«Καλύτερα στο σπίτι παρά στο ολοήμερο»

«Με το τέλος της περσινής χρονιάς, τα παιδιά δήλωσαν τις δραστηριότητες που θα ήθελαν να ακολουθήσουν για το φετινό σχολικό έτος. Είμαστε ήδη στα μέσα Οκτωβρίου και οι δάσκαλοι που θα δίδασκαν αυτές τις δραστηριότητες ακόμα να έρθουν στο σχολείο».

O γιος της κ. Νίκης Καλομοίρη πηγαίνει στη δευτέρα τάξη στο 10ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Μετά το τέλος του κανονικού του ωραρίου, παρακολουθεί την τάξη του ολοήμερου. Ωστόσο, όπως λέει η μητέρα του, δεν μπορεί να παρακολουθήσει πληροφορική, μουσική ή γυμναστική – δηλαδή τα μαθήματα που σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας πρέπει να

ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

Μπορεί τα ολοήμερα σχολεία να αυξήθηκαν από 3.632 σε 4.271, αλλά υπάρχει μείωση 20- 25% στον μαθητικό πληθυσμό

διδάσκονται στα ολοήμερα σχολεία. «Δεν συζητάμε βέβαια για φαγητό στον χώρο του σχολείου. Δεν υπάρχει άλλωστε ούτε ειδικός χώρος, αλλά ούτε και κάποιος για να επιβλέπει και να βοηθάει τα παιδιά», σημειώνει.

«Πάρκινγκ» παιδιών εξακολουθούν να είναι τα ολοήμερα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία, όπως καταγγέλλουν γονείς και εκπαιδευτικοί. «Δεν υπάρχει ειδικά διαμορφωμένος χώρος για να φάνε και να ξεκουραστούν τα παιδιά. Γνωρίζω γονείς που προτιμούν τα παιδιά να μείνουν στο σπίτι μόνα τους ή σε κάποιον συγγενή- ακόμα και σε κάποιον γείτονα. Επιπλέον μεγάλο πρόβλημα είναι η μη ύπαρξη ενιαίου σχολικού προγράμματος. Άλλα διδάσκο- νται το πρωί, άλλα το μεσημέ ρι». Ο κ. Αντώνης Ρεφούλιας, πρόεδρος της Ένωσης Γονέων Παλλήνης, αρνήθηκε να γράψει την κόρη του στο 1ο Δημοτικό Σχολείο της περιοχής, που λειτουργεί και σαν ολοήμερο.

«Τα τελευταία τρία χρόνια, η κατάσταση χειροτερεύει συνεχώς. Μπορεί τα ολοήμερα σχολεία να αυξήθηκαν από 3.632 σε 4.271, αλλά έχουμε μείωση 20- 25% στον μαθητικό πληθυσμό», σημειώνει ο κ. Δημήτρης Μπράτης, πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ).

Όπως επισημαίνει, συγκεκριμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών, όπως αυτές της φυσικής αγωγής, των εικαστικών, της αγγλικής γλώσσας και της πληροφορικής, δεν υπάρχουν ακόμη στα σχολεία. Επιπλέον, όπως τονίζει, «είναι λογικό» κάποιοι εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων αυτών να μην επιλέγουν τα ολοήμερα καθώς αφενός είναι ωρομίσθιοι, αφετέρου πριν από δύο χρόνια το υπουργείο Παιδείας μείωσε την αποζημίωση από 9 ευρώ σε 7 ευρώ την ώρα. Δεν βγαίνει το πρόγραμμα
Μάλιστα, οι δάσκαλοι δεν αποκλείουν το ενδεχόμενο να σταματήσουν να εφαρμόζουν το πλήρες αναλυτικό πρόγραμμα των ολοήμερων, εάν δεν δοθεί λύση. «Οι ελλείψεις είναι αρκετές, κυρίως σε συγκεκριμένες ειδικότητες. Μόνο στη δική μας περιφέρεια χρειαζόμασταν 46 δασκάλους για 29 σχολεία και τελικά ήρθαν μόνο 16, ενώ στο τέλος Οκτωβρίου κάποιοι θα φύγουν με σύνταξη», λέει ο κ. Στράτος Μποσδελεκίδης του συλλόγου δασκάλων «Μέγας Αλέξανδρος» της Ανατολικής Θεσσαλονίκης.