30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΩΣΤΑΣ ΛΙΑΣΚΑΣ

ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ: 25-1-1942, Μακρακώμη Φθιώτιδος.

ΑΝΑΠΟΛΕΙ: Τη θάλασσα (αενάως ηχήεσσα).

ΤΟΝ ΕΚΝΕΥΡΙΖΕΙ: Η κακομοιριά.

ΞΕΚΟΥΡΑΖΕΤΑΙ ΜΕ: Τον Άρη και την Ήρα.

ΦΑΓΗΤΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΑ: Σπανακόπιτα (πριν, το ψητό

γουρουνόπουλο).

ΑΠΟΡΡΙΠΤΕΙ: Τις… «ανορθογραφίες».

ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΛΕΕΙ: Μάλλον έχουν δίκιο. (Όμως, ας χαλαρώσουν λίγο!).

ΕΚΛΑΨΕ ΟΤΑΝ: Το συναίσθημα αρνήθηκε την πραγματικότητα.

Σε ημέρες που οι περισσότεροι χαϊδεύουν τα αυτιά των ξεσηκωμένων μαθητών,
ο πρόεδρος του Τεχνικού Επιμελητηρίου κ. Κώστας Λιάσκας κατηγορεί τον υπουργό
Παιδείας ότι κάνει μέγα λάθος υποσχόμενος εύκολη είσοδο στα Πανεπιστήμια. Και
αυτό γιατί ­ όπως τονίζει ο κ. Λιάσκας ­ «το εύκολο είναι διαβατήριο για την
ανεργία και την περιθωριοποίηση».Όσο για τον ίδιο, μια και σήμερα έχει τα
γενέθλιά του, «να τα εκατοστίσει»…

ΕΡ.: Η Παιδεία ή τα παιδία είναι σε εξέγερση;

ΑΠ.: Μάλλον, η ελληνική Πολιτεία εκτός παιδιάς.

ΕΡ.: Η μόρφωση είναι δικαίωμα. Η κατάληψη;

ΑΠ.: Η κατάληψη, βία. Πάντως, μικρότερη από την προδιαγραφόμενη α-μορφωσιά που
τους ετοίμασαν.

ΕΡ.: Και τα οδοφράγματα;

ΑΠ.: «Κλέφτες κι αστυνόμοι» σε φυσική κλίμακα.

ΕΡ.: Το πολύ διάβασμα φοβούνται οι μαθητές;

ΑΠ.: Οι καθηγητές να δείτε!

ΕΡ.: Κατηγορήσατε τον υπουργό ότι τάζει εύκολη είσοδο στα ΑΕΙ…

ΑΠ.: Γενικά, το «εύκολο» αποτελεί διαβατήριο για περιθωριοποίηση και ανεργία.

ΕΡ.: Αρκεί η πολλή μελέτη για την επιτυχία;

ΑΠ.: Προφανώς όχι. Είναι, όμως, αναγκαία προϋπόθεση.

ΕΡ.: Μπορεί ο μέτριος μαθητής να γίνει άριστος φοιτητής;

ΑΠ.: Ναι, μπορεί. Με μειωμένη πιθανότητα απέναντι στον καλό.

ΕΡ.: Είπατε ότι τα ΑΕΙ δημιουργούν στρατιές ανέργων.

ΑΠ.: Η χαμηλή ποιότητα σπουδών οδηγεί στην παραγωγή… «παραγωγών» χωρίς ζήτηση.

ΕΡ.: Σας ενοχλεί κάτι από την αντίδραση των μαθητών;

ΑΠ.: Η μη αει-φορική διαχείριση του πλέον πολύτιμου πόρου της φύσης και της
κοινωνίας. Της Νιότης τους.

ΕΡ.: Η γνώμη σας για τη «μεταρρύθμιση» Αρσένη;

ΑΠ.: Σε πλήρη αναντιστοιχία με τις ανάγκες της χώρας και του λαού μας.

ΕΡ.: Ωφελείται η Παιδεία από τις συχνές μεταρρυθμίσεις;

ΑΠ.: Όχι. Ιδίως όταν η αφετηριακή τους βάση είναι η αναζήτηση ρόλου για τον υπουργό.

ΕΡ.: Ειδικά η Τεχνική Παιδεία;

ΑΠ.: Προνομιακό πεδίο παραγωγής στρεβλώσεων από άσχετους με την παραγωγική διαδικασία.

ΕΡ.: Είστε της γενιάς του 1-1-4. Ποια η διαφορά από το σήμερα;

ΑΠ.: Η πρόταξη, σήμερα, του «υπαρξιακού» απέναντι στο «κοινωνικό».

