Διπλοβάρδιες στα φροντιστήρια

Στη μάχη του «δημόσιου φροντιστηρίου» με το ιδιωτικό, φαίνεται πως
κερδίζουν και οι δύο, αφού ολοένα και περισσότεροι μαθητές, ειδικά της Β’ και
της Γ’ Λυκείου, κάνουν πλέον ενισχυτικές… διπλοβάρδιες!

Παρακολουθούν και φροντιστήριο και ενισχυτική διδασκαλία, την τελευταία όμως
κυρίως σε ορισμένα μαθήματα με «χαρισματικούς» καθηγητές και όχι σε όλα, με
ό,τι αυτό συνεπάγεται για τον ήδη σχεδόν ανύπαρκτο ελεύθερο χρόνο τους…

Το υπουργείο Παιδείας, πάντως, βάζει από φέτος δύο νέα «όπλα» στον αγώνα κατά
των φροντιστηρίων, όπως λέει στα «ΝΕΑ» ο γενικός γραμματέας κ. Αθ. Τσουροπλής:
την αξιολόγηση και τον έλεγχο ποιότητας των προγραμμάτων Πρόσθετης Διδακτικής
Στήριξης, ώστε να γίνουν αποτελεσματικότερα και να τραβήξουν περισσότερους
μαθητές από τις μεγαλύτερες τάξεις, οι οποίοι τώρα εξακολουθούν να προτιμούν
τα φροντιστήρια.

Τα φροντιστήρια, όμως, κερδίζουν και πάλι φέτος σε απόλυτους αριθμούς και
προσέλευση, παρ’ ότι η ενισχυτική κερδίζει σε αύξηση ποσοστών. Η Ομοσπονδία
Εκπαιδευτικών-Φροντιστών Ελλάδας (ΟΕΦΕ), λέει ο γραμματέας της κ. Γ.
Χατζητέγας, υπολογίζει ότι στις περίπου 2.700 μονάδες της φοιτά σήμερα πάνω
από το 80% των μαθητών της Β’ και Γ’ Λυκείου, δηλαδή περίπου 110.000 παιδιά.
Αλλά από την άλλη πλευρά, για πρώτη φορά τα φροντιστήρια χάνουν αρκετό κόσμο
στην Α’ Λυκείου, όπου παραδέχονται πως περίπου ένας στους δέκα μαθητές (10%)
έχει περιοριστεί στη δημόσια ενισχυτική διδασκαλία. Πάντως οι φροντιστές
υποστηρίζουν ότι στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, πολλά από αυτά τα παιδιά
εγκαταλείπουν τα δημόσια μαθήματα. Στη Β’ τάξη τα φροντιστήρια εμφανίζουν
μικρή μείωση πελατείας (-1,4%), αλλά στην Γ’ τάξη, που είναι και η πλέον
κρίσιμη, η μείωση εξισορροπείται, αφού αύξησαν την πελατεία τους κατά 1%
περίπου σε σχέση με πέρυσι. Οι περισσότεροι γονείς δηλαδή, εξακολουθούν να
προτιμούν να πληρώνουν έως και 300 ευρώ τον μήνα αντί να αρκούνται στη δωρεάν
ενίσχυση, ώστε να αισθάνονται την ασφάλεια που θεωρούν ότι παρέχει το
φροντιστήριο – απατηλή ή όχι είναι μια άλλη υπόθεση…

Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη από την πλευρά της εμφανίζει κάθε χρόνο και
βελτίωση στην προσέλευση των μαθητών, ωστόσο οι περισσότεροι εξακολουθούν να
προστρέχουν σε αυτήν στην Α’ Λυκείου. Συνολικά, μέχρι τα μέσα Οκτωβρίου είχαν
δηλώσει συμμετοχή στα προγράμματά της 95.282 μαθητές όλων των τάξεων, δηλαδή
κατά περίπου 14% περισσότεροι από πέρυσι. Όμως το μεγαλύτερο ποσοστό
παρακολούθησης (41%) εμφανίζεται στην Α’ Λυκείου, τάξη στην οποία δεν υπάρχουν
Πανελλήνιες Εξετάσεις. Στη Β’ τάξη το ποσοστό συμμετοχής κατεβαίνει σε 28% και
στην Γ’ τάξη είναι 33%, δηλαδή βρίσκεται ακόμα πολύ μακριά από τα αντίστοιχα
των φροντιστηρίων. Και επιπλέον, η προσφυγή στις μεγάλες τάξεις δεν αφορά το
σύνολο των 9 πανελληνίως εξεταζόμενων μαθημάτων όπως στα φροντιστήρια, αλλά
ορισμένα βασικά μαθήματα που, όπως οι ίδιοι οι μαθητές λένε, διδάσκουν
πραγματικά άριστοι καθηγητές του Δημοσίου. Αυτό βέβαια στα αστικά κέντρα και
τις μεγάλες πόλεις, γιατί στα χωριά και στις περιοχές που δεν υπάρχει εύκολη
πρόσβαση στα φροντιστήρια, η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη είναι η μόνη επιλογή –
και επιπλέον προσφέρει μεγάλη και ουσιαστική βοήθεια.

Πάντως από πέρυσι ώς φέτος η συνολική εικόνα βελτιώθηκε, αφού κάθε τάξη αύξησε
τα ποσοστά συμμετοχής κατά 3%, τα σχολεία που παρέχουν Πρόσθετη Διδακτική
Στήριξη αυξήθηκαν κατά 8%, τα τμήματα κατά 12% και οι διδάσκοντες καθηγητές
κατά 19%. Και με την έναρξη της αξιολόγησης και του ελέγχου ποιότητας που
υπόσχεται από φέτος το υπουργείο Παιδείας, η κατάσταση πιθανότατα θα βελτιωθεί
περισσότερο τον επόμενο χρόνο αν όλα εξελιχθούν κανονικά.

Διπλοβάρδιες στα… θρανία οι μισοί από τους 10 μαθητές της Κυψέλης. Παρακολουθούν ταυτόχρονα φροντιστηριακά μαθήματα και ενισχυτική διδασκαλία στα σχολεία τους. Για να αισθάνονται πιο σίγουροι για την επιτυχία

Ωστόσο, ως γνωστόν οι αριθμοί μπορεί να ευημερούν, αλλά δεν συμβαίνει το ίδιο
με τους μαθητές. Κι αυτό το υποδηλώνουν… πάλι οι αριθμοί! Γιατί αν αθροίσει
κανείς τα ποσοστά προσέλευσης στα φροντιστήρια και στην ενισχυτική διδασκαλία
στις μεγάλες τάξεις, θα καταλάβει αμέσως το φαινόμενο της διπλής
παρακολούθησης: Εφόσον θεωρείται ότι 8-9 στους 10 μαθητές της Γ’ Λυκείου
παρακολουθούν φροντιστήρια και άλλοι 3-4 Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, αφού η
δεκάδα ακόμα δεν έχει γίνει… δωδεκάδα ή δεκατριάδα, συμπεραίνουμε ότι 2-3
στους δέκα μαθητές παρακολουθούν και τα δύο. Το λένε εξάλλου ευθέως και οι
ίδιοι, δεν χρειάζεται να περιοριστούμε στην αριθμητική.

Προσθέτουν βέβαια ότι αν αθροίσουν τις ώρες σχολείου, φροντιστηρίου,
ενισχυτικής, διαβάσματος, άλλων δραστηριοτήτων μάθησης (αγγλικά, μουσική,
γυμναστική, κ.λπ.) και μετακίνησης, τότε υπολογίζουν πως «εργάζονται»
περίπου… 13-16 ώρες την ημέρα. Και τις εορτές, Χριστούγεννα, Πάσχα κ.λπ. που
τα σχολεία – άρα και η ενισχυτική – δεν λειτουργούν, εκείνοι δεν ξεκουράζονται
ιδιαίτερα, γιατί λειτουργούν τα φροντιστήρια, ενώ είναι ευκαιρία για τις
επαναλήψεις τους…

«Στο σχολείο παρακολουθούμε μόνο τους καλούς»

