ο υποψήφιος Τα «κλειδιά» που ανοίγουν τις πύλες ΑΕΙ-ΤΕΙ

Ανιχνεύοντας τον δρόμο που οδηγεί στις «Πύλες» της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
από την αφετηρία της Γ’ Λυκείου χρειάζεται να επισημάνουμε τα κρίσιμα μαθήματα
ανά επιστημονικό πεδίο και τον τρόπο υπολογισμού των μορίων. Όπως είναι
γνωστό, οι Σχολές των ΑΕΙ και των ΤΕΙ, ανάλογα με το γνωστικό τους
αντικείμενο, είναι κατανεμημένες σε πέντε επιστημονικά πεδία. Οι μαθητές, μέσω
της κατάλληλης κατεύθυνσης, μπορούν να επιδιώξουν την εισαγωγή τους σε δύο απ’
αυτά.

Τα κρίσιμα μαθήματα

Ορισμένα μαθήματα της Γ’ Λυκείου, δύο ανά επιστημονικό πεδίο, έχουν ορισθεί ως
μαθήματα αυξημένης βαρύτητας. Και αυτό, γιατί ο ρόλος τους για την εισαγωγή σε
κάποια σχολή είναι σοβαρότερος, αφού η βαθμολογία τους μετράει περισσότερο από
τα υπόλοιπα μαθήματα, διότι πολλαπλασιάζεται με μεγαλύτερους συντελεστές. Στον
πίνακα παρουσιάζονται τα συγκεκριμένα μαθήματα.

Στα τέσσερα πρώτα επιστημονικά πεδία υπάρχουν δύο ζεύγη μαθημάτων αυξημένης
βαρύτητας. Γιατί οι μαθητές, οι οποίοι προέρχονται από κατευθύνσεις
διαφορετικές απ’ αυτές στις οποίες ανήκουν τα πρώτα ζεύγη μαθημάτων αυξημένης
βαρύτητας, μπορούν να αντικαταστήσουν τα μαθήματα αυτά με το δεύτερο ζεύγος
μαθημάτων γενικής παιδείας. Όμως, αυτή η αντικατάσταση έχει το τίμημά της:
όταν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας αντικατασταθούν από τα αντίστοιχα γενικής
παιδείας, οι συντελεστές τους μειώνονται σε 0,9 και 0,4 αντιστοίχως και το
άριστα από 20.000 γίνεται 18.600 μόρια.

Για το επιστημονικό πεδίο «Επιστημών Οικονομίας και Διοίκησης» δεν προβλέπεται
αντικατάσταση των μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας, γιατί το ένα είναι μάθημα
επιλογής για όλες τις κατευθύνσεις και το άλλο είναι μάθημα γενικής παιδείας.
Όσοι δεν έχουν εξεταστεί σε εθνικό επίπεδο στο μάθημα «Αρχές Οικονομικής
Θεωρίας» δεν θα έχουν βαθμό στο μάθημα αυτό που είναι πρώτο μάθημα αυξημένης
βαρύτητας, με αποτέλεσμα κατά τον υπολογισμό των μορίων να μη λαμβάνουν κανένα
μόριο απ’ αυτά που αντιστοιχούν στο πρώτο μάθημα αυξημένης βαρύτητας.

Η διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών

Ο βαθμολογητής, αποσυρόμενος στους ειδικούς χώρους του βαθμολογικού κέντρου,
αξιολογεί ένα ένα τα γραπτά, υπογραμμίζει με κόκκινο στιλό ελλείψεις,
σφάλματα, αδυναμίες ή ατέλειες πάνω στο γραπτό και καταχωρεί τον βαθμό που
δίδει και στις δύο θέσεις για τον πρώτο βαθμολογητή (αριστερά και δεξιά στο
εσωτερικό του εξωφύλλου του τετραδίου). Ο βαθμός είναι στην κλίμακα 0- 100.

Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας της δεύτερης βαθμολόγησης και αφού
ελεγχθεί η αναγραφή του βαθμού του δεύτερου βαθμολογητή σε κάθε γραπτό και
στις δύο θέσεις αριθμητικώς και ολογράφως, αποσφραγίζεται από τη γραμματεία ο
βαθμός του α’ βαθμολογητή και ελέγχεται αν έχει διαφορά από τον δεύτερο
βαθμολογητή μεγαλύτερη των 12 μονάδων. Εάν η διαφορά είναι μεγαλύτερη από 12
μονάδες στην κλίμακα 0-100, τότε το συγκεκριμένο τετράδιο, αφού επικαλυφθούν
οι βαθμολογίες του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή με αδιαφανή
αυτοκόλλητα, παραδίδεται από τη γραμματεία στον αναβαθμολογητή, ο οποίος,
σημειωτέον, δεν μπορεί να είναι απ’ αυτούς που αξιολόγησαν το συγκεκριμένο
γραπτό για πρώτη ή δεύτερη βαθμολόγηση.

Ο τελικός βαθμός του γραπτού στην περίπτωση αναβαθμολόγησής του είναι ο μέσος
όρος που προκύπτει από τον βαθμό του τρίτου βαθμολογητή με τον πλησιέστερο
προς αυτόν βαθμό των δύο προηγούμενων, εκτός της περίπτωσης που ο βαθμός του
τρίτου είναι μικρότερος από τους βαθμούς και των δύο πρώτων, οπότε ως βαθμός
του γραπτού λαμβάνεται ο μικρότερος βαθμός απ’ αυτούς που έδωσαν οι δύο πρώτοι
βαθμολογητές. Στην περίπτωση που ο βαθμός του τρίτου βαθμολογητή είναι ίσος με
τον μέσο όρο των βαθμών των δύο πρώτων, ως τελικός βαθμός του γραπτού
λαμβάνεται ο συγκεκριμένος μέσος όρος.

