20 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΠΕΝΟΣ

ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ

Δεν θα χαθεί τελικά το εξάμηνο για τους 8.500 ενεργούς φοιτητές του
Πανεπιστημίου Πειραιά, γιατί οι καθηγητές τους θα δείξουν υψηλό αίσθημα
ευθύνης, εκτιμά ο προσφάτως εκλεγείς για δεύτερη θητεία πρύτανης, καθηγητής κ.
Βασ. Μπένος. Ο κ. Μπένος αναγνωρίζει τις αρνητικές επιπτώσεις στην εκπαίδευση
που προκαλεί η αποχή, καλεί όμως την κυβέρνηση να κάνει θαρραλέα βήματα και
υπενθυμίζει στον κ. Χριστοδουλάκη ότι είναι και ο ίδιος πανεπιστημιακός.

Μισθοί καθηγητών ΑΕΙ. Τόσο καθηλωμένοι, ώστε να δικαιολογούν οξείες
αντιδράσεις;

Τα αιτήματα είναι δίκαια, η Πολιτεία πρέπει να κάνει βήματα μπροστά.

Πολλοί καθηγητές αντιδρούν με αποχή αντί απεργίας, συνεπώς πληρώνονται. Και
η πίτα ολόκληρη και ο σκύλος χορτάτος;

Ο καθηγητής δεν είναι μόνο ακαδημαϊκός δάσκαλος, αλλά και
επιστήμονας-ερευνητής. Πώς νοείται αποχή από την πρόοδο της επιστήμης;

Υπάρχει κίνδυνος να χαθεί το εξάμηνο και στον Πειραιά. Πιστεύετε πως θα
σωθεί;

Ναι, χάρις στο υψηλό αίσθημα ευθύνης των καθηγητών απέναντι στους φοιτητές
τους.

Η εξεταστική;

Στη χειρότερη περίπτωση θα μετατεθεί για τον Σεπτέμβριο. Όσον αφορά τους επί
πτυχίω θα υπάρξει ειδική μέριμνα.

Είναι θεμιτό δάσκαλος να κρατά «ομήρους» μαθητές;

Η λογική των «ομήρων» σε έναν δίκαιο αγώνα διαστρεβλώνει την ουσία του
προβλήματος. Στην προκειμένη περίπτωση, οι «όμηροι» στηρίζουν τις διεκδικήσεις
των καθηγητών τους.

Μέθοδος διεκδίκησης που να μη θίγει «αμάχους» δεν υπάρχει;

Πρόκειται για πολιορκημένους, από την άκαμπτη στάση της Πολιτείας, «αμάχους».

Είστε μέλος της επιτροπής που θα δρομολογήσει τα συνταξιοδοτικά θέματα των
καθηγητών. Αυτά ικανοποιήθηκαν;

Βρίσκονται σε δρόμο επίλυσης.

Τι συστήνετε στον υπουργό Παιδείας για την έξοδο από την κρίση;

Στον υπουργό Παιδείας τίποτε. Στον υπουργό Εθνικής Οικονομίας ότι είναι και ο
ίδιος ακαδημαϊκός δάσκαλος.

Η κυβέρνηση δεν αρνήθηκε αυξήσεις, αλλά λέει ότι θα τις δώσει το 2004.
Αδύνατη η αναμονή;

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες και η αξιοπρέπεια των πανεπιστημιακών είναι πράγματα
άσχετα μεταξύ τους.

Άλλα Πανεπιστήμια απέχουν, άλλα όχι. Δεν υπάρχει ενότητα;

Ενότητα στη διεκδίκηση των αιτημάτων υπάρχει. Διαφέρει ο τρόπος αντίδρασης.

Τι απαντάτε στον φοιτητή που ρωτά αν είναι σωστό να διεκδικεί το δίκιο του
με οποιοδήποτε κόστος;

Και αν ο φοιτητής ήταν στο Πολυτεχνείο το ’73;

Πέρυσι υπήρχε αναταραχή για τα ΤΕΙ, φέτος για αυξήσεις. Τα μαθήματα που
χάνονται δεν τραυματίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία;

Αναμφίβολα, γι’ αυτό και κάνω έκκληση για θαρραλέα βήματα από την πλευρά της
κυβέρνησης.

Χάσμα απόψεων των πρυτανικών αρχών και των συνδικαλιστών σε πολλά ΑΕΙ για
την έκταση της αποχής. Γιατί;

Οι πρυτανικές αρχές ασκούν διοίκηση και δεν είναι συνδικαλιστικό όργανο. Κύριο
μέλημά τους, η εύρυθμη λειτουργία του Πανεπιστημίου.

Οδηγούμαστε σε ιδρύματα «δύο ταχυτήτων» στις εξετάσεις. Επίπτωση;

Αρνητική, αλλά μάλλον αναγκαία.

Εκλεγήκατε πρόσφατα για δεύτερη θητεία πρύτανης στον Πειραιά. Αρχική
προτεραιότητα;

Η επίλυση του κτιριακού και η εδραίωση του διεθνούς κύρους του Πανεπιστημίου.

Αν είχατε δυνατότητα να κάνετε μία και μόνη εκ βαθέων αλλαγή στα ΑΕΙ…

Θα εξασφάλιζα την απρόσκοπτη και ευέλικτη χρηματοδότησή τους.

Ανωτατοποίηση ΤΕΙ έναν χρόνο μετά. Τι εικόνα έχετε;

Την ίδια που είχα και πριν από έναν χρόνο.

Γιατί στις διεκδικήσεις σας έρχονται σε δεύτερη μοίρα τα θεσμικά αιτήματα;

Η εμπειρία μου από τις Συνόδους Πρυτάνεων δεν επιβεβαιώνει το ερώτημα.

Ανεργία πτυχιούχων…

Το Πανεπιστήμιο Πειραιά έχει μακρά παράδοση πρακτικού προσανατολισμού της
γνώσης προς τις ανάγκες της αγοράς, γι’ αυτό και οι απόφοιτοί του είναι οι
πλέον ανταγωνιστικοί.

Όραμα για το σύγχρονο Πανεπιστήμιο;

Να συνδυάζει την εξειδικευμένη γνώση με τη βαθύτατη κοινωνική αποστολή της
εκπαιδευτικής διαδικασίας.