Διορισμοί καθηγητών σε χρόνο – ρεκόρ

Χαλαρή για τους μαθητές, αλλά δύσκολη για το υπουργείο Παιδείας, το οποίο
έχει ξεκινήσει αγώνα δρόμου για να καλύψει εγκαίρως τις κενές θέσεις
εκπαιδευτικών που προκύπτουν από την αποτυχία στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ, θα
είναι η πρώτη εβδομάδα του νέου σχολικού έτους, που ξεκινά στις 11 Σεπτεμβρίου.

Με συμβουλευτικό προσανατολισμό θα περάσουν την πρώτη εβδομάδα οι μαθητές

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ θα περάσουν την πρώτη εβδομάδα με συμβουλευτικό προσανατολισμό, ενώ
το υπουργείο προσπαθεί να καλύψει τις κενές θέσεις ως το τέλος του μήνα με
9.482 νέους διορισμούς εκπαιδευτικών ­ αριθμός – ρεκόρ για τελευταία χρονιά. Ο
κ. Αρσένης δήλωσε πάντως ότι τα σχολεία θα λειτουργήσουν χωρίς κενά. Όσοι
διορισμοί γίνουν βάσει επετηρίδας (το 80% του συνόλου, περίπου 7.500), αλλά
και οι βάσεις για την εισαγωγή 63.000 νέων φοιτητών στα ΑΕΙ και ΤΕΙ,
ανακοινώνονται την ερχόμενη Δευτέρα ή Τρίτη. Οι βάσεις αναμένεται να
ακολουθήσουν ελαφρώς πτωτική πορεία στις τρεις πρώτες δέσμες και ελαφρώς
ανοδική στην τέταρτη.

Ο υπουργός Παιδείας κ. Γερ. Αρσένης δήλωσε χθες, σε συνέντευξη Τύπου που έδωσε
με την ευκαιρία του νέου σχολικού έτους και της κανονικής, πλέον, εφαρμογής
του Ενιαίου Λυκείου, ότι οι πρώτες ημέρες της νέας χρονιάς θα χαρακτηριστούν
«εβδομάδα προσανατολισμού», ώστε να προσαρμοστούν οι μαθητές στην αλλαγή. Αυτό
πρακτικά σημαίνει ότι οι μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου θα έχουν συμβουλευτικές
συνομιλίες με τους καθηγητές τους και μέσα στην εβδομάδα αυτή θα κληθούν να
επιλέξουν ποια από τις τρεις κατευθύνσεις του Ενιαίου Λυκείου θα ακολουθήσουν,
ή να τροποποιήσουν τις επιλογές που είχαν κάνει (οι μαθητές της Α’ Λυκείου)
πέρυσι. Οι μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους και ειδικό ενημερωτικό έντυπο για
όλες τις δυνατότητες που τους παρέχονται, το οποίο θα διανεμηθεί στα σχολεία
μαζί με τα βιβλία. Πάντως, ειδικά οι μαθητές της Α’ Λυκείου στη διάρκεια αυτών
των ημερών θα είναι λιγότερο ήσυχοι από τους άλλους, καθώς θα κάνουν και το
«διαγνωστικό τεστ», που δεν προσμετράται στη βαθμολογία αλλά βοηθά τους
καθηγητές να διαπιστώσουν το επίπεδο κάθε τάξης. Αλλά η «εβδομάδα
προσανατολισμού» σημαίνει, επίσης, ότι το υπουργείο Παιδείας με αυτό τον τρόπο
«κερδίζει» μία εβδομάδα, ώστε να μπορέσει να καλύψει τα λειτουργικά κενά και
τις κενές θέσεις που προέκυψαν από τη μεγάλη αποτυχία στον διαγωνισμό των εκπαιδευτικών.

