Επεισοδιακή επετηρίδα

Στη Βουλή. Συμπλοκές και μικροεπεισόδια χθες το βράδυ όταν ομάδα εκπαιδευτικών προσπάθησε να διασπάσει τον αστυνομικό κλοιό ώστε να συνεχίσει την πορεία της έως το Μέγαρο Μαξίμου

Μικροεπεισόδια και συμπλοκές μεταξύ εκπαιδευτικών και αστυνομικών σημειώθηκαν
χθες το βράδυ μπροστά στην είσοδο της Βουλής, όταν ομάδα αδιορίστων και
φοιτητών αποχωρίστηκε από τον κορμό του συλλαλητηρίου, που είχε φθάσει στην
είσοδο του Κοινοβουλίου, και επιχείρησε να διασπάσει τον αστυνομικό κλοιό για
να συνεχίσει την πορεία της έως το Μέγαρο Μαξίμου.

ΓΙΑ ΑΡΚΕΤΑ λεπτά εκπαιδευτικοί συμπλέκονταν με αστυνομικούς και ομάδες των
ΜΑΤ, αλλά ευτυχώς η ένταση εκτονώθηκε σύντομα. Πάντως οι εκπαιδευτικοί
κατήγγειλαν ότι ορισμένοι συνάδελφοί τους ξυλοκοπήθηκαν στη διάρκεια της
συμπλοκής, ενώ από την πλευρά των αστυνομικών γινόταν λόγος για απρόκλητη επίθεση.

Το χθεσινό, πρώτο συλλαλητήριο διαμαρτυρίας, στο οποίο συμμετείχαν χιλιάδες
δάσκαλοι, καθηγητές, αδιόριστοι, μαθητές και φοιτητές, ξεκίνησε στις 7 το
απόγευμα από την Πλατεία Κάνιγγος, παρουσία και της γενικής γραμματέως του ΚΚΕ
κ. Αλέκας Παπαρήγα. Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί έκαναν πορεία έως τη Βουλή
όπου επέδωσαν ψήφισμα διαμαρτυρίας.

Οι πρόεδροι της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ κ.κ. Ν. Τσούλιας και Χρ. Χρήστου και η
εκπρόσωπος των αδιορίστων κ. Φατούρου ζήτησαν ακόμη μια φορά την απόσυρση του
νομοσχεδίου ώστε να προηγηθεί διάλογος. Τόνισαν όμως ότι δεν συζητούν το θέμα
της επετηρίδας και ζήτησαν συνολική αντιμετώπιση στο πρόβλημα της αδιοριστίας
και όχι μόνο πριμοδότηση των αναπληρωτών, όπως πρότεινε ο κ. Αρσένης.

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

Στο μεταξύ, σήμερα το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ θα αποφασίσει την πρόταση για περαιτέρω
κινητοποιήσεις προς τις τοπικές ΕΛΜΕ, οι οποίες θα συνεδριάσουν την ερχόμενη
Δευτέρα από κοινού με τους διδασκαλικούς συλλόγους. Χθες στη συνεδρίαση του
Δ.Σ. διαμορφώθηκαν τρεις προτάσεις, με κοινή συνισταμένη τη διοργάνωση νέου
συλλαλητηρίου στις 4 Σεπτεμβρίου.

Στο μεταξύ το διοικητικό συμβούλιο της Πανελλήνιας Ένωσης Αδιορίστων θα
πραγματοποιήσει αρχαιρεσίες για την εκλογή νέου προεδρείου την ερχόμενη
εβδομάδα, καθώς αρκετά μέλη του σημερινού Δ.Σ., μεταξύ των οποίων και ο
πρόεδρος κ. Δ. Πολυχρονιάδης, διορίστηκαν χθες.

ΑΠΡΟΣΜΕΝΟ συμπαραστάτη στην κατάργηση της επετηρίδας βρήκε ο υπουργός Παιδείας
Γερ. Αρσένης χθες στη Βουλή. Ένας πρώην υπουργός Παιδείας που είχε έρθει επί
υπουργίας του σε πλήρη ρήξη με την ΟΛΜΕ, ο Βασ. Κοντογιαννόπουλος, τάχθηκε
αναφανδόν υπέρ της κατάργησης, ενώ την ίδια ώρα ο κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος
του κόμματος Α. Καραμάριος κρατούσε επιφυλάξεις. Ο κ. Κοντογιαννόπουλος
επικρότησε και τη δημιουργία σώματος αξιολογητών των εκπαιδευτικών, με
αποτέλεσμα ο κ. Καραμάριος να τον «αδειάσει» δηλώνοντας ότι «ο κ.
Κοντογιαννόπουλος εκφράζει προσωπικές απόψεις».

Η διαφωνία των δύο βουλευτών είχε ξεκινήσει από την πρώτη ημέρα της συζήτησης
του νομοσχεδίου, καθώς ο κ. Κοντογιαννόπουλος με την πείρα που είχε αποκτήσει
κατά τη διάρκεια της θητείας του στο υπουργείο Παιδείας έδειχνε να συγκλίνει
προς τις θέσεις του υπουργού Γερ. Αρσένη, πράγμα που ενόχλησε τον κ.
Καραμάριο. Συγκεκριμένα ο κ. Κοντογιαννόπουλος είχε χαρακτηρίσει «πολύ σωστή»
απόφαση την κατάργηση της επετηρίδας, ενώ η επίσημη γραμμή του κόμματος ήταν
«θα τοποθετηθούμε για το θέμα αυτό στη συζήτηση στην Ολομέλεια». Στην
πραγματικότητα η Ν.Δ. απέφευγε να λάβει ευθέως θέση όσο διαμορφωνόταν η
τακτική των εκπαιδευτικών απέναντι στο νομοσχέδιο.

Ο κ. Κοντογιαννόπουλος που πρόσκειται στον πρώην πρωθυπουργό Κων. Μητσοτάκη,
παρουσίασε μια πλατφόρμα θέσεων για την εκπαιδευτική πολιτική, γεγονός που
επίσης προκάλεσε αντιδράσεις στο κόμμα. Μάλιστα μετά την παρέμβαση του κ.
Καραμάριου περί «προσωπικών απόψεων», ο πρώην υπουργός Παιδείας παραδέχθηκε
ότι εκφράζει προσωπικές απόψεις αλλά αργότερα μοίρασε γραπτή δήλωση στην οποία
ούτε λίγο ούτε πολύ «εκφράζει την προσωπική του ικανοποίηση γιατί ψηφίσθηκε η
κατάργηση της επετηρίδας και η επαναφορά της αξιολόγησης της εκπαίδευσης»!

Στη δήλωσή του πάντως ο κ. Κοντογιαννόπουλος δηλώνει ότι διαφωνεί με την
καθιέρωση του Ενιαίου Λυκείου και τη δήθεν κατάργηση των Γενικών Εξετάσεων,
και επαναλαμβάνει τη θέση του για τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων μη
κερδοσκοπικού χαρακτήρα, την αναθεώρηση της δωρεάν παιδείας κ.ά.