Σοφία Ευαγγελίδη: Στα περισσότερα τμήματα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης γίνεται απλά παράδοση της εξεταστέας ύλης που δεν πρόφθασε να βγει στο κανονικό ωράριο

Στην ερώτηση «Πόσοι από εσάς πηγαίνετε παράλληλα και σε μαθήματα
Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης», οι πέντε από τους δέκα μαθητές Β’ και Γ’
Λυκείου του φροντιστηρίου της Κυψέλης, με τους οποίους μιλάμε, σηκώνουν τα
χέρια. Θέλουν να είναι όσο το δυνατόν πιο σίγουροι ότι θα πετύχουν στα ΑΕΙ. Κι
έτσι, παρ’ ότι καλοί μαθητές οι περισσότεροι, κάνουν… διπλοβάρδια στα
θρανία!

Μόνο που στο φροντιστήριο, λέει ο Βαγγ. Μαυρομμάτης, παρακολουθούν όλα τα
μαθήματα. Ενώ στο σχολείο, ο ίδιος και οι συμμαθητές του «παρακολουθούμε
επιλεγμένα μαθήματα, από τους καθηγητές που θεωρούμε καλούς». Ένα-δύο όλα κι
όλα. Η συμμαθήτριά του Σοφία Ευαγγελίδη όμως, δεν παρακολουθεί το «δημόσιο
φροντιστήριο». Γιατί; «Έχει χάσει τον στόχο του. Τις περισσότερες φορές, αντί
να λειτουργεί ενισχυτικά, σε εμάς τουλάχιστον απλά καλύπτει τα κενά της
εξεταστέας ύλης που δεν προλαβαίνουμε να κάνουμε στο κανονικό ωράριο, γιατί η
ύλη είναι μεγάλη! Οι καθηγητές είναι καλοί, αλλά δεν μπορούν να αποδώσουν με
τέτοιες συνθήκες…».

Οι συμμαθητές τους, Σταυρούλα Γιαννίτση, Αλ. Μωραΐτης, Κυριακή Χαραλάμπους,
Ζαχαρούλα Παπαγεωργίου, Σμαράγδα Παπαδοπούλου, Χρ. Αντζουλάτος, Θεοδώρα
Τσάιμου και Ελένη Πουρνάρα, συμφωνούν: Θα ήθελαν να μπορούσαν να παρακολουθούν
μόνο ενισχυτική ώστε να απαλλάξουν τις οικογένειές τους από την οικονομική
αιμορραγία, αλλά στο φροντιστήριο νιώθουν σιγουριά. «Δεν είμαστε για πειράματα
στην περίοδο αυτή της ζωής μας. Ακόμα κι ένα μόριο παραπάνω, μπορεί να
μετρήσει και να σου δώσει άλλη πορεία ζωής», λέει ο Βαγγέλης. Επιπλέον, στο
φροντιστήριο οι τάξεις οργανώνονται ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών (στο
συγκεκριμένο φροντιστήριο) και τα μαθήματα δεν σταματούν παρά για λίγες μόνο
μέρες στις περιόδους διακοπών. Παρ’ ότι οι ίδιοι όταν πήγαιναν στην Α’ Λυκείου
δεν συμμετείχαν, εκτός από δυο-τρεις, σε μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας
γιατί τότε δεν ήταν καλά οργανωμένα, τώρα όλοι λένε ότι στην Α’ Λυκείου οι
περισσότεροι συμμαθητές τους τα παρακολουθούν «γιατί δεν έχουν Πανελλήνιες και
επιπλέον, γιατί έτσι γίνονται πιο συμπαθείς στους καθηγητές».

Μόνο τρεις από τους μαθητές παρακολουθούν δραστηριότητες που δεν έχουν να
κάνουν με τα μαθήματα, όπως μουσική, χορό, γυμναστική. Κι αυτό, όποτε
προλαβαίνουν, όπως η Θεοδώρα, που κάνει χορό. «Όλοι “εργάζονται” πάνω από 12
ώρες τη μέρα. Με τι κέφι και μυαλό να κάνουν κι άλλα; Λογικό να εύχονται να
μπουν στο Πανεπιστήμιο για να ξεκουραστούν λοιπόν…».