ΠΟΛΛΟΙ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ

Ο κ. Αρσένης, αναφερόμενος στον διαγωνισμό, εκτίμησε ότι τα αποτελέσματα
«έχουν πολλούς αποδέκτες» και «δικαιώνουν πανηγυρικά τη θέση του υπουργείου
για επιλογή με αξιολόγηση». Πρόσθεσε δε ότι «ο διαγωνισμός έφερε στη
δημοσιότητα μια κατάσταση που ξέραμε πως υπήρχε. Δεν πρέπει όμως να μας
φοβίζει η αποκάλυψη της αλήθειας. Αν υπάρχει ένα αδιαμφισβήτητο συμπέρασμα,
είναι ότι αργήσαμε να φέρουμε τον θεσμό του διαγωνισμού στη χώρα». Ο υπουργός
Παιδείας, πάντως, παρατήρησε ότι η βάση ήταν αυξημένη (14 με άριστα το 20) και
ότι όσοι απέτυχαν δεν πρέπει να χαρακτηρίζονται ακατάλληλοι, αφού έχουν τη
δυνατότητα να διαγωνιστούν ξανά και να αποδώσουν καλύτερα. Τόνισε ότι ποσοστά
επιτυχίας της τάξεως του 5%, όπως λ.χ. έγινε στους δασκάλους, θα έπρεπε να
κάνουν «πολλούς που μιλούν να μη μιλάνε» και αρνήθηκε να κάνει άλλο σχόλιο,
λέγοντας ότι «η αλήθεια δεν χρειάζεται εξηγήσεις» και ότι θα πρέπει να
μελετηθούν πρώτα τα αποτελέσματα για να ερμηνευθούν.

Όσο για τα περίπου 800 κενά που προέκυψαν εξαιτίας της αποτυχίας, ο κ. Αρσένης
δήλωσε ότι δεν προκαλούν κανένα πρόβλημα στη νέα χρονιά, καθώς θα καλυφθούν με
«ορθολογική κατανομή» του υπάρχοντος προσωπικού και με αναπληρωτές. «Όλοι θα
είναι στις θέσεις τους ως τα τέλη Σεπτεμβρίου» είπε και εξήγησε ότι φέτος
γίνονται συγκριτικά πολλές προσλήψεις «ώστε να έχουμε άνεση» και άρα υπάρχει
ανθρώπινο δυναμικό για να καλυφθούν τα κενά. Όταν όμως ρωτήθηκε τι θα γίνει
του χρόνου, οπότε το 40% των διορισμών θα πρέπει να γίνει βάσει του
διαγωνισμού αλλά δεν θα υπάρχουν άλλοι επιτυχόντες σε 6 κατηγορίες (π.χ.
δάσκαλοι, φυσικοί, κ.α.), απάντησε: «Αυτή τη στιγμή δεν προβλέπεται να υπάρξει
του χρόνου ανάγκη νέου διαγωνισμού, το θέμα θα συζητηθεί πάντως τον
Φεβρουάριο-Μάρτιο», αφήνοντας έτσι ανοικτό κάθε ενδεχόμενο ως τότε.

ΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ

Αναπάντητο έμεινε όμως το ερώτημα τι θα γίνει με τους περίπου 7.000 καθηγητές
των παλαιών ΤΕΛ και ΤΕΣ που μετατρέπονται τώρα σε ΤΕΕ. Ο υπουργός είπε μόνο
ότι, σε γενικές γραμμές, «οι καθηγητές θα ακολουθήσουν τις ειδικότητές τους».
Δεν διευκρίνισε όμως πού και πώς θα απορροφηθούν όσοι «περισσέψουν» (καθώς
αναμένεται τα ΤΕΕ να είναι λιγότερα από τα παλαιά ΤΕΛ-ΤΕΣ), και αυτό γιατί
πρέπει πρώτα να δηλώσουν οι μαθητές του Γυμνασίου τις προτιμήσεις τους, ώστε
να αποφασιστεί πόσα ΤΕΕ θα λειτουργήσουν τελικά και, άρα, πόσοι καθηγητές θα
απορροφηθούν σε αυτά.

ΟΛΟΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Τέλος, ο κ. Αρσένης είπε ότι τα 45 νέα βιβλία για τους μαθητές που εκπόνησε το
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο είναι έτοιμα και θα διανεμηθούν σε δύο δόσεις (πρώτα
όσα θα χρησιμοποιηθούν το 1ο τετράμηνο), ενώ έτοιμα είναι και 11 βιβλία για
τους καθηγητές, που εκπόνησε το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας. Ο υπουργός
πρόσθεσε ότι με τη νέα χρονιά επεκτείνεται ο θεσμός του Ολοήμερου Σχολείου σε
350 Νηπιαγωγεία και 1.000 Δημοτικά που θα λειτουργούν με διευρυμένο ωράριο.
Επίσης, θα επεκταθεί και ο θεσμός της ενισχυτικής διδασκαλίας που, σε
συνδυασμό με τις 85.000 θέσεις φοιτητών που υπολογίζεται να υπάρχουν το 2000
υπερκαλύπτοντας πλέον τη ζήτηση, αναμένεται ­ κατά τον υπουργό ­ να «χτυπήσει»
την παράλληλη παιδεία των φροντιστηρίων και την παραπαιδεία των ιδιαίτερων.
Όσο για τη μονίμως προβληματική κτιριακή υποδομή των σχολείων, ο κ. Αρσένης
είπε πως «ό,τι δεν έγινε σε 150 χρόνια πρέπει να γίνει σε 18 μήνες» και
υποσχέθηκε να κερδίσει «το στοίχημα αυτό, ώστε το 2000 όλα τα σχολεία της
Ελλάδας να έχουν κατάλληλη υποδομή και σύγχρονα εργαστήρια».

