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι οι μαθητές αυτών των
σχολείων βρίσκονται σε δυσμενέστερη θέση από τους υπόλοιπους και κάνουν λόγο
για δύο ταχύτητες στη δημόσια εκπαίδευση: από τη μια, οι προνομιούχοι μαθητές
των Ολοήμερων και από την άλλη οι μαθητές των εναλλασσόμενων βαρδιών… «H
εκπαιδευτική διαδικασία είναι καταδικασμένη σε αποτυχία στα σχολεία διπλής
βάρδιας, όπου πρόβλημα αποδοτικότητας αντιμετωπίζουν και οι μαθητές, αλλά και
οι εκπαιδευτικοί», λέει ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας κ.Δ. Μπράττη.
Από την πλευρά του, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ κ. Αντ. Αντωνάκος επισημαίνει ότι με
τη διπλοβάρδια ουσιαστικά το εκπαιδευτικό σύστημα αδυνατεί να προσφέρει μάθηση
επί ίσοις όροις σε όλους τους μαθητές.

Μειωμένη απόδοση εμφανίζουν οι μαθητές των σχολείων που λειτουργούν σε
απογευματινή βάρδια. Εκπαιδευτικοί και ψυχολόγοι συμφωνούν ότι αυτή είναι η
σημαντικότερη αρνητική επίπτωση από την ύπαρξη αυτού του καθεστώτος.
Παράλληλα, οι γονείς δυσκολεύονται να παρακολουθήσουν τη μελέτη των παιδιών,
τη στιγμή μάλιστα που οι ειδικοί συμφωνούν πως η βοήθεια που θα προσφέρει ο
γονιός στο παιδί, ιδιαίτερα στο ξεκίνημα της μαθητικής τους ζωής, είναι
εξαιρετικά σημαντική για την εξέλιξη του παιδιού. «Τα σχολεία διπλής βάρδιας
δεν σέβονται στο ελάχιστο τις βιολογικές και ψυχολογικές ανάγκες του παιδιού»,
λέει χαρακτηριστικά η παιδοψυχολόγος Μαριέττα Δενδρινού – Πεπελάση.