30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ ΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΕΤΣΟΒΙΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ: Στην Αθήνα, τη δύσκολη εποχή της ακμής του ευρωπαϊκού
φασισμού.

ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ: Για τη διαφύλαξη της ανεκτίμητης δημοκρατικής αξίας
ορισμένων δημόσιων αγαθών, με πρώτιστο την Παιδεία.

ΗΡΕΜΕΙ: Διαπιστώνοντας ότι και η νέα γενιά επαναστατεί και αγωνίζεται
για τα ιδανικά της.

ΔΕΝ ΞΕΧΝΑ: Ότι η κοινωνική πρόοδος στηρίζεται στο δημόσιο ήθος, την
πολλή δουλειά και τη σεμνή παρουσία της ατομικής ασημαντότητάς μας.

ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ: Από τα ήθη και τις επιλογές των απλών ανθρώπων του
καθημερινού μόχθου.

Ο κ. Θ. Ξανθόπουλος είχε παραιτηθεί από τη θέση του πρύτανη του
Πολυτεχνείου, αντιδρώντας στο νομοσχέδιο για τα ΤΕΙ. Επανεξελέγη στη θέση του
με ποσοστό 80%. Η κοινότητα του Πολυτεχνείου επικρότησε την έντονη αντίδρασή
του στην υπόθεση της ανωτατοποίησης των ΤΕΙ. Δηλώνει ότι θα υπάρξουν προσφυγές
στη Δικαιοσύνη και πως η υπόθεση δεν τελείωσε. Τονίζει, τέλος, ότι θα μπορούσε
να είναι διαδηλωτής, για ορισμένα από τα ζητούμενα, εναντίον της
παγκοσμιοποίησης στη Γένοβα.

ΕΡ.: Επανεκλογή με ποσοστό 80% σε περίοδο κρίσης. Μήνυμα;

ΑΠ.: Το Πολυτεχνείο δεν ψήφισε πρόσωπα. Τίμησε την ιστορία του και απέδειξε
ότι ζει και συνεχίζει να αγωνίζεται για ουσιαστική Παιδεία και Δημοκρατία
χωρίς μεγάλα αφεντικά.

ΕΡ.: Γιατί επιμείνατε ­ μόνος τελικά ­ στην παραίτηση;

ΑΠ.: Για να αναδειχθεί το μέγεθος του ευτελισμού της Ανώτατης Παιδείας
και να κριθούν οι ενέργειές μας και η πολιτική που πρέπει να ακολουθηθεί την
επόμενη διετία.

ΕΡ.: Θα συνεχίσετε τον αγώνα εναντίον της ανωτατοποίησης;

ΑΠ.: Ο αγώνας γίνεται υπέρ της ουσιαστικής ανωτατοποίησης των ΤΕΙ. Η
ψευτοανωτατοποίηση ευτελίζει την έννοια της Ανώτατης Εκπαίδευσης.

ΕΡ.: Θα έχουμε δικαστικές εμπλοκές;

ΑΠ.: Ο νόμος πάσχει συνταγματικά. Είναι καθήκον μας να προσβληθεί με τα νόμιμα
μέσα.

ΕΡ.: Το Πολυτεχνείο συγκαταλέγεται μεταξύ των καλύτερων ευρωπαϊκών
Πανεπιστημίων. Κινδυνεύει από τα ΤΕΙ;

ΑΠ.: Ασφαλώς δεν κινδυνεύει και θα μπορούσε, εγωιστικά, να αδιαφορήσει.
Ευτυχώς αποδεικνύεται ότι διδάσκοντες, φοιτητές και προσωπικό διατηρούν την
κοινωνική ευαισθησία τους.

ΕΡ.: Αξιολόγηση Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης σημαίνει…

ΑΠ.: Τον απαραίτητο ανοσοποιητικό μηχανισμό με στόχο τη διαφύλαξη της
ποιότητας σπουδών και έρευνας.

ΕΡ.: Τι δεν θα θέλατε να συμβεί κατά την αξιολόγηση;

ΑΠ.: Δεν θα επιτρέψουμε να εκτραπούν τα Πανεπιστήμια από την αποστολή τους
προς εξυπηρέτηση κερδοσκοπικών επιδιώξεων διαφόρων κέντρων εξουσίας.

ΕΡ.: Προβλέπετε να διατηρούνται «υψηλοί τόνοι» στη διαμάχη;

ΑΠ.: Είναι μοιραίο να διατηρηθούν, εφόσον το υπουργείο δεν αναστέλλει την
εφαρμογή του νόμου.

ΕΡ.: Συμφωνίες Μπολόνια και Πράγας. Πού οδηγούν;

ΑΠ.: Στη φτηνή μαζική εκπαίδευση ενός οιονεί πανεπιστημιακού επιπέδου.

ΕΡ.: Το Master θα είναι αύριο ό,τι το πτυχίο σήμερα;

ΑΠ.: Τα πτυχία μας είναι ισότιμα ή αγγίζουν το επίπεδο του Master. Δεν υπάρχει
λόγος να πέσουμε στην παγίδα μιας ανόητης Mastero-λαγνείας.

ΕΡ.: Γίνεται να κάνουμε ό,τι εμείς νομίζουμε στην εκπαίδευση σε ένα διεθνώς
ανταγωνιστικό περιβάλλον;

ΑΠ.: Είμαστε υποχρεωμένοι να προχωρούμε όπως επιβάλλεται από τον διεθνή
επιστημονικό ανταγωνισμό.

ΕΡ.: Κοινά ευρωπαϊκά πτυχία;

ΑΠ.: Πιστεύει κανείς σοβαρός άνθρωπος ότι υπάρχουν κοινά αμερικανικά ή
ιαπωνικά πτυχία;

ΕΡ.: Φοιτητικές καταλήψεις…

ΑΠ.: Ακραία μορφή κινητοποιήσεων.

ΕΡ.: Και η εξεταστική που χάθηκε;

ΑΠ.: Τίμημα των κινητοποιήσεων που θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί.

ΕΡ.: Τα Πανεπιστήμιά παράγουν ανέργους σε πολλούς τομείς;

ΑΠ.: Το θέμα της ανεργίας πρέπει να εξετάζεται σε κλίμακα μεγαλύτερη της
δεκαετίας, επειδή οι άνεργοι του χθες είναι συχνά οι περιζήτητοι του αύριο.

ΕΡ.: Ακαδημαϊκός ρόλος ΑΕΙ ­ ανάγκη προσαρμογής της γνώσης στη ζήτηση. Χρυσή
τομή;

ΑΠ.: Οι ρηχές γνώσεις απαξιώνονται ταχύτατα. Η χρυσή τομή βρίσκεται στις γερά
θεμελιωμένες γνώσεις του ευρύτερου δυνατού φάσματος.

ΕΡ.: Η παγκοσμιοποίηση αφορά στην Παιδεία;

ΑΠ.: Η Παιδεία παραμένει από τα τελευταία οχυρά αντίστασης στην
παγκοσμιοποίηση με τους κανόνες κερδώου Ερμή.

ΕΡ.: Θα μπορούσατε να είστε διαδηλωτής στη Γένοβα;

ΑΠ.: Ορισμένα αιτήματα των διαδηλωτών με βρίσκουν σύμφωνο. Μετά άλλη μία βόλτα
στις φτωχογειτονιές της χώρας και άλλη μία συνάντηση με φοιτητή – αρχιτέκτονα
που καλύπτει νυκτερινή βάρδια ταξιτζή, είμαι βέβαιος ότι παρά την ηλικία μου
θα μπορούσα.

ΕΡ.: Ελέχθη ότι η «κόντρα» αφορούσε συντεχνιακά ζητήματα μηχανικών και ΤΕΕ. Τι
απαντάτε;

ΑΠ.: Λάσπη.

ΕΡ.: Τι θα λέγατε σε ένα ανεπίσημο γεύμα στον κ. Π. Ευθυμίου;

ΑΠ.: Δεν είναι ποτέ αργά για να ακούσει ένας υπουργός την άποψη ενός έμπειρου
δασκάλου.