Με σεβασμό στα παιδιά

Η δουλειά τους χαρακτηρίζεται από ιδιαιτερότητα αντιφατική. Όλα πηγάζουν
από το παιχνίδι, αν και πρόκειται από τα σοβαρότερα και πιο σημαντικά
επαγγέλματα. Λειτούργημα. «Κατά μία έννοια πλάθεις μια ανθρώπινη ύπαρξη.
Πρέπει να είσαι πολύ προσεκτικός και υπεύθυνος, όταν έχεις να κάνεις με παιδιά
σε αυτήν την ηλικία» εξηγεί η νηπιαγωγός Μαρία Καϊάφα.

Πλάθοντας ανθρώπους: «Το επάγγελμα της νηπιαγωγού απαιτεί ταυτόχρονα σοβαρότητα και χαμόγελο, καλή διάθεση και δημιουργικότητα, γιατί διαμορφώνεις ανθρώπους» λέει η κ. Μαρία Καϊάφα, παίζοντας με τα παιδιά στο νηπιαγωγείο όπου εργάζεται

Το σχολείο αποτελεί την πρώτη μικρή κοινωνία, στην οποία το παιδί καλείται να
ενταχθεί, μετά την οικογένεια. Η νηπιαγωγός καλείται να βοηθήσει τον μικρό
μαθητή σε αυτήν την προσπάθεια. «Τα παιδιά στην ηλικία των τεσσάρων μόλις ετών
έχουν αρχίσει να συνειδητοποιούν χωροχρονικά το περιβάλλον τους. Πρέπει να
είσαι διαρκώς δίπλα τους, σε κάθε βήμα. Πάντα, όμως, με διακριτικότητα. Τα
παιδιά έχουν τη δική τους προσωπικότητα και πρέπει να την διατηρήσουν. Με την
παρουσία μου, δεν θέλω να τους επιβάλω τη δική μου, απλώς τα υποβοηθώ. Πρέπει
όμως να καταφέρω να δημιουργήσω μια ομάδα, παρά τις ιδιαιτερότητες που
μεταφέρει το κάθε παιδί».

Επάγγελμα, που ασφαλώς απαιτεί αστείρευτη φαντασία και δημιουργικότητα, γιατί
τα παιδιά εύκολα βαριούνται. Απαιτεί όμως και καλή διάθεση. Κάθε μέρα, η
νηπιαγωγός πρέπει να ανακαλύπτει έναν καινούργιο τρόπο να συγκεντρώνει την
προσοχή τους, δείχοντάς τους παράλληλα νέα πράγματα.

Το παιχνίδι, η εικαστική δημιουργία και η συζήτηση, εκτός από ψυχαγωγία,
προσφέρουν και εκπαιδευτικό έργο. Η νηπιαγωγός είναι εκείνη που θα επιλέξει
και θα δημιουργήσει τις δραστηριότητες μέσα σε στην τάξη. «Πολλοί πιστεύουν
ότι κάθε χρόνο κάνουμε τα ίδια πράγματα, και ότι είναι ένα μονότονο επάγγελμα.
Φυσικά, και δεν είναι έτσι. Τα προγράμματα που μπορείς να κάνεις στο
νηπιαγωγείο κινούνται σε ένα τόσο ευρύ φάσμα που κάθε νέα χρονιά δημιουργείς
κάτι καινούργιο. Πρέπει να ανακαλύπτεις και πρωτότυπους τρόπους να διδάξεις το
ίδιο πράγμα. Άλλωστε, ας μην ξεχνάμε ότι η νέα τάξη έχει τριάντα κανούργια
παιδιά».

Συχνά, όμως, η θέση της νηπιαγωγού είναι δύσκολη. Η ένταξη των μικρών παιδιών
στην ομάδα της τάξης δεν είναι πάντοτε εύκολη. Πολλά παιδιά παρουσιάζουν
παρεκκλίνουσες συμπεριφορές, τις οποίες η νηπιαγωγός καλείται να
αντιμετωπίσει. «Καλό θα είναι η νηπιαγωγός να μυεί από την πρώτη κιόλας ημέρα
τα παδιά στους κανόνες του σχολείου. Πράγματι, καθίσταται πολύ δύσκολο το
έργο, όταν θα χρειασθεί να μαλώσεις ένα παιδάκι, πόσο μάλλον όταν δεν είναι
δικό σου. Η επίπληξη όμως είναι το τελευταίο στάδιο, αν και συχνά είσαι
υποχρεωμένη να το κάνεις ­ και θα πρέπει να έχεις τη δύναμη. Πάντα όμως θα
πρέπει να έχει προηγηθεί η συζήτηση και οι παραινέσεις». Ό,τι και αν συμβεί,
όμως, η κ. Καϊάφα πιστεύει ότι οι περισσότερες στιγμές σε ένα νηπιαγωγείο
είναι ευχάριστες. «Είναι αληθινά μαγική η επικοινωνία με τα παιδιά αυτής της
ηλικίας, κυρίως λόγω του αυθορμητισμού τους. Περνάς μαζί τους τις πιο
δημιουργικές ώρες τους. Μαζί σου θα ανακαλύψουν πτυχές του κόσμου που δεν
έχουν γνωρίσει μέσα από την οικογένειά τους».

