30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΝΙΚΟΛΑΪΔΗΣ

ΘΕΟΛΟΓΟΣ

Γεννήθηκε: Στην Πάτρα το 1940.

Αγωνίζεται: Για μάνες-καλομάνες, δασκάλες του Γένους.

Δάσκαλος σημαίνει: Ισόβιος μαθητής των μαθητών.

Διδάσκεται: Από τις δυσκολίες των μαθητών του.

Κοινωνική αλληλεγγύη είναι: Ό,τι το νερό στη ζωή.

Το χρήμα έχει χρώμα: Κόκκινο…

Ο Θανάσης Νικολαΐδης δεν είναι συνηθισμένος δάσκαλος. Αλυσοδέθηκε στη
χωματερή όταν ποντίκια δάγκωσαν ένα Τσιγγανάκι, διαμαρτυρόμενος για την
εγκατάλειψη των Ρομ. Έκαψε το πτυχίο του. Απολύθηκε από τη δημόσια εκπαίδευση,
επειδή συνεχώς εγκατέλειπε τη θέση του σε κανονικό σχολείο και πήγαινε
αυτοβούλως να διδάξει Τσιγγανόπουλα, μα και ομογενείς σε άλλες χώρες. Ο ίδιος
αυτοχαρακτηρίζεται «γυφτοδάσκαλος». Ιδιόρρυθμος; «Ε, και; Κάτι τρέχει στα…
γύφτικα», απαντά!

ΕΡ.: Πρόσφατα σε συνέδριο στην Πράγα διαπιστώθηκε ότι πανευρωπαϊκά οι Ρομ ζουν
σε συνθήκες κοινωνικού αποκλεισμού. Γιατί;

ΑΠ.: Επειδή οι Ρομ κρίνονται λιγότερο άνθρωποι…

ΕΡ.: Στην Ελλάδα ισχύει αυτό;

ΑΠ.: Μια από τα ίδια.

ΕΡ.: Περισσότερο ή λιγότερο από άλλες ευρωπαϊκές χώρες;

ΑΠ.: Θα ήθελα λιγότερο ­ αλήθεια λέω…

ΕΡ.: Μόνο για τους Ρομ υπάρχει αποκλεισμός;

ΑΠ.: Όχι μόνο, δυστυχώς.

ΕΡ.: Θα λέγατε ότι οι Έλληνες είναι ρατσιστές;

ΑΠ.: Δεν είναι, αλλά κάνουν τα παιδιά τους.

ΕΡ.: Τρεις πρώτοι τρόποι αντιμετώπισης του αποκλεισμού;

ΑΠ.: Αγάπη, αλήθεια και συνεννόηση ­ όσο είναι καιρός.

ΕΡ.: Στο παρελθόν, παρατήσατε ένα κανονικό σχολείο και «αυτοαποσπαστήκατε» για
να διδάξετε Τσιγγάνους. Γιατί;

ΑΠ.: Γιατί ασυνεννοησία δασκάλων σημαίνει Τιτανικός.

ΕΡ.: Επίσης, πήγατε να διδάξετε ομογενείς στη Ρωσία αυτοβούλως. Αποτέλεσμα;

ΑΠ.: Περιμένοντας τον Γκοντό (Μπέκετ)…

ΕΡ.: Το ίδιο με ομογενείς της Αυστραλίας, της Καλαβρίας, της Γεωργίας, της
Ουκρανίας κ.α. Πάντα αυτοβούλως. Μήπως είστε… ιδιόρρυθμος;

ΑΠ.: Αλίμονο εάν το άλας μωρανθή στη… Μητροπόλεως.

ΕΡ.: Επιμένατε στην αυτοδιάθεση και τελικά σας απέλυσαν από τη δημόσια
εκπαίδευση. Σχόλιο;

ΑΠ.: Έξεστι Κλαζομενίοις ασχημονείν…

ΕΡ.: Πώς πορίζεστε τώρα;

ΑΠ.: Τρώγοντας λάσπες. Ε, κύριε Πάγκαλε, υπουργέ Πολιτισμού…

ΕΡ.: Πώς ερμηνεύετε το πάθος σας;

ΑΠ.: Ο ζήλος του Χρέους μας κατέφαγέ με.

