20 ΕPΩTHΣEIΣ ΔHMHTPHΣ MΠPATHΣ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ

Μεγάλη αναστάτωση στα σχολεία… με το «καλημέρα» της νέας χρονιάς – που
αρχίζει στις 12 του μήνα – εξαιτίας των χιλιάδων κενών θέσεων εκπαιδευτικών
προβλέπει ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας κ. Δημήτρης Μπράτης. Ο κ.
Μπράτης κάνει λόγο για συνειδητή πολιτική επιλογή υποβάθμισης της Δημόσιας
Εκπαίδευσης και για υποβάθμιση του ολοήμερου σχολείου.

Σε λίγες ημέρες αρχίζει η νέα σχολική χρονιά. Τι αναμένετε από αυτήν;

Χειροπιαστά δείγματα αναβάθμισης της Δημόσιας Εκπαίδευσης που, δυστυχώς, δεν
τα βλέπω.

Πιστεύετε ότι και φέτος θα υπάρξουν κενά στα σχολεία;

Χιλιάδες κενά. H μείωση δε, κατά 50 % των διορισμών στους δασκάλους, θα οξύνει
το πρόβλημα. Είναι μία συνειδητή πολιτική επιλογή υποβάθμισης του δημόσιου
σχολείου.

Πότε εκτιμάτε ότι θα ομαλοποιηθεί η κατάσταση;

Δεν είμαι αισιόδοξος. H κρίση στον χώρο της Παιδείας θα συνεχισθεί με
μεγαλύτερη ένταση.

Βιβλία Δημοτικού: Παρωχημένα;

Έπρεπε ήδη να είχαν αντικατασταθεί, γιατί έχουν «κλείσει» είκοσι χρόνια ζωής.
Δεν ανταποκρίνονται πλέον στις ανάγκες των μαθητών μας.

Κτίρια: Πού υπάρχουν προβλήματα;

Το πρόβλημα της σχολικής στέγης είναι ιδιαίτερα οξύ σε ορισμένες περιοχές όπως
π.χ. στη Θεσσαλονίκη, στο Λεκανοπέδιο, στο Ηράκλειο της Κρήτης. Στα
Νηπιαγωγεία δε, η κατάσταση είναι απαράδεκτη.

Ολοήμερο σχολείο.

Ξεκίνησε εντυπωσιακά. Το «αγκάλιασαν» οι γονείς και η κοινωνία. Τον τελευταίο
χρόνο, όμως, αντί να στηριχθεί και να βελτιωθεί, εγκαταλείπεται και φθίνει.

Υπάρχει ενδεχόμενο απεργιακών κινητοποιήσεων των δασκάλων φέτος;

Οι κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών ούτε προβλέπονται ούτε γίνονται κατά
παραγγελία. Ξεπηδούν απ’ το καζάνι της κοινωνικής δυναμικής που, ήδη,
κοχλάζει.

Ποιο είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση σήμερα;

H διαπιστωμένη, πλέον, πορεία υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου.

Νέα αλλαγή εξεταστικού συστήματος;

Για μία ακόμη φορά, οι μαθητές αντιμετωπίζονται ως «πειραματόζωα». Τα
προβλήματα της Εκπαίδευσης δεν λύνονται με αποσπασματικές ρυθμίσεις και με
«πυροτεχνήματα», αλλά με μακροχρόνιο σχεδιασμό.

Αποσύνδεση του Λυκείου από τις εξετάσεις εισαγωγής;

Απαραίτητη προϋπόθεση, για να ενισχυθεί ο αυτόνομος ρόλος του Λυκείου στην
εκπαιδευτική διαδικασία.

Τέλος η πρόσβαση στα AEI – TEI για τους μαθητές που γράφουν κάτω από τη
«βάση». Πώς το βλέπετε;

H «βάση» δεν μπορεί, ως… μαγική λύση, να ανεβάσει το μορφωτικό επίπεδο των
μαθητών μας. Χρειάζονται μέτρα για την αναβάθμιση της ποιότητας και του
επιπέδου των παρεχομένων σπουδών.

Αν βαθμολογούσατε το υπουργείο Παιδείας, τι βαθμό θα βάζατε;

Πολύ πιο κάτω από τον «…βαθμό πρόσβασης» που απαιτεί, πλέον, από τους
μαθητές για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Γιατί, όμως, τα σχολεία μας παράγουν τόσο «ελλιπείς» μαθητές;

Δεν συμφωνώ με τη διαπίστωση. Το πρόβλημα που υπάρχει με τους λίγους
«ελλιπείς» μαθητές αντιμετωπίζεται με την ουσιαστική στήριξη των θεσμών
αντισταθμιστικής αγωγής, όπως η ενισχυτική διδασκαλία και η πρόσθετη διδακτική
στήριξη.

Επαγγελματικό Λύκειο από του χρόνου στη θέση των TEE;

H αλλαγή «ετικέτας» δεν λύνει το πρόβλημα της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.

Τι θα λέγατε στην κ. Γιαννάκου;

Τα προβλήματα της Εκπαίδευσης δεν λύνονται με αλαζονικές συμπεριφορές και με
μονολόγους. Όσοι στο παρελθόν το επιχείρησαν, απέτυχαν παταγωδώς. H Παιδεία
χρειάζεται ουσιαστικό και ειλικρινή διάλογο με όλους τους εμπλεκόμενους
φορείς, για να αντέχουν στον χρόνο οι αλλαγές που γίνονται.

Ποια αλλαγή θεωρείτε επιβεβλημένη στην Παιδεία;

Οτιδήποτε θα μπορούσε να συμβάλει στη διάπλαση κριτικού και απελευθερωμένου
πνεύματος.

Τι σας κουράζει;

Ο κομφορμιστικός σχολαστικισμός.

Τι σας ανακουφίζει;

H αύρα της απελευθερωμένης σκέψης.

Συνταξιούχοι δάσκαλοι στα ιδιωτικά σχολεία;

Όταν η Παιδεία μεταλλάσσεται σε προσοδοφόρο επιχείρηση, όλα μπορούν να
συμβούν. Ακόμη κι αυτό.

Τι «καίει» τις εκπαιδευτικές σας ευαισθησίες;

H απουσία καινοτόμων μεταρρυθμιστών με όραμα και έμπνευση. Διανύουμε περίοδο
αποκαρδιωτικού συντηρητισμού, που τελματώνει το «όχημα» της Εκπαίδευσης.