Kάλεσε τους εκπαιδευτικούς να επιστρέψουν στον διάλογο

ΣΕ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗ μεταξύ υπουργείου Παιδείας και εκπαιδευτικών
εξελίσσεται προτού καλά καλά αρχίσει ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία, μετά
την αποχώρηση δασκάλων, καθηγητών και πανεπιστημιακών που τον κατήγγειλαν ως
«προσχηματικό».

Χθες η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου πέρασε στην αντεπίθεση κατά των
εκπαιδευτικών που αποχώρησαν, χαρακτηρίζοντας «δικαιολογίες και προφάσεις εν
αμαρτίαις» τα επιχειρήματά τους εναντίον του διαλόγου, έτσι όπως εξελίσσεται.
H κ. Γιαννάκου (μιλώντας στον ραδιοσταθμό 9,84) είπε ότι «από την αρχή
απειλούσαν ότι θα φύγουν αν δεν γινόταν το δικό τους» και τους κάλεσε να
επιστρέψουν, τονίζοντας ότι ο διάλογος δεν είναι προσχηματικός και θα
επεκταθεί στην κοινωνία. Επιπλέον η υπουργός Παιδείας (μιλώντας στον
ραδιοσταθμό Σκάι) έκανε λόγο για «ομάδες ανθρώπων που έχουν μια βαθιά
συντηρητική άποψη και δεν θέλουν να αλλάξουν απολύτως τίποτα».

Από την πλευρά του ο πρόεδρος της συνδικαλιστικής ηγεσίας των πανεπιστημιακών
κ. Λαζ. Απέκης τόνισε ξανά ότι η κυβέρνηση θέλει να χρησιμοποιήσει τον
διάλογο, για να νομιμοποιήσει ήδη προειλημμένες αποφάσεις και συνεπώς η
συμμετοχή των εκπαιδευτικών δεν είχε νόημα.

Εν όψει της επανέναρξης του διαλόγου στις 28 Φεβρουαρίου στα επιμέρους
συμβούλια (ένα για θέματα Πρωτοβάθμιας και Μέσης Εκπαίδευσης κι ένα για
AEI-TEI), δάσκαλοι, καθηγητές και πανεπιστημιακοί επανεπιβεβαίωσαν χθες την
κοινή τους στάση και την πρόθεσή τους να ξεκινήσουν έναν «παράλληλο», αλλά
ουσιαστικό διάλογο με πρώτο ζητούμενο την αύξηση των δαπανών για την Παιδεία,
ενώ οι πανεπιστημιακοί κάλεσαν και τους πρυτάνεις των AEI να μη συμμετάσχουν
στο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας.

Πάντως, από τη συμμαχία των εκπαιδευτικών απουσιάζουν τα TEI. Τόσο η
συνδικαλιστική τους ηγεσία όσο και η Σύνοδος των Προέδρων τους, που συνεδρίασε
χθες, έχουν αποφασίσει να συμμετάσχουν στον διάλογο, προκειμένου να απαιτήσουν
λύσεις στα δικά τους προβλήματα, που είναι τα επαγγελματικά δικαιώματα των
αποφοίτων τους, η χρηματοδότηση, η διοργάνωση αυτόνομων μεταπτυχιακών και η
ενίσχυση της έρευνας.