Ένα θέμα βαθμολογείται με την ανώτατη βαθμολογία όταν:

Α. Έχει αναπτυχθεί με πληρότητα, σύμφωνα με το αντίστοιχο διδακτικό
βιβλίο (συμφωνία με το νόημα και όχι με το γράμμα του βιβλίου).

Β. Δεν παρουσιάζει επιστημονικά σφάλματα.

Γ. Παρουσιάζει ορθή δομή.

Δ. Χαρακτηρίζεται από σαφήνεια και ακριβολογία.

Ε. Περιέχει τα απαραίτητα σχήματα, επεξηγηματικά διαγράμματα, κ.λπ.
(όπου αυτά είναι αναγκαία).

Θετικά στοιχεία για τη βαθμολόγηση είναι:

Α. Η ορθή αφετηρία για την ανάπτυξη.

Β. Η πληρότητα και η ορθότητα των σχημάτων, όπου αυτά απαιτούνται (π.χ.
στα Μαθηματικά).

Για να βαθμολογηθεί η επίλυση μιας άσκησης στα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη
Χημεία και τη Βιολογία με την ανώτατη βαθμολογία πρέπει:

Α. Να έχει ορθή αφετηρία και λογική επεξεργασία.

Β. Να περιέχει επαρκή και ορθή αιτιολόγηση.

Γ. Να φθάνει σε σωστό αριθμητικό αποτέλεσμα συνοδευόμενο με τις ορθές
μονάδες.

Δ. Να περιέχει τα απαραίτητα σχήματα ορθά και πλήρη.

Ε. Να χαρακτηρίζεται από σαφήνεια και ακριβολογία.

Εκτιμώνται θετικά κατά τη βαθμολόγηση τα εξής στοιχεία:

Α. Η ορθή αφετηρία και επεξεργασία μιας άσκησης, έστω και αν αυτή δεν
ολοκληρώθηκε επιτυχώς.

Β. Τα σωστά και πλήρη σχήματα, εφόσον αποδεικνύουν κατανόηση του
αντικειμένου.

Αντίθετα, κατά τη βαθμολογία δεν λαμβάνεται υπόψη ένα ορθό αριθμητικό
αποτέλεσμα, το οποίο δεν προκύπτει από τη επεξεργασία της άσκησης ή του
προβλήματος.

Όπου γίνεται αξιολόγηση ορθογραφικών σφαλμάτων, ως σοβαρότερα ορθογραφικά
λάθη θεωρούνται αυτά που αναφέρονται:

Α. Στις καταλήξεις.

Β. Στις συνηθισμένες και εύχρηστες λέξεις και

Γ. σε βασικούς κανόνες της γραμματικής.

Ως δευτερεύοντα λάθη θεωρούνται όσα αναφέρονται στον συλλαβισμό ή τη στίξη,
καθώς και σε λέξεις που δεν είναι συνήθεις στον νεοελληνικό λόγο, εφόσον δεν
παραβιάζονται θεμελιώδεις γραμματικοί κανόνες.

Η προσαρμογή του προφορικού βαθμού

Από φέτος, η προσαρμογή του προφορικού βαθμού στο γραπτό στις δύο μονάδες θα
υπολογίζεται μόνο για την πρόσβαση στα Πανεπιστήμια και όχι για το Απολυτήριο.
Δηλαδή, η προσαρμογή στις δύο μονάδες θα ισχύει πλέον μόνο για τους βαθμούς
των μαθημάτων που αναγράφονται στη Βεβαίωση Πρόσβασης. Δεν θα ισχύει για τους
βαθμούς των μαθημάτων που αναγράφονται στο Απολυτήριο.

Για τη Βεβαίωση Πρόσβασης όμως, ο προφορικός βαθμός υπολογίζεται κατά 30%, ενώ
ο γραπτός βαθμός κατά 70%.

Παράδειγμα: υποψήφιος που έχει προφορικό βαθμό στα Μαθηματικά 15 και γράφει
για 10, θα βγάλει τους εξής μέσους όρους για το Απολυτήριο και για τη Βεβαίωση
Πρόσβασης:

Για το Απολυτήριο: (15+10): 2 = 25: 2 = 12,5

Για τη Βεβαίωση Πρόσβασης: το 15, με βάση την προσαρμογή στις 2 μονάδες θα
γίνει 12. Κατόπιν ο νέος προφορικός βαθμός, που είναι το 12, θα
πολλαπλασιασθεί με το 0,3 – εφόσον για την πρόσβαση στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ ο
προφορικός μετράει κατά 30%. Ο γραπτός βαθμός θα πολλαπλασιασθεί επί το 0,7 –
εφόσον ο γραπτός για την πρόσβαση μετράει κατά 70%.

Θα έχουμε δηλαδή (12 x 0,3) + (10 x 0,7) = 3,6 + 7 = 10,6

Έτσι, λοιπόν, ο υποψήφιος του παραδείγματός μας θα έχει βαθμό για τα
Μαθηματικά 12,5 στο Απολυτήριο, αλλά 10,6 στη Βεβαίωση Πρόσβασης.

ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