ΕΡ.: Συστήνεστε ως «θεολόγος-γυφτοδάσκαλος». Γιατί;

ΑΠ.: Ο Σεραφείμ έδωκε τον τίτλο (Τιμής ή ειρωνείας ένεκεν;).

ΕΡ.: Επίσης ως «οικοσύμβουλος γονικής διδακτικής». Τι σημαίνει;

ΑΠ.: Ρόλος σωτήριος για το Γένος… κατ’ οίκον!

ΕΡ.: Τι είναι η διδακτική μέθοδος «γοργόνα», την οποία επινοήσατε;

ΑΠ.: Σύστημα προρρύθμισης της μάθησης, αντί υπουργικών μεταρρυθμίσεων.

ΕΡ.: Πώς και σε πόσο χρόνο την αναπτύξατε;

ΑΠ.: Γεννήθηκε το 1974 στην Αυστραλία, αρτιώθηκε στη Μαύρη Θάλασσα το
1994-1996.

ΕΡ.: Έχει εμφανή αποτελέσματα;

ΑΠ.: Μόραλης Πέτρος: «Θέλω άμεση γνωμάτευση!». Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
1986-2000: «…».

ΕΡ.: Κάνει αρκετά το κράτος για τις ευπαθείς ομάδες πληθυσμού;

ΑΠ.: Αν έκανε, δεν θα υπήρχαν αρουραίοι πάνω σε μωρά ούτε παιδιά
ναρκω-έμποροι.

ΕΡ.: Παλαιότερα γυρίζατε καταυλισμούς με ένα φορτηγάκι – «Κινητή εμψυχωτική
μονάδα ευπαθών οικογενειών». Τώρα;

ΑΠ.: Η πρώτη γέρασε, από το 1979 έως το 1990. Η νέα προτάθηκε. Στου Θεού το
αυτί…

ΕΡ.: Πόσες φορές έχετε κοιμηθεί σε σχολική παράγκα καταυλισμού Ρομ;

ΑΠ.: Θα σας πω το αποτέλεσμα: οριστική παύση άνευ ελαφρυντικού με στέρηση
αποδοχών.

ΕΡ.: Θεωρείτε ότι υπονομεύεστε;

ΑΠ.: Στου φουρκισμένου το τσαρδί μιλάνε για σχοινί; Κάτσε καλά, Γεράσιμε…

ΕΡ.: Σκεφτήκατε ποτέ το ενδεχόμενο να σας θεωρούν «γραφικό»;

ΑΠ.: Ε, και; Κάτι τρέχει στα γύφτικα!

ΕΡ.: Οι Ρομ μπλέκονται συχνότερα με τον νόμο ή είναι μύθος;

ΑΠ.: Και παραμύθι χωρίς όνομα με πολλούς παραμυθάδες.

ΕΡ.: Η πιο ευτυχισμένη σας στιγμή έως τώρα;

ΑΠ.: «Παππού, κάθε βράδυ ευχαριστώ τον Θεό που γίνανε φασαρίες στη Νέα Κίο
και… ήρθες!».

ΕΡ.: Κι αυτή που δεν θέλετε να θυμάστε;

ΑΠ.: Αλυσοδεμένος δίπλα στα ποντικοφαγωμένα μωρά της χωματερής…

ΕΡ.: Και ύστερα από αυτό, κάψατε το πτυχίο σας. Γιατί;

ΑΠ.: Μισό για τον Χριστόδουλο, μισό για τον Αρσένη, τους οποίους κάλεσα να
δουν τι γίνεται και δεν ήρθαν. Το μισό του Γεράσιμου δεν κάηκε!