Οι βάσεις σε 40 περιζήτητες σχολές

Ενα Μηχανογραφικό Δελτίο γεμάτο εκπλήξεις και νέα δεδομένα καλούνται να συμπληρώσουν ώς τις 15 Ιουλίου οι υποψήφιοι για την Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας, με ένα μεγάλο ποσοστό τους να αναρωτιέται ακριβώς τι θα γίνει φέτος στα «ρετιρέ» των βαθμολογιών.

Οπως έχει ήδη επισημανθεί, φέτος αναμένεται πτώση των βάσεων στην πλειονότητα των τμημάτων της Ανώτατης Εκπαίδευσης, η οποία θα είναι εμφανής κυρίως στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο (των Θετικών Επιστημών) και στο 3ο (των Επιστημών Υγείας). Ιδιαίτερα ευνοϊκές μοιάζουν οι συνθήκες (τουλάχιστον από πλευράς αριθμών) για την κατηγορία των 81.244 υποψηφίων των γενικών λυκείων που διεκδικούν μία από τις 78.335 θέσεις στα ΑΕΙ της χώρας.

Οι αριστούχοι. Πάντως, όπως δείχνουν τα βαθμολογικά στοιχεία του υπουργείου Παιδείας από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του Ιουνίου, οι άριστοι υποψήφιοι φέτος σε κάποια μαθήματα «έπεσαν» και σε κάποια «ανέβηκαν».

Συγκεκριμένα και όπως δείχνει η επεξεργασία των στοιχείων:

• Στην ομάδα προσανατολισμού των Θετικών Σπουδών, το ποσοστό των αριστούχων (από 18 και άνω) στη Βιολογία ανέβηκε στο 28,14% (από 15,38% που ήταν πέρυσι), ενώ στην αντίθετη όχθη και τη Χημεία έπεσε στο 4,37% (από 23,10% που ήταν πέρυσι). Στη Νεοελληνική Γλώσσα οι αριστούχοι στην κατεύθυνση αυτή φέτος ήταν 1,82% (από 1,31% πέρυσι), στα Μαθηματικά οι αριστούχοι ήταν 9,74% από 4,98% πέρυσι και στη Φυσική 12,73% από 16,60% πέρυσι.
• Στην ομάδα προσανατολισμού των Ανθρωπιστικών Σπουδών, στα Λατινικά το ποσοστό των αριστούχων έπεσε στο 24,23% (από 28,32%), στην Ιστορία ανέβηκε στο 9,04% (από 8,75% πέρυσι), στη Βιολογία έμεινε στα ίδια επίπεδα με πέρυσι (8,84% φέτος και 8,62% πέρυσι), στα Αρχαία Ελληνικά μειώθηκε φέτος στο 2,84% (από 4,67% πέρυσι) και τέλος στη Νεοελληνική Γλώσσα ήταν 1,75% από 0,90% πέρυσι.
• Στην ομάδα προσανατολισμού των Οικονομικών Σπουδών φέτος στην κατηγορία των αριστούχων ανήκει ένα μεγάλο ποσοστό των υποψηφίων στο μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (20,67% σε σύγκριση με 9,87% που ήταν πέρυσι). Αντίθετα, στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας το ποσοστό των αριστούχων έπεσε στο 12,22% φέτος από 21,82% πέρυσι. Στα Μαθηματικά οι αριστούχοι ανέβηκαν ελάχιστα σε σχέση με πέρυσι, αλλά και πάλι είναι ένα πολύ μικρό ποσοστό των υποψηφίων (1,58% φέτος, 0,58% πέρυσι), και τέλος στη Νεοελληνική Γλώσσα οι αριστούχοι ήταν επίσης ελάχιστοι (0,28% φέτος, 0,13% πέρυσι).

Εκτιμήσεις. Να υπενθυμίσουμε ότι φέτος έχουμε πολλές νέες θέσεις στα ΑΕΙ και ένα Μηχανογραφικό Δελτίο χωρίς Ανώτατα Τεχνολογικά Ιδρύματα, κάτι που αναμένεται να οδηγήσει σε εκπλήξεις και ανατροπές, αλλά και κίνηση των βάσεων σε πολλά τμήματα, ειδικά της περιφέρειας, που δεν είναι εύκολο να προβλεφθεί.

Αναλυτικά, σε σχέση με την κίνηση των βάσεων στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο αυτές θα κυμανθούν στα επίπεδα του 2018 με πιθανές μικρές αυξομειώσεις, στο 2ο Πεδίο Θετικών Επιστημών θα σημειωθεί σημαντική πτώση βάσεων που προκλήθηκε κυρίως από τα πολύ δύσκολα θέματα της Φυσικής και της Χημείας, στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο Επιστημών Υγείας και Ζωής αναμένεται μικρή πτώση και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής θα υπάρξει σταθερότητα και επίσης μικρές αυξομειώσεις.

Θ. Βερέμης: Να επιστρέψει η βάση του δέκα

Ο ομότιμος καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών και πρώην πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας Θάνος Βερέμης δήλωσε στα «ΝΕΑ»: «Το θέμα που θα έπρεπε να απασχολεί το υπουργείο Παιδείας, αφού θέλει να επεμβαίνει κατά τον τρόπο που το κάνει στα θέματα εκπαίδευσης, είναι το πώς θα τα καταφέρει να αυξήσει τη δημιουργικότητα των μαθητών, αντί να τους καταδικάζει στη δυστυχία του “παπαγαλισμού”. Η πείρα μου των 33 ετών στην Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας με έμαθε ότι η Τριτοβάθμια Εκπαίδευση παραλαμβάνει τελικά όλους αυτούς τους δύστυχους “παπαγάλους” και ο χρόνος που απομένει δεν φτάνει για να αντιστρέψει την καταστροφική αυτή κατάσταση που κληρονόμησαν από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση». Οπως προσθέτει ο Θάνος Βερέμης, «καθώς τα ΤΕΙ είναι τώρα μέρος των πανεπιστημίων, θα πρέπει τουλάχιστον να επαναφέρουμε τη βάση του δέκα ως έναν τρόπο βελτίωσης των κριτηρίων της εξέτασης και ασφαλώς την Τράπεζα Θεμάτων, και θα πρόσθετα και μια Τράπεζα Διορθωτών, καθώς μαθήματα όπως η Εκθεση που είναι κρίσιμα για την αξιολόγηση των μαθητών έχουν πλέον καταντήσει “τυφλοσούρτης”».