ΕΡ.: Η Μέση ή η Ανώτατη Εκπαίδευση έχει τα περισσότερα προβλήματα;

ΑΠ.: Ο έρωτας προς την επιστήμη και τον πολιτισμό δεν είναι… ξαφνικός. Έχει,
όταν συμβαίνει, τις αφανείς καταγωγές στη Μέση Εκπαίδευση. Άρα…

ΕΡ.: Η ποιότητα σπουδών στα ελληνικά Πολυτεχνεία;

ΑΠ.: Κυμαίνεται ανά Ίδρυμα, Σχολή και Τμήμα. Επιβεβλημένη η άμεση ανατροπή των
προγραμμάτων σπουδών (ή της φιλοσοφίας των σπουδών).

ΕΡ.: Η ανεργία στους μηχανικούς;

ΑΠ.: Διαφορές από κλάδο σε κλάδο. Κάτω από τον εθνικό μέσο όρο. Σημαντική ετερο-απασχόληση.

ΕΡ.: Ο υπουργός ΠΕΧΩΔΕ λέει ότι γίνονται 20.000 έργα σήμερα…

ΑΠ.: Το πρόβλημα στη χώρα είναι η ποιότητα και όχι το πλήθος ή η ποσότητα (σε
όλα τα πεδία).

ΕΡ.: Γιατί σας ενοχλούν τόσο πολύ οι ξένοι σύμβουλοι;

ΑΠ.: Ιδίως, όταν μετά το συμβόλαιο έρχονται να τους… συμβουλεύσουμε.

ΕΡ.: Παλιά, το ΤΕΕ ήταν εναντίον της αυτοχρηματοδότησης. Σήμερα;

ΑΠ.: Ναι. Όταν όντως συμβαίνει και με όρους δημοσίου συμφέροντος.

ΕΡ.: Βλέπετε να τελειώνει σύντομα το Μετρό;

ΑΠ.: Το ταξίδι του Ιάσονα, στον οικονομικό χωρο-χρόνο της διοίκησης του
ελληνικού κράτους (ολίγον ασαφές αλλά… κολλάει!).

ΕΡ.: Φήμες σάς θέλουν να πολιτεύεστε και μάλιστα με υπό ίδρυση κόμμα…

ΑΠ.: Τις συνήθεις φήμες τις συνηθίζεις. Με τις συνήθειες των κομμάτων τι γίνεται;

ΕΡ.: Δεν «κουραστήκατε» τόσα χρόνια πρόεδρος του ΤΕΕ;

ΑΠ.: Γιατί; Το 2000 θα είμαι 49+9 (βρέφος ως προς τον δεύτερο προσθετέο).

ΕΡ.: Τι θυμάστε από τις προσπάθειες ανάληψης της Ολυμπιάδας;

ΑΠ.: Την υπερπήδηση καθισμάτων (ελληνικόν μη καθιερωθέν, εισέτι, άθλημα), στο
άκουσμα της λέξης «ΑΘΗΝΑ».

ΕΡ.: Πολλοί λένε ότι είστε πικραμένος που δεν είστε μέλος και της επιτροπής
για την οργάνωση των Αγώνων.

ΑΠ.: Σήμερα; Θα έπρεπε;

ΕΡ.: Σε ποιο άθλημα νομίζετε ότι μπορεί ο ΠΑΟ να νικήσει τον Ολυμπιακό;

ΑΠ.: Ίσως στην… αδιαφορία! (για τη νίκη).

ΕΡ.: Είναι απειλή για τα κομπιούτερ του ΤΕΕ «ο ιός του 2000»;

ΑΠ.: Έχουμε α-νοσία. Άλλωστε, έχουμε αντιμετωπίσει «επιδημίες», θα μας
τρομάξουν οι ιοί;

ΕΡ.: Μια συμβουλή για έναν υποψήφιο του Πολυτεχνείου;

ΑΠ.: Όχι στην αποστήθιση κατακερματισμένων πληροφοριών. Μόνο η γνώση μένει

ΕΡ.: Και για έναν που το τελειώνει;

ΑΠ.: Όλοι είχαμε φόβο. Ρωτώντας, ψάχνοντας, μελετώντας, γίνεσαι σιγά σιγά μηχανικός.

ΕΡ.: Είναι οι μηχανικοί περιζήτητοι… γαμπροί;

ΑΠ.: Όχι. Εδώ και χρόνια προηγούνται γιατροί, δικηγόροι και… καθηγητές
Πανεπιστημίου (έστω και χωρίς τμήμα ακόμη).