Ανώτατα τα ΤΕΙ

Με ένα ντοσιέ 33 σελίδων, συνοδευόμενο από πολλούς πίνακες και διαγράμματα,
που περιγράφει όλο τον προγραμματισμό για την Παιδεία από το νηπιαγωγείο ως το
Πανεπιστήμιο ως το 2004 και είναι γεμάτο από βελτιώσεις και αλλαγές στην
εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, εμφανίστηκε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας στη
χθεσινή συνεδρίαση του Υπουργικού Συμβουλίου και πήρε την έγκριση να
προχωρήσει σε όλα.

Ανάμεσα στο πλήθος αλλαγών, βελτιώσεων, αλλά και νέων μέτρων που προωθούν οι
κ.κ. Πέτρος Ευθυμίου και Φίλιππος Πετσάλνικος, τροποποιώντας τη μεταρρύθμιση
αλλά κρατώντας το πνεύμα και τις βασικές της αρχές, είναι οι ακόλουθες:

* Τα ΤΕΙ εντάσσονται στην Ανώτατη Εκπαίδευση, ως ιδρύματα Τριτοβάθμιας
Εκπαίδευσης Τεχνολογικού Χαρακτήρα, με διακριτό ρόλο από τα ΑΕΙ. Κάτι ανάλογο
είχε επιχειρήσει και ο κ. Αρσένης αλλά τότε το θέμα «πάγωσε» λόγω σφοδρών
αντιδράσεων των ΑΕΙ και επιμελητηρίων.

* Τα Προγράμματα Σπουδών Επιλογής (ΠΣΕ) καταργούνται μόλις αποφοιτήσουν όσοι
σπουδαστές υπάρχουν τώρα και μετατρέπονται σε Ινστιτούτα Διά Βίου Εκπαίδευσης.

* Τα ΤΕΕ ενισχύονται και αναβαθμίζονται με 24 νέες ειδικότητες και 501 νέα
βιβλία, ενώ στην πράξη το πτυχίο τους θα θεωρείται ισότιμο με το απολυτήριο
των Λυκείων, τουλάχιστον ως προς την πρόσβαση στο Δημόσιο. Επίσης, ελαφρά
διαφοροποιείται ο τρόπος πρόσβασης των αποφοίτων τους στα ΤΕΙ.

* Δημιουργείται Εθνικό Σύστημα Αξιολόγησης στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ, ενώ ξεκινούν
οι διαδικασίες αξιολόγησης των εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης αλλά χωρίς το
Σώμα Μονίμων Αξιολογητών που προέβλεπε αρχικά η μεταρρύθμιση και συναντούσε
έντονες αντιδράσεις. Ιδρύεται Οργανισμός Επιμόρφωσης για τους καθηγητές.

* Στις Πανελλήνιες Εξετάσεις του Λυκείου οι μαθητές της Β’ και Γ’ Τάξης θα
εξετάζονται τελικά σε 8 έως 10 μαθήματα, αν και ούτε χθες η ηγεσία του
υπουργείου δεν διευκρίνισε ποια μαθήματα θα κοπούν, αν και είναι πλέον βέβαιο
ότι τα Θρησκευτικά θα είναι ένα από αυτά. Οι σχετικές ανακοινώσεις θα γίνουν
ως τις 10 Σεπτεμβρίου. Επίσης περικόπτονται οι ενδοσχολικές εξετάσεις και
αλλάζει πάλι η διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών. Αρχίζει εφέτος η διανομή
των πολλαπλών βιβλίων, γράφονται νέα βιβλία και νέα, εκσυγχρονισμένα αναλυτικά
προγράμματα. Είναι αξιοσημείωτο ότι πολλές εισηγήσεις επιτελικών φορέων προς
το υπουργείο Παιδείας αλλά και η συζήτηση χθες στο Υπουργικό Συμβούλιο είχαν
να κάνουν με τον αφανισμό του ελεύθερου χρόνου των μαθητών και διαπίστωναν ότι
το «φόρτωμα» από τόσα μαθήματα και εξετάσεις αποδείχτηκε από την εφαρμογή ότι
ήταν όντως υπερβολικό.

* Το Τεστ Δεξιοτήτων δεν προβλέπεται να εφαρμοστεί ούτε τη νέα σχολική χρονιά.
Ταυτίζεται η εξεταστέα και η διδακτέα ύλη, ενώ η ενισχυτική διδασκαλία θα
περιλάβει όλους τους μαθητές και όλα τα μαθήματα ­ και των κατευθύνσεων.

Τόσο η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας όσο και ο κυβερνητικός εκπρόσωπος κ.
Δημ. Ρέππας τόνισαν προς όλες τις κατευθύνσεις ότι οι αλλαγές ακολουθούν το
πνεύμα της μεταρρύθμισης και δεν την «ξηλώνουν» αλλά τη βελτιώνουν στην πράξη.
Ότι οι αλλαγές «ακολουθούν το πνεύμα της μεταρρύθμισης» παραδέχθηκε και ο
πρώην υπουργός Παιδείας κ. Γερ. Αρσένης, επιφυλασσόμενος, όμως, να κρίνει
ειδικά το θέμα της μείωσης των μαθημάτων μόλις υπάρξει συγκεκριμένη ανακοίνωση
και καλώντας τον κ. Ευθυμίου, όταν εξειδικεύσει τα μέτρα, να αντισταθεί σε
συντεχνίες και πιέσεις που προωθούν δήθεν «βελτιώσεις» για ιδιοτελείς σκοπούς.
Τα κόμματα της αντιπολίτευσης, πάντως, μίλησαν για κινήσεις που ήταν μεν
αναγκαίες, αλλά δεν θεραπεύουν το πρόβλημα.

Με βήματα προσεκτικά οι αλλαγές

Ο κ. Ευθυμίου φαίνεται ότι προτίθεται να προχωρήσει προσεκτικά και κατόπιν
διαλόγου στις αλλαγές, ώστε η νέα σχολική χρονιά να ξεκινήσει με απόλυτη
ηρεμία και χωρίς προβλήματα. Ίσως γι’ αυτό δήλωσε χθες ότι σκοπεύει μεταξύ
άλλων να επανενεργοποιήσει και το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας, ένα όργανο
χάραξης εκπαιδευτικής πολιτικής που είχε «παροπλιστεί» τα τελευταία χρόνια. Με
τη βοήθεια των πόρων από το Γ’ ΚΠΣ για την Παιδεία που ανέρχονται σε 1.196
δισ. δραχμές, προγραμματίζεται σε βάθος τεραετίας πλήθος έργων υποδομής σε
κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης, από την αύξηση των Ολοήμερων Σχολείων ως την
ένταξη της Πληροφορικής σε όλα τα σχολεία, ακόμα και της πιο απομακρυσμένης
περιοχής, και από τη δημιουργία 2.200 νέων αιθουσών διδασκαλίας τον χρόνο ως
τη συστηματοποίηση της διά βίου εκπαίδευσης.