Η Ελλάδα στους… κακούς μαθητές της πληροφορικής

Τα παιδιά στα Δημοτικά σχολεία των περισσότερων ευρωπαϊκών χωρών διαβάζουν
πλέον τα μαθήματα μέσα και από τις… οθόνες των σχολικών υπολογιστών τους,
καθώς η πληροφορική και οι νέες τεχνολογίες έχουν ενταχθεί τα τελευταία χρόνια
στα αναλυτικά προγράμματα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, είτε ως αυτόνομο μάθημα
είτε και σαν υποβοήθηση στη διδασκαλία άλλων μαθημάτων.

Όχι όμως και στην Ελλάδα, όπου η πληροφορική δεν αποτελεί κεκτημένο παρά για
ελάχιστα Δημοτικά σχολεία και αυτό πειραματικά. Και μόνο στη Μέση Εκπαίδευση
αρχίζει πλέον να επεκτείνεται. Επιπλέον, οι Έλληνες δάσκαλοι δεν λαμβάνουν
εκπαίδευση για χρήση και εκπαιδευτική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών όταν
φοιτούν στα Πανεπιστήμια, ενώ το ίδιο συμβαίνει και με τους καθηγητές, εκτός
βέβαια από εκείνους που εξειδικεύονται στην πληροφορική.

Το συμπέρασμα αυτό, που δεν είναι και τόσο ευοίωνο για μια «κοινωνία της
πληροφορίας», προκύπτει από μελέτη των συγκριτικών στοιχείων για την
εκπαίδευση στην Ευρώπη, τα οποία προέρχονται από τη Στατιστική Υπηρεσία της
Ευρωπαϊκής Ένωσης ­ Eurostat ­ και το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Εκπαιδευτικών
Πληροφοριών «Ευρυδίκη», καταγράφονται στη μελέτη για την ευρωπαϊκή εκπαίδευση
το 1999-2000, αλλά περιλαμβάνουν στοιχεία του 1998. Στην ίδια μελέτη προκύπτει
ότι 10% των Ελλήνων φοιτητών, το μεγαλύτερο ποσοστό στην Ευρώπη, σπουδάζουν σε
χώρες του εξωτερικού, ενώ δίνονται και στοιχεία για τη γλωσσομάθεια των
Ευρωπαίων, στα οποία η χώρα μας τα πάει καλύτερα απ’ ό,τι στην πληροφορική.
Όσον αφορά τις νέες τεχνολογίες, στην έκθεση αναφέρεται πως οι περισσότερες
ευρωπαϊκές χώρες εισάγουν πλέον από το Δημοτικό την ενασχόληση με
ηλεκτρονικούς υπολογιστές και Ίντερνετ. Στη χώρα μας, η ανάλογη πρακτική
εφαρμόζεται κυρίως στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπου το υπουργείο Παιδείας
υπολογίζει ότι έως το τέλος του έτους περίπου 1.000 σχολεία θα έχουν συνδεθεί
με το Ίντερνετ. Στην Πρωτοβάθμια, χώρες όπως η Αγγλία, η Γερμανία, η Γαλλία, η
Ισπανία, κ.ά., έχουν εντάξει τις νέες τεχνολογίες στα αναλυτικά προγράμματα,
είτε ως αυτόνομο μάθημα είτε ως μέσον για διδασκαλία άλλων μαθημάτων.

Στις ξένες γλώσσες, πάντως, τα πράγματα εμφανίζονται κάπως καλύτερα. Τα
Ελληνόπουλα σε ποσοστό 47% μαθαίνουν μία ξένη γλώσσα από το Δημοτικό και
βρίσκονται στη μέση του σχετικού πίνακα, όμως δεν μαθαίνουν δεύτερη και τρίτη
γλώσσα, όπως σε πολλές άλλες χώρες. Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση τα πράγματα
δείχνουν καλύτερα, καθώς 83% γνωρίζει μία ξένη γλώσσα και το 63% δεύτερη. Όμως
και αυτά τα ποσοστά είναι συγκριτικά χαμηλά, αφού εκτός από την Ιρλανδία και
την Ιταλία, όλες οι υπόλοιπες χώρες έχουν υψηλότερα για την πρώτη ξένη γλώσσα,
της τάξεως του 95-100%.