Οι συνθήκες εργασίας

Η εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης έχουν διδάσκονται πλέον προαιρετικά
και στο νηπιαγωγείο. Παράλληλα, τα τελευταία χρόνια, συζητείται να γίνει
υποχρεωτική η προσχολική εκπαίδευση. «Βέβαια, το κακό είναι ότι όλα αυτά
μένουν λόγια και οι δυσκολίες του επαγγέλματος εξακολουθούν να υπάρχουν».

Οι νηπιαγωγοί συχνά είναι υποχρεωμένοι να ασκούν έργο σε τάξεις με τριάντα
παιδιά. «Ο αριθμός αυτός είναι πολύ μεγάλος. Δεν είναι μεγάλα παιδιά που
μπορούν τουλάχιστον να ελέγξουν τις κινήσεις τους. Έτσι, η φύλαξη παίζει τον
πρώτο ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς εντείνονται οι φόβοι
τραυματισμού».

Οι τάξεις, όμως, κυρίως στα δημόσια σχολεία, είναι τις περισσότερες φορές
ανομοιογενείς, διότι περιλαμβάνουν νήπια και προνήπια, ενώ μπορεί να ανήκουν
και σε διαφορετικές εθνικότητες. «Πολλά, όμως, από αυτά τα παιδιά δεν
γνωρίζουν καν ελληνικά. Τότε, η νηπιαγωγός δυσκολεύεται να επικοινωνήσει μαζί
τους». Και πρεπει να είναι πιο επινοητική.

Ως νηπιαγωγός, η κ. Καϊάφα πρέπει να συνεργασθεί και με τους γονείς των
παιδιών.

Και αυτό δεν είναι πάντοτε εφικτό. Δεν είναι λίγοι οι γονείς που ασκούν
πιέσεις στον εκπαιδευτικό. «Η νηπιαγωγός συζητεί με τους γονείς για όλα όσα
συμβαίνουν στην τάξη. Οι τελικές αποφάσεις όμως είναι δικές της.

Επίσης, υπάρχουν φορές που αντιμετωπίζουμε το φαινόμενο της σύγκρισης με τη
μητέρα».

Συχνά όμως βρίσκεται και στη δυσάρεστη θέση να ανακοινώσει στους γονείς τυχόν
σοβαρότερα προβλήματα.

Το ωράριο εργασίας μπορεί να φθάσει έως και δέκα ώρες ημερησίως. Αρκετά
ιδιωτικά σχολεία λειτουργούν έως τις 4 το απόγευμα.

Η δουλειά όμως της νηπιαγωγού δεν τελειώνει εκεί. «Πρέπει να δουλέψεις και στο
σπίτι. Να προετοιμάσεις κάποια πράγματα για την επόμενη ημέρα».

Τέλος, το επάγγελμα της νηπιαγωγού είναι αρκετά κουραστικό, καθώς απαιτεί
συνεχή ορθοστασία και κίνηση μέσα στην τάξη.

Η ταυτότητα της νηπιαγωγού

ΣΠΟΥΔΕΣ: Στα Τμήματα Νηπιαγωγών του πανεπιστημίου και σε ιδιωτικές
σχολές.

ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ: Σε νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς στον ιδιωτικό και
δημόσιο τομέα.

ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Οι σχολικές τάξεις είναι το περιβάλλον εργασίας της
νηπιαγωγού.

ΜΗΝΙΑΙΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ: Στο δημόσιο τομέα είναι καθορισμένες οι αμοιβές των
εκπαιδευτικών. Στον ιδιωτικό τομέα, οι διαφορές είναι μεγάλες. Στα μικρά
ιδιωτικά σχολεία, οι αμοιβές για τις νηπιαγωγούς μπορεί να μην είναι μεγάλες.
Αντίθετα, στα μεγάλα εκπαιδευτήρια, οι αποδοχές είναι συνήθως ικανοποιητικές.