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ «αυξημένης βαρύτητας», που παρουσιάζονται στον Πίνακα 1, και η
δοκιμασία δεξιοτήτων μπορούν να επηρεάσουν τα μόρια για την εισαγωγή χωρίς
εξετάσεις στα ΑΕΙ, καθώς οι βαθμοί πολλαπλασιάζονται με ορισμένους συντελεστές
(αναφέρονται στον Πίνακα 1) και το αποτέλεσμα προστίθεται στα μόρια από τον
βαθμό του απολυτηρίου που πολλαπλασιάζεται με συντελεστή 7,5. Στον Πίνακα 2
δίνονται δύο παραδείγματα υπολογισμού των μορίων μέσα από αυτή τη διαδικασία.
Σημειώνεται ότι οι συντελεστές διαφέρουν ανάλογα με την κατεύθυνση που είχε
επιλέξει ο μαθητής, γεγονός που κάνει πιο δύσκολη την πρόσβαση σε Σχολές των
ΑΕΙ για τους υποψηφίους που δεν είχαν παρακολουθήσει μια συναφή κατεύθυνση,
καθώς τότε οι συντελεστές είναι χαμηλότεροι.

Με «εβδομάδα προσανατολισμού» ξεκινά χαλαρά η νέα σχολική χρονιά για τους μαθητές, ενώ αντιθέτως το υπουργείο Παιδείας κάνει αγώνα δρόμου για να καλύψει έγκαιρα τις κενές θέσεις εκπαιδευτικών

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 1ο

Βαθμός απολυτηρίου 19Χ7,5=142,5

Βαθμός δοκιμασίας δεξιοτήτων 15Χ1,0=15,0

Βαθμός πρώτου μαθήματος αυξ. βαρύτητας 15Χ1,0=15,0

Βαθμός δεύτερου μαθήματος αυξ. βαρύτητας 15Χ0,5=7,5

Συνολικός αριθμός μορίων#180

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 2ο

Βαθμός απολυτηρίου 15Χ7,5=112,5

Βαθμός δοκιμασίας δεξιοτήτων 20Χ1,0=20,0

Βαθμός πρώτου μαθήματος αυξ. βαρύτητας 20Χ1,0=20,0

Βαθμμός δεύτερου μαθήματος αυξ. βαρύτητας 20Χ0,5=10,0

Συνολικός αριθμός μορίων#162,5

Στον συνολικό αριθμό μορίων που συγκεντρώνει ένας υποψήφιος προστίθεται ένα
(1) μόριο για κάθε χρόνο αναμονής μετά το έτος αποφοίτησής του από το Λύκειο.
Ο συνολικός αριθμός πρόσθετων μορίων που προκύπτει από τον χρόνο αποφοίτησης
από το Λύκειο δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος του πέντε (5).

1. Γεωγραφία Β’ Γυμνασίου

2. Χημεία Γ’ Γυμνασίου

3. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ’ Γυμνασίου

4. Κοινωνιολογία Γ’ Λυκείου

5. Εισαγωγή στα Λειτουργικά Συστήματα Γ’ Λυκείου (ΕΠΛ και ΤΕΛ)

6. Τεχνολογία Α’ Λυκείου

7. Χημεία Α’ Λυκείου

8. Εργαστηριακός οδηγός Χημείας Α’ Λυκείου και λύσεις ασκήσεων Χημείας Α’ Λυκείου

9. Φυσική Α’ Λυκείου

10. Λύσεις ασκήσεων Φυσικής Α’ Λυκείου

11. Ρίζες Ευρωπαϊκού Πολιτισμού Α’ Λυκείου

12. Εικαστικά Α’ Λυκείου, βιβλίο για τον μαθητή

13. Εικαστικά Α’ Λυκείου, βιβλίο για τον καθηγητή

14. Στοιχεία Θεατρολογίας Α’ Λυκείου

15. Μουσική Α’ Λυκείου

16. Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός Α’ Λυκείου

17. Θρησκευτικά Β’ Λυκείου

18. Σοφοκλέους Αντιγόνη, Β’ Λυκείου

19. Φυσική Γενικής Παιδείας Β’ Λυκείου

20. Λύσεις ασκήσεων Φυσικής Β’ Λυκείου

21. Χημεία Γενικής Παιδείας Β’ Λυκείου

22. Εργαστηριακός οδηγός Χημείας Β’ Λυκείου και λύσεις ασκήσεων Χημείας Β’ Λυκείου.

