Νίκος Φίλης: «Το σχολείο που θέλω»

Ενιαίο ολοήμερο δημοτικό σχολείο, γυμνάσιο και λύκειο με λιγότερες εξετάσεις και τεχνική εκπαίδευση με περισσότερες ειδικότητες και πρόσθετο έτος μαθητείας είναι το περίγραμμα του σχολείου που οραματίζεται να δημιουργήσει μετά την ολοκλήρωση του εθνικού διαλόγου για την παιδεία ο Νίκος Φίλης.

Ο υπουργός Παιδείας, μιλώντας την Κυριακή σε εκπαιδευτικούς και φίλους του ΣΥΡΙΖΑ στο Δημαρχείο Χαϊδαρίου, επέμεινε ότι η παιδεία αποτελεί προτεραιότητα της κυβερνητικής πολιτικής και τόνισε ότι στο παρελθόν τα χρήματα από τρία κοινοτικά πλαίσια στήριξης σπαταλήθηκαν χωρίς να έχουν ουσιαστική επίδραση στην εκπαίδευση. Επισήμανε ότι έγινε κατασπατάληση πόρων «χωρίς να αγγίξουν βασικά θέματα που απασχολούν την εκπαίδευση όπως είναι η επιμόρφωση και στήριξη των εκπαιδευτικών και η κτιριολογική αναβάθμιση των σχολείων».

ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ. Σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας, ο διάλογος για την παιδεία δεν είναι προσχηματικός και γι’ αυτό κάλεσε για άλλη μια φορά τον εκπαιδευτικό κόσμο να συμμετάσχει στην κατάθεση απόψεων. Οι στόχοι που περιέγραψε είναι:

1. Αλλαγή στη δομή και το περιεχόμενο του δημοτικού σχολείου με την καθιέρωση ενός ενιαίου τύπου σχολείου με ολοήμερο πρόγραμμα με βασικό στόχο την «απογυμνασιοποίηση» του προγράμματος και την ενίσχυση της συναισθηματικής και παιδαγωγικής σχέσης δασκάλου και παιδιού.

2. Στην ειδική αγωγή, όπου μέχρι τώρα τα προβλήματα αντιμετωπίζονταν με τη λήψη ευκαιριακών μέτρων, σχεδιάζεται βήμα βήμα η μετάβαση σε ένα σύστημα που θα διέπεται από τις αρχές της ένταξης και της παροχής ίσων ευκαιριών στη μάθηση ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε παιδιού.

3. Στη μέση εκπαίδευση προωθούνται συνθήκες διεύρυνσης του διδακτικού χρόνου με την κατάργηση των πολλών εξετάσεων και διευκόλυνση της πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

4. Στην τεχνική εκπαίδευση ο Νίκος Φίλης είπε ότι «δεν θεωρούμε τα σχολεία (ΕΠΑΛ) μια δεύτερη κατηγορία σχολείων, αλλά θέλουμε να είναι θελκτικά για τα παιδιά μέσω του προγράμματος και των ευκαιριών για μάθηση και κατάρτιση που θα παρέχουν». Σχεδιάζεται αναμόρφωση ειδικοτήτων και καθιέρωση 4ου έτους για τη μαθητεία και τη σύνδεση με την παραγωγή.

Το μεγάλο ερώτημα, φυσικά, που και ο ίδιος έθεσε, είναι το πώς θα γίνουν πράξη οι εξαγγελίες αυτές όταν το ποσοστό δαπανών για την παιδεία στη χώρα κατρακύλησε πλέον σε λιγότερο από 2,8% του ΑΕΠ.

«Για μια σειρά μέτρων και αλλαγές, όπως της νοοτροπίας, του περιεχομένου σπουδών, του τρόπου αξιολόγησης των μαθητών κ.ά., δεν χρειάζονται χρήματα», είπε ο υπουργός Παιδείας και πρόσθεσε: «Βαθμιαία πρέπει να οδηγηθούμε στη σύγκλιση του ευρωπαϊκού μέσου όρου δαπανών για την παιδεία που είναι το 5% του ΑΕΠ. Αποτελεί κυβερνητική δέσμευση οι πρώτοι διορισμοί να γίνουν στην παιδεία και την υγεία. Στόχος μας να γίνουν 20.000 διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών σε βάθος τριετίας με ιεράρχηση και προτεραιότητα την ειδική αγωγή, το δημοτικό σχολείο και τη μέση εκπαίδευση».

ΕΠΙΜΕΝΕΙ ΓΙΑ ΤΑ ΙΔΙΩΤΙΚΑ. Οσο για το νομοσχέδιο που πρόκειται να κατατεθεί στη Βουλή και αφορά τα ιδιωτικά σχολεία, για το οποίο έχει προκληθεί εμφύλιος ανάμεσα στους σχολάρχες και τους συνδικαλιστές ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, ο Νίκος Φίλης πήρε – ξανά – το μέρος των δευτέρων: «Ενα σημείο που αποτελεί πηγή πολιτικής αντιπαράθεσης λόγω των