ο υποψήφιος Περισσότερα Aρχαία

Περισσότερα Αρχαία Ελληνικά στο Γυμνάσιο και την A’ Λυκείου και δεύτερη ξένη
γλώσσα στις τελευταίες τάξεις του Δημοτικού από τον ερχόμενο Μάρτιο, σχεδιάζει
το υπουργείο Παιδείας.

Ωστόσο, για το θέμα των Αρχαίων πολλοί εκπαιδευτικοί αναρωτιούνται για ποιον
λόγο χρειάζεται να αυξηθούν οι ώρες σε αυτό το μάθημα και όχι σε κάποιο άλλο,
αντί να εξεταστει συνολικά το θέμα των ωρών διδασκαλίας στα μαθήματα του
σχολείου. Την πρόταση για περισσότερα Αρχαία, με στόχο όπως είπε «την προώθηση
της γλωσσικής παιδείας, η οποία κατά γενική ομολογία κρίνεται ελλιπής»,
υπέβαλε χθες η υπουργός Παιδείας κ. Μαριέττα Γιαννάκου στον πρόεδρο του
Παιδαγωγικού Ινστιτούτου κ. Μιχ. Παπαδόπουλο, κατά τη διάρκεια σύσκεψης που
πραγματοποιήθηκε για το θέμα αυτό.

Συγκεκριμένα προτείνεται η ενίσχυση της διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια
Εκπαίδευση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, «ως αφετηρίας στην εξέλιξη της Νέας
Ελληνικής» από το τρέχον σχολικό έτος, στο τελευταίο τμήμα (Μάρτιος -Μάιος
2005) ως εξής:

α) Για τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου, προτείνεται η προσθήκη μίας ώρας
εβδομαδιαίας διδασκαλίας της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας, ενώ

β) Μόνο για την A’ τάξη του Λυκείου, προτείνεται η προσθήκη 2 ωρών
εβδομαδιαίας διδασκαλίας, οι οποίες θα αξιοποιηθούν για την εμπέδωση των
γλωσσικών φαινομένων και την επαρκέστερη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής
Γλώσσας.

Τα βιβλία

Όπως διευκρίνισε η υπουργός, για τη διδασκαλία των Αρχαίων θα χρησιμοποιηθούν
μόνο τα βιβλία του Οργανισμού Έκδοσης Διδακτικών Βιβλίων και συγκεκριμένα για
τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου το βιβλίο της «Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας», ενώ
για την A’ τάξη του Λυκείου το «Εγχειρίδιο Γλωσσικής Διδασκαλίας». Τέλος,
προτείνεται η προσθήκη διδασκαλίας και δεύτερης ξένης γλώσσας στις τελευταίες
τάξεις του Δημοτικού.

Σύμφωνα με την κ. Γιαννάκου, «η ωφέλεια από την ενίσχυση των παρεχομένων
γνώσεων της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα είναι
σημαντική στη χρήση της καθομιλουμένης, καθώς αποτελεί καθημερινή πλέον
διαπίστωση η μη ορθή χρήση της γλώσσας, οι αδυναμίες στην έκφραση και η
λεξιπενία».

«Ένα μέτρο που δεν είναι αρκετό»

Γ. Μπαμπινιώτης: «Χρειάζεται παράλληλη ουσιαστική βελτίωση της διδασκαλίας της σύγχρονης γλώσσας μας, με καλύτερα καταρτισμένους στα Πανεπιστήμια δασκάλους, καλύτερα βιβλία και καλύτερη μέθοδο διδασκαλίας»

Δεν επαρκεί το μέτρο της αύξησης των ωρών διδασκαλίας στα Αρχαία για την
καλύτερη γνώση της ελληνικής γλώσσας από τους μαθητές, σύμφωνα με τον
γλωσσολόγο και πρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Γ. Μπαμπινιώτη. «Δεν
υπάρχει αμφιβολία ότι η βελτίωση της επαφής των μαθητών με τα παλιότερα
Ελληνικά μας, όπως θα έλεγε ο Σεφέρης, δεν μπορεί παρά να ωφελήσει σε μια
καλύτερη γνώση του απαιτητικού λεξιλογίου και της σύγχρονης Ελληνικής γλώσσας.
Όμως από μόνο του αυτό το μέτρο δεν επαρκεί. Χρειάζεται παράλληλη ουσιαστική
βελτίωση της διδασκαλίας της σύγχρονης γλώσσας μας, με καλύτερα καταρτισμένους
στα Πανεπιστήμια δασκάλους, καλύτερα βιβλία και καλύτερη μέθοδο διδασκαλίας»,
τονίζει.

Αλλά και ο υπεύθυνος του Κέντρου Μελετών και Τεκμηρίωσης (KEMETE) της ΟΛΜΕ κ.
Παύλος Χαραμής, εκτίμησε ότι «δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται το σχολικό
πρόγραμμα αποσπασματικά ως προς επιμέρους στοιχεία του, αλλά χρειάζεται
συνολική του εξέταση για να προσδιοριστούν τα πλεονεκτήματα και οι αδυναμίες
του. Από την άλλη, η αντίληψη ότι με αύξηση ωρών διδασκαλίας Αρχαίων θα
αντιμετωπιστεί η γλωσσική πενία, είναι υπερβολική και ατεκμηρίωτη».