Θα είναι ωφέλιμο {LF}για τους μαθητές

Το ζήτημα έχει δύο βασικές πτυχές: την υγειονομική πτυχή με τη θεωρητική (εισήγηση της ειδικής επιτροπής του υπουργείου Υγείας με τους κανόνες και τους τρόπους αντιμετώπισης των πρακτικών προβλημάτων) και πρακτική (η εφαρμογή των κανόνων στην πράξη σε επίπεδο σχολικής μονάδας και τάξης) της διάσταση και την παιδαγωγική πτυχή. Από τη στιγμή που το υπουργείο Παιδείας θα μετατρέψει την εισήγηση της επιτροπής σε απόφαση αναλαμβάνει την ευθύνη της επίλυσης των πρακτικών προβλημάτων (ιδιαίτερα εκείνων που σχετίζονται με τις συνθήκες υγιεινής, π.χ., καθαρισμός, απολυμάνσεις, αντισηπτικά κ.λπ., σύμφωνα με τις προβλέψεις) σε συνεργασία με τα σχολεία φυσικά και τους δήμους. Εφόσον η υγειονομική επιτροπή κρίνει ότι τα σχολεία μπορούν να επαναλειτουργήσουν τηρώντας συγκεκριμένους κανόνες, αυτό πρέπει να γίνει. Η παιδαγωγική πλευρά του θέματος συνηγορεί σε αυτό αναφανδόν.

Από την παιδαγωγική του πλευρά το ερώτημα έχει μία μόνο απάντηση: τα σχολεία πρέπει να ανοίξουν. Μια κοινωνία που έμαθε ή μαθαίνει πώς να ζει και να λειτουργεί με νέους κανόνες και είναι αναγκασμένη να πορευτεί το επόμενο διάστημα (ενδεχομένως το επόμενο σχολικό έτος, αν και ελπίζουμε να μη συμβεί) με αυτόν τον τρόπο, δεν πρέπει να κρατάει τα παιδιά μακριά από το σχολικό περιβάλλον που θα τα εισαγάγει στη νέα δύσκολη πραγματικότητα της κοινότητας, συμπληρώνοντας στο επίπεδο αυτό το έργο που ήδη έχει κάνει η οικογένεια. Το σχολικό περιβάλλον είναι ασφαλώς πιο κατάλληλο για μια τέτοια εκπαίδευση από το πάρκο ή την παιδική χαρά. Εκτός αυτού, όμως, υπάρχει και μια σειρά από άλλους γνωστούς λόγους πολύ σημαντικούς που καθιστούν την ανάγκη ανοίγματος του σχολείου επιτακτική.

Αναφέρομαι στην ψυχολογία των μικρών μαθητών, στην ανάγκη της επαφής με τους συμμαθητές τους, στην αναγκαιότητα της επανένταξης στο σχολικό περιβάλλον, στο ζητούμενο της κοινωνικοποίησης, αλλά και σε ζητήματα μάθησης και διδακτέας ύλης. Η εξ αποστάσεως διδασκαλία, ακόμα κι όταν γίνεται με τον καλύτερο τρόπο, δεν αντικαθιστά τη ζωντανή διδασκαλία στην τάξη, για να μη μιλήσουμε για τα παιδιά που δεν έχουν καλή πρόσβαση στο Διαδίκτυο ή δεν παρακολουθούσαν τα μαθήματα καθόλου. Ενας μήνας μαθημάτων είναι σημαντικός διδακτικά χρόνος, ιδιαίτερα για τους μικρούς μαθητές του Δημοτικού. Η γνώμη μου είναι ότι, αν τελικά καταστεί δυνατό να ανοίξουν τα σχολεία, αυτό θα είναι πολλαπλά ωφέλιμο για τους μαθητές.

Ο Δημήτρης Καραδήμας είναι αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών και καθηγητής Παιδαγωγικής