Αποδείχθηκε σαθρό το σύστημα

Για την πτώση των βάσεων εισαγωγής στα Πανεπιστήμια και στα Τεχνολογικά
Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΤΕΙ), πρώτος και καλύτερος πανηγυρίζει ο υπουργός
Παιδείας κ. Γερ. Αρσένης. Επιτέλους δικαιώθηκε!

Πτώση βάσεων. Κατά τον κ. Αρσένη αποδεικνύει ότι το παλαιό σύστημα είναι σαθρό και αναξιοκρατικό

Το φαινόμενο μάλιστα να εισάγονται στα ΤΕΙ ως επιτυχόντες υποψήφιοι που έχουν
βαθμολογηθεί με βαθμό ακόμη και 5,8 με άριστα το 20, επιβεβαιώνει κατά τον κ.
Αρσένη το γεγονός πλέον ότι το απερχόμενο σύστημα των Γενικών Εξετάσεων είναι
αναξιοκρατικό και σαθρό. «Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση», τονίζει ο κ. Αρσένης,
«ανάμεσα στα άλλα αντιμετωπίζει κι αυτό το θέμα, γιατί από του χρόνου, για να
κριθεί ο απόφοιτος του Ενιαίου Λυκείου για πρόσβαση στην Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση, πρέπει να έχει πτυχίο ­ σ.σ.: εννοεί απολυτήριο ­, δηλαδή να έχει
μέσο όρο στη βαθμολογία του 10».

Ο κ. Αρσένης σημείωσε ακόμη ότι «οι ίδιοι, που σήμερα ασκούν κριτική για την
εισαγωγή φοιτητών στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ με το παλαιό σύστημα και με βαθμολογία
κάτω από 10, άσκησαν οξύτατη κριτική στο υπουργείο, όταν εμείς επιμέναμε και
επιμένουμε ότι για τις προαγωγικές εξετάσεις μέσα στο Λύκειο πρέπει να έχει
μέσο όρο 10».

Σημειώνεται πάντως ότι ο μέσος όρος βαθμολογίας 10 στο απολυτήριο του Ενιαίου
Λυκείου δεν σημαίνει ότι ο μαθητής έχει οπωσδήποτε 10 σε όλα τα μαθήματα.
Αντιθέτως, και με βάση παραδείγματα που είχε δώσει το υπουργείο Παιδείας,
προκειμένου να τεκμηριώσει τη «φιλικότητα» του νέου συστήματος προς τους
μαθητές, γίνονταν ολοφάνερο ότι μπορεί ο μαθητής να έχει βαθμό κάτω του 10 σε
πάνω από τρία μαθήματα ­ και λίγα είναι.

Η Ν. Δημοκρατία

Με αφορμή την πτώση των βάσεων, ο εκπρόσωπος Τύπου της Νέας Δημοκρατίας κ. Αρ.
Σπηλιωτόπουλος τονίζει μεταξύ άλλων ότι «είναι η ώρα της ευθύνης και των
μεγάλων αποφάσεων και καλεί την κυβέρνηση να υιοθετήσει την πρόταση της Ν.Δ.
για συγκρότηση ειδικής διακομματικής επιτροπής, που θα μελετήσει συνολικά το
εκπαιδευτικό μας πρόβλημα και θα χαράξει εξ υπαρχής μια διαχρονικά σταθερή
εκπαιδευτική πολιτική».