23. Βιολογία Γενικής Παιδείας Β’ Λυκείου, βιβλίο για τον μαθητή

24. Βιολογία Γενικής Παιδείας Β’ Λυκείου, βιβλίο για τον καθηγητή

25. Οδηγός εργαστηριακών ασκήσεων Βιολογίας Β’ Λυκείου

26. Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους πολιτικούς θεσμούς Β’ Λυκείου

27. Κοινωνική και πολιτική οργάνωση στην αρχαία Ελλάδα Β’ Λυκείου

28. Μαθηματικά Β’ Λυκείου, Θετικής κατεύθυνσης

29. Λύσεις των ασκήσεων Μαθηματικών Β’ Λυκείου, Θετικής κατεύθυνσης

30. Φυσική Β’ Λυκείου, Θετικής κατεύθυνσης

31. Λύσεις ασκήσεων Φυσικής Β’ Λυκείου, Θετικής κατεύθυνσης

32. Μαθηματικά Β’ Λυκείου, Τεχνολογικής κατεύθυνσης

33. Λύσεις των ασκήσεων Μαθηματικών Β’ Λυκείου, Τεχνολογικής κατεύθυνσης

34. Τεχνολογία Επικοινωνιών Β’ Λυκείου

35. Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών Β’ Λυκείου, Επιλογής

36. Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία Β’ Λυκείου, Επιλογής

37. Γραμμικό Σχέδιο Β’ Λυκείου, Επιλογής

38. Ελεύθερο Σχέδιο Β’ Λυκείου, Επιλογής, βιβλίο για τον καθηγητή

39. Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Β’ Λυκείου, Επιλογής

40. Θέματα Ιστορίας Β’ Λυκείου, Επιλογής

41. Εφαρμογές Υπολογιστών Β’ Λυκείου, Επιλογής

42. Βιολογία Β’ Λυκείου, Επιλογής, Θετικής κατεύθυνσης, βιβλίο για τον μαθητή

43. Βιολογία Β’ Λυκείου, Επιλογής, Θετικής κατεύθυνσης, βιβλίο για τον καθηγητή

44. Οδηγός εργαστηριακών ασκήσεων Βιολογίας Β’ Λυκείου, Επιλογής, Θετικής
κατεύθυνσης για τον μαθητή

45. Διαχείριση Φυσικών Πόρων Β’ Λυκείου, Επιλογής

Α’ τάξη

1. Β’ Ξένη Γλώσσα

2. Ρίζες του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού

3. Εφαρμογές Πληροφορικής

4. Αισθητική Αγωγή:

* Στοιχεία Θεατρολογίας

* Μουσική

* Εικαστικά

5. Ψυχολογία

Β’ τάξη

1. Αρχές Περιβαλλοντικών Επιστημών (για όλες τις κατευθύνσεις)

2. Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία: Ιστορία και κείμενα (για όλες τις κατευθύνσεις)

3. Β’ Ξένη Γλώσσα (για όλες τις κατευθύνσεις)

4. Στοιχεία Αστρονομίας και Διαστημικής (για όλες τις κατευθύνσεις)

5. Σχέδιο:

* Γραμμικό (για τη Θεωρητική και τη Θετική κατεύθυνση)

* Ελεύθερο (για τη Θεωρητική και τη Θετική κατεύθυνση)

6. Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών (μόνο για τη Θεωρητική κατεύθυνση)

7. Θέματα Ιστορίας (για τη Θεωρητική και τη Θετική κατεύθυνση)

8. Εφαρμογές Υπολογιστών (για όλες τις κατευθύνσεις)

9. Βιολογία (μόνο για τη Θετική κατεύθυνση)

10. Διαχείριση Φυσικών Πόρων (μόνο για την Τεχνολογική κατεύθυνση)

11. Χημεία (μόνο για την Τεχνολογική κατεύθυνση)

12. Τεχνικό και Ελεύθερο Σχέδιο (μόνο για την Τεχνολογική κατεύθυνση)

* Όλα τα μαθήματα επιλογής είναι δίωρα.