ο υποψήφιος Τελευταίο…καμπανάκι για 212.000 υποψηφίους

Στις φετινές εξετάσεις έχουν υποβάλει αίτηση συμμετοχής 211.700 υποψήφιοι,
τελειόφοιτοι και απόφοιτοι προηγούμενων ετών. Από αυτούς:

* Οι 75.200 είναι μαθητές της Β’ τάξης των ημερήσιων Ενιαίων Λυκείων και
2.800 μαθητές της Γ’ τάξης των Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων.

* Οι 93.900 θα πάρουν μέρος στις εξετάσεις της Γ’ τάξης των ημερήσιων
Ενιαίων Λυκείων, από τους οποίους οι 17.200 είναι απόφοιτοι προηγούμενων ετών,
και 2.800 στις εξετάσεις της Δ’ τάξης των Εσπερινών Λυκείων, από τους οποίους
οι 300 είναι απόφοιτοι προηγούμενων ετών.

* Οι 37.000 μαθητές και απόφοιτοι θα πάρουν μέρος στις ειδικές εισαγωγικές
εξετάσεις των ΤΕΕ. Για τις εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων έχουν δηλώσει
συμμετοχή 40.000 υποψήφιοι.

Οι 93.900 υποψήφιοι της Γ’ τάξης του Ενιαίου Λυκείου που θα πάρουν το
βάπτισμα του πυρός στις 20 Μαΐου διεκδικούν 32.206 θέσεις στα ΑΕΙ, 30.164
θέσεις στα ΤΕΙ και περίπου 3.000 θέσεις στις Στρατιωτικές και Αστυνομικές
Σχολές, στο Πανεπιστήμιο Κύπρου και στις σχολές των Ακαδημιών Εμπορικού
Ναυτικού. Ωστόσο στις περίπου 65,5 χιλιάδες αυτές θέσεις μπορούν να
υπολογίζουν ακόμη μέχρι και 1.000 περίπου θέσεις ΤΕΙ και Ακαδημιών Εμπορικού
Ναυτικού, καθώς τα δύο τελευταία χρόνια οι υποψήφιοι των ΤΕΕ δεν καλύπτουν
όλες τις προσφερόμενες θέσεις και υπάρχει νομοθετική ρύθμιση σύμφωνα με την
οποία οι θέσεις που δεν καλύπτονται μεταφέρονται στους υποψηφίους του Ενιαίου
Λυκείου.

Στην πραγματικότητα ο τελικός αριθμός υποψηφίων, αυτών δηλαδή που θα
διεκδικήσουν με τη συμπλήρωση και κατάθεση μηχανογραφικού τις θέσεις εισακτέων
θα είναι τελικά περίπου 84 – 87 χιλιάδες, καθώς κάθε χρόνο έχουμε μια διαφορά
της τάξεως του 7-10% ανάμεσα στους εν δυνάμει υποψηφίους (μαθητές Γ’ Λυκείου
και αποφοίτους) και σε όσους τελικά συμπληρώνουν μηχανογραφικό δελτίο.

Ο «πύργος ελέγχου» των βάσεων

Στην κίνηση των βάσεων εισαγωγής παίζουν ουσιαστικό ρόλο δύο παράγοντες:

α. Ο βαθμός δυσκολίας / ευκολίας των θεμάτων και

β. Η σχέση αριθμού υποψηφίων και αριθμού εισακτέων.

Το 2000 τα πολύ εύκολα θέματα οδήγησαν σε μια εκτίναξη των βάσεων εισαγωγής,
καθώς «κατασκευάστηκαν» περίπου 11.500 υποψήφιοι με βαθμολογία πάνω από 18.500
μόρια. Τον επόμενο χρόνο (2001) τα θέματα ήταν σαφώς ευκολότερα και καθώς
υπήρχε και καλύτερη σχέση αριθμού υποψηφίων και αριθμού εισακτέων
(περισσότερες αναλογικά θέσεις) οι βάσεις έπεσαν συνολικά και σε αρκετές
περιπτώσεις η πτώση ξεπέρασε τα 2500 μόρια.

Δύο ρυθμίσεις – «κλειδιά»

Το 2002 δύο ρυθμίσεις έπαιξαν σημαντικό ρόλο (σε σύγκριση με το 2001):

α. Η ρύθμιση της προσαρμογής του προφορικού βαθμού στον γραπτό στις δύο
μονάδες (±2), ενώ το 2001 ήταν στις 3 μονάδες (±3)

β. Η ρύθμιση για την αναβαθμολόγηση σύμφωνα με την οποία αν ο βαθμός
του αναβαθμολογητή είναι μικρότερος εκείνων των δύο βαθμολογητών δεν
λαμβάνεται υπόψη ο μέσος όρος του βαθμού του αναβαθμολογητή και του μικρότερου
των βαθμολογητών, αλλά ο χαμηλότερος βαθμός του ενός εκ των δύο βαθμολογητών.

Παράλληλα ο αυξημένος σε σχέση με το 2001 βαθμός δυσκολίας των θεμάτων και οι
χαμηλότερες επιδόσεις των υποψηφίων, καθώς δεν είχαμε σοβαρές διαφοροποιήσεις
(σε σύγκριση με το 2001) στη σχέση αριθμού υποψηφίων και αριθμού εισακτέων,
δημιούργησαν το έδαφος μιας νέας πτώσης των βάσεων, όχι, βεβαίως, της ίδιας
έντασης με την πτώση του 2001, αλλά σημαντικής.

Φέτος τα δεδομένα που έχουμε μέχρι τώρα στα χέρια μας (αριθμός υποψηφίων και
αριθμός εισακτέων) μας δίνει το δικαίωμα να υποστηρίξουμε ότι στη γενική
κίνηση των βάσεων εισαγωγής θα παίξει σχεδόν αποκλειστικά ρόλο ο βαθμός
ευκολίας/δυσκολίας των θεμάτων και οι επιδόσεις των υποψηφίων που εξαρτώνται
αποκλειστικά από τον παραπάνω παράγοντα. Με άλλα λόγια, φέτος, στον «πύργο
ελέγχου» της κίνησης των βάσεων δεν φαίνεται να παίζει ουσιαστικό ρόλο η σχέση
υποψηφίων – εισακτέων, καθώς αυτή σε γενικές γραμμές έχει το ίδιο «ειδικό
βάρος» με πέρυσι.

Οι πρώτες προτιμήσεις

Ωστόσο, είναι σίγουρο ότι και φέτος στα «ιδιαίτερα» των Επιστημονικών Πεδίων
θα υπάρξουν διαφοροποιήσεις, καθώς τα τελευταία χρόνια δημιουργούνται «κύματα»
πρώτων προτιμήσεων σε ορισμένα Τμήματα την ίδια ώρα που άλλα χάνουν συνέχεια
οπαδούς. Το πόσο δηλαδή θα πέσουν ή θα ανέβουν ορισμένα Τμήματα μέσα σε μια
γενική πτώση ή σε μια γενική άνοδο θα εξαρτηθεί κατά κύριο λόγο από τη
συγκέντρωση ή αποσυγκέντρωση πρώτων προτιμήσεων και από τη διασπορά τους.

Οι προϋποθέσεις προαγωγής – απόλυσης και ο βαθμός του Απολυτηρίου

Από φέτος (2002/03) διαχωρίζονται τα χαρακτηριστικά των Πανελληνίων Εξετάσεων
στη Β’ και Γ’ τάξη του Ενιαίου Λυκείου, όπου διατηρείται η προσαρμογή του
προφορικού στον γραπτό βαθμό για τη βεβαίωση πρόσβασης στην Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση, αλλά παραμένει ο προφορικός βαθμός σε πλήρη ισχύ, χωρίς
προσαρμογή, και κατά την προαγωγή από τη Β’ στη Γ’ Λυκείου και κατά τη
διαδικασία χορήγησης του απολυτηρίου στη Γ’ τάξη.

Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής βαθμολογηθεί στις εξετάσεις με 10 και έχει
προφορικό βαθμό 18, τότε ο προφορικός βαθμός μένει ως έχει και δεν
προσαρμόζεται στο 12, όπως συνέβαινε. Αυτό θα ισχύει μόνο για τον τελικό βαθμό
προαγωγής των μαθητών από τη Β’ στη Γ’ Λυκείου και για τον τελικό βαθμό
απόλυσής τους από τη Γ’ Λυκείου.

Αντίθετα, τίποτε δεν αλλάζει στον τρόπο υπολογισμού στον βαθμό πρόσβασης της
Β’ Λυκείου και στον γενικό βαθμό πρόσβασης της Γ’ Λυκείου, οι οποίοι
υπολογίζονται για την εισαγωγή των υποψηφίων στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Για τον
υπολογισμό των δύο βαθμών πρόσβασης (Β’ Λυκείου και Γενικό) εξακολουθεί να
ισχύει η προσαρμογή του προφορικού στον γραπτό βαθμό. Για παράδειγμα, εάν ένας
μαθητής βαθμολογηθεί στις εξετάσεις με 10 και έχει προφορικό βαθμό 18, τότε ο
προφορικός βαθμός προσαρμόζεται στο 12.

ΠΙΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ

Από φέτος η προσαρμογή του προφορικού βαθμού στον γραπτό στις δύο μονάδες
θα υπολογίζεται μόνο για την πρόσβαση στα Πανεπιστήμια και όχι για το
Απολυτήριο.

Δηλαδή η προσαρμογή στις δύο μονάδες θα ισχύει πλέον μόνο για τους βαθμούς των
μαθημάτων που αναγράφονται στη Βεβαίωση Πρόσβασης. Δεν θα ισχύει για τους
βαθμούς των μαθημάτων που αναγράφονται στο Απολυτήριο.

Για τη Βεβαίωση Πρόσβασης όμως, ο προφορικός βαθμός υπολογίζεται κατά 30%, ενώ
ο γραπτός βαθμός κατά 70%.

Παράδειγμα:

Υποψήφιος που έχει προφορικό βαθμό στα Μαθηματικά 15 και γράφει για 10 θα
βγάλει τους εξής μέσους όρους για το Απολυτήριο και για τη Βεβαίωση
Πρόσβασης:

* Για το Απολυτήριο: (15 + 10): 2 = 25: 2 = 12,5

* Για τη Βεβαίωση Πρόσβασης: το 15, με βάση την προσαρμογή
στις 2 μονάδες θα γίνει 12. Κατόπιν ο νέος προφορικός βαθμός,
που είναι το 12, θα πολλαπλασιασθεί με το 0,3 – εφόσον για την
πρόσβαση στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ ο προφορικός μετράει κατά 30%. Ο γραπτός
βαθμός θα πολλαπλασιασθεί επί το 0,7 – εφόσον ο γραπτός για την πρόσβαση
μετράει κατά 70%.

Θα έχουμε δηλαδή (12 Χ 0,3) + (10 Χ 0,7) = 3,6 + 7 = 10,6

Έτσι, λοιπόν, ο υποψήφιος του παραδείγματός μας θα έχει βαθμό
για τα Μαθηματικά 12,5 στο Απολυτήριο, αλλά 10,6 στη Βεβαίωση
Πρόσβασης.

Η βεβαίωση για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Βεβαίωση με την ένδειξη «σχολικό έτος 2002 – 2003» θα χορηγηθεί στις
ακόλουθες κατηγορίες:

1. Στους μαθητές της Γ’ τάξης που θα προαχθούν και θα λάβουν απολυτήριο
έπειτα από συμμετοχή στις εξετάσεις των εννέα μαθημάτων (ή των δέκα, αν
εξεταστούν και στο μάθημα επιλογής Αρχές Οικονομικής Θεωρίας) που
διενεργούνται σε εθνικό επίπεδο.

2. Σε όσους απέκτησαν το απολυτήριο του Ενιαίου Λυκείου το σχολικό έτος
2000 – 2001 ή 2001 -2002 και οι οποίοι θα λάβουν μέρος στις εξετάσεις όλων των
μαθημάτων της τελευταίας τάξης του Ενιαίου Λυκείου που εξετάζονται σε εθνικό
επίπεδο, προκειμένου να βελτιώσουν τη βαθμολογία τους. Αν δήλωσαν συμμετοχή
στην εξέταση του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και δεν πήραν τελικά
μέρος στις εξετάσεις του μαθήματος αυτού δεν τους χορηγείται ΒΕΒΑΙΩΣΗ, όπως
συμβαίνει και στην περίπτωση απουσίας τους από την εξέταση και οποιουδήποτε
άλλου μαθήματος. Για τον υπολογισμό του βαθμού πρόσβασης των μαθημάτων των
υποψηφίων αυτών λαμβάνεται υπόψη ως προφορικός βαθμός ο μέσος όρος της
επίδοσης των δύο τετραμήνων που είχαν στην τελευταία τάξη πριν από την
ενδεχόμενη προσαρμογή του, που προβλέπονταν τα προηγούμενα έτη, με το γραπτό
βαθμό προηγούμενου έτους. Αν ο μέσος αυτός όρος διαφέρει περισσότερο από δύο
μονάδες από το νέο γραπτό, τότε προσαρμόζεται με τον τρόπο που αναφέρεται
παραπάνω, ώστε ο προφορικός βαθμός να διαφέρει από τον γραπτό κατά δύο
μονάδες. Σε περίπτωση αλλαγής κατεύθυνσης ή εξέτασης σε μάθημα στο οποίο, για
οποιονδήποτε νόμιμο λόγο, ο υποψήφιος δεν έχει προφορικό βαθμό, λαμβάνεται
υπόψη, σε κάθε περίπτωση, για τους υπολογισμούς των βαθμών πρόσβασης μόνο ο
γραπτός βαθμός στα μαθήματα αυτά. Για τον υπολογισμό του νέου γενικού βαθμού
πρόσβασης, σύμφωνα με όσα αναφέρονται παραπάνω, ο βαθμός προαγωγής από τη Β’
τάξη λαμβάνεται υπόψη μόνο αν αποκτήθηκε με εξετάσεις σε εθνικό επίπεδο και
είναι μεγαλύτερος του νέου βαθμού πρόσβασης της τελευταίας τάξης (ο βαθμός
προαγωγής από τη Β’ τάξη είναι πάντα αυτός που διαμορφώθηκε, με βάση τις
ισχύουσες διατάξεις, το έτος προαγωγής από την τάξη αυτή και δεν
επαναπροσδιορίζεται με βάση τις νέες ρυθμίσεις).

3. Σε όσους απέκτησαν απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου το σχολικό έτος 1999-2000
και στους κατόχους απολυτηρίου παλαιού ή άλλου τύπου Λυκείου, οι οποίοι θα
πάρουν μέρος τον προσεχή Ιούνιο στις εξετάσεις όλων των μαθημάτων της
τελευταίας τάξης του Ενιαίου Λυκείου που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο,
προκειμένου να βελτιώσουν τον βαθμό τους ή να αποκτήσουν δικαίωμα πρόσβασης
στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με το νέο σύστημα κατά περίπτωση. Αν δήλωσαν
συμμετοχή στην εξέταση του μαθήματος Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και δεν πήραν
τελικά μέρος στις εξετάσεις του μαθήματος αυτού δεν τους χορηγείται ΒΕΒΑΙΩΣΗ,
όπως συμβαίνει και στην περίπτωση απουσίας τους από την εξέταση και
οποιουδήποτε άλλου μαθήματος. Για τους υποψηφίους αυτούς Βαθμός πρόσβασης
των μαθημάτων είναι η γραπτή επίδοσή τους στις εξετάσεις και γενικός βαθμός
πρόσβασης είναι ο μέσος όρος αυτών.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Όσοι αποκτούν το απολυτήριο του Ενιαίου Λυκείου
με εξετάσεις σε επίπεδο σχολικής μονάδας μπορούν να χρησιμοποιήσουν το
απολυτήριό τους για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μόνο εφόσον πληρούν
τις προϋποθέσεις ένταξής τους σε κάποια από τις ειδικές κατηγορίες
των: τέκνων Ελλήνων του εξωτερικού, τέκνων Ελλήνων
υπαλλήλων αποσπασμένων στο εξωτερικό, πασχόντων από ασθένεια
(περιγράφεται παρακάτω). Επίσης, οι απόφοιτοι
αυτοί μπορούν οποιαδήποτε χρονιά μετά την αποφοίτησή τους,
εφόσον το επιθυμούν, να πάρουν μέρος ως απόφοιτοι στις
εξετάσεις των μαθημάτων της Γ’ τάξης που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο και να
ενταχθούν στο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Διευκρινίζεται ότι ο κάτοχος απολυτηρίου Λυκείου προγενέστερου έτους που
επανεξετάζεται μπορεί να εξεταστεί σε μαθήματα διαφορετικής κατεύθυνσης από
αυτήν που φοίτησε στο Ενιαίο Λύκειο. Στην περίπτωση
αυτή, βαθμός πρόσβασης σε όσα μαθήματα δεν είχε παρακολουθήσει
στην τελευταία τάξη του Ενιαίου Λυκείου είναι ο γραπτός βαθμός των μαθημάτων
αυτών.