Ζητείται… γραφολόγος για αλλοιωμένα γραπτά

«Πειραγμένα» γραπτά βρέθηκαν κατά τη διόρθωση και βαθμολόγηση των
Μαθηματικών και της Χημείας γενικής κατεύθυνσης της Β΄ Λυκείου. Εντοπίσθηκαν
στο 103ο βαθμολογικό κέντρο, στην Πεύκη, στο οποίο διορθώνονται και
βαθμολογούνται γραπτά που προέρχονται από σχολεία της Δυτικής Αθήνας και του Πειραιά.

Πρόκειται για τρία γραπτά Μαθηματικών και ένα γραπτό Χημείας όπου
παρατηρήθηκαν διορθώσεις με διαφορετικό γραφικό χαρακτήρα, από εκείνο των εξεταζομένων.

Πρώτος παρατήρησε την αλλοίωση ένας βαθμολογητής Μαθηματικών, ο οποίος και το
ανέφερε στον υπεύθυνο του βαθμολογικού κέντρου κ. Χρ. Σιγάλα. Ο κ. Σιγάλας
σήμανε συναγερμό εφιστώντας ιδιαίτερη προσοχή σε όλους του βαθμολογητές. Ο
ίδιος ενημέρωσε το υπουργείο Παιδείας και έλαβε, όπως είπε στα «ΝΕΑ», την
εντολή να ερευνήσει σε βάθος το θέμα και αφού εντοπίσει το σύνολο των
«πειραγμένων» γραπτών να τα αποστείλει στο υπουργείο Παιδείας, για να
αντιμετωπισθεί κεντρικά το όλον θέμα.

Το σχολείο

Έμπειρος εκπαιδευτικός και με προηγούμενη θητεία στο κεντρικό μηχανισμό του
υπουργείου Παιδείας, ο κ. Σιγάλας είπε μεταξύ άλλων στα «ΝΕΑ» ότι τα γραπτά
προέρχονται από το ίδιο σχολείο και ότι δύο από αυτά φαίνεται να ανήκουν σε
καλούς μαθητές, ενώ τα άλλα δύο φαίνεται να ανήκουν σε μαθητές κάτω του
μετρίου. Ακόμη μία λεπτομέρεια, σύμφωνα πάντα με τον κ. Σιγάλα, είναι ότι το
ένα γραπτό των Μαθηματικών και το γραπτό της Χημείας φαίνεται να ανήκουν στον
ίδιο μαθητή.

Ωστόσο, παρά την εμπειρία του, ο κ. Σιγάλας επισημαίνει ότι αφού ολοκληρωθεί η
διαδικασία της βαθμολόγησης του συνόλου των γραπτών και αποσταλούν στο
υπουργείο Παιδείας όσα από αυτά είναι «πειραγμένα», θα πρέπει να επιληφθεί της
υποθέσεως και γραφολόγος.

Πάντως ο ίδιος θεωρεί ότι είναι πολύ εύκολο να «πειραχθεί» ένα γραπτό όταν απ΄
τη μιά μεριά παιδιά και καθηγητές, ακόμη και αν δεν είναι από την ίδια τάξη ή
το ίδιο σχολείο, γνωρίζονται, και απ΄την άλλη τα γραπτά πηγαίνουν πέρα ­ δώθε
μέχρι να φθάσουν στο βαθμολογικό κέντρο.

Ο κ. Σιγάλας όμως εντόπισε και ακόμη ένα φαινόμενο: γραπτά από το ίδιο σχολείο
και την ίδια τάξη σε αρκετές περιπτώσεις είναι πανομοιότυπα, πράγμα που
σημαίνει ότι έγινε αντιγραφή κατά κόρον, λόγω πλημμελούς επιτήρησης.

Πρόβλημα όμως ανέκυψε και με τις εξετάσεις της Γ΄ Λυκείου, όπου το Σάββατο οι
υποψήφιοι των δύο πρώτων Δεσμών διαγωνίσθηκαν σε δύσκολα θέματα Χημείας, και
της Γ΄ Δέσμης στα Αρχαία Ελληνικά. Για το τελευταίο αυτό μάθημα, τα θέματα δεν
έφθασαν στο σύνολό τους στο εξεταστικό κέντρο της Κέρκυρας. Συγκεκριμένα
έλειπε ένα ερώτημα που αντιστοιχούσε σε σαράντα μόρια. Όταν όμως οι καθηγητές
αντελήφθησαν ότι υπήρχε πρόβλημα, περισσότεροι από 10 υποψήφιοι, όπως
υποστηρίζουν Κερκυραίοι γονείς, είχαν ήδη παραδώσει τα γραπτά τους και άλλοι
είχαν φύγει εντελώς από τον χώρο του σχολείου, ενώ άλλοι βρίσκονταν στο προαύλιο.

Η πρώτη κίνηση των καθηγητών που εντόπισαν το πρόβλημα ήταν, σύμφωνα με τη
μαρτυρία μαθητών και γονέων, να πουν στους υποψηφίους που ήταν στο προαύλιο να
ξαναμπούν στις αίθουσες και να τους δώσουν τα γραπτά τους για να συμπληρώσουν
την απάντηση στην ερώτηση που έλειπε. Στις αίθουσες όμως δεν ξαναμπήκαν, όπως
ήταν φυσικό, τα παιδιά που είχαν φύγει από το σχολείο.

Με εντολή

Η Κεντρική Επιτροπή Γενικών Εξετάσεων (ΚΕΓΕ) έδωσε εντολή να κρατηθούν κατά
μέρος τα γραπτά των υποψηφίων στα οποία παρατηρήθηκε το πρόβλημα και να
σταλούν στο βαθμολογικό κέντρο συνοδεία ειδικής εντολής. Αν όμως το πρόβλημα
αυτό μπορεί να λυθεί, όπως είχε λυθεί αντίστοιχο περυσινό που είχε ανακύψει
στην Κόρινθο, με αναγωγή της βαθμολογίας, οι γονείς θέτουν υπόψη του
υπουργείου Παιδείας μιαν άλλη παράμετρο: ποιος μπορεί να διασφαλίσει ότι οι
μαθητές που ξαναπήραν τα γραπτά τους για να προσθέσουν την απάντηση στην
ερώτηση που έλειπε, δεν διόρθωσαν και τα άλλα θέματα, για τα οποία στο μεταξύ
είχαν μιλήσει με καθηγητές και φροντιστές όταν βγήκαν στο προαύλιο;

Οι Γενικές Εξετάσεις συνεχίζονται σήμερα με το μάθημα της Ιστορίας για τους
υποψηφίους της Δ΄ Δέσμης. Αύριο οι υποψήφιοι της Α΄ Δέσμης θα διαγωνισθούν στα
Μαθηματικά, της Β΄ στη Βιολογία και της Γ΄ στην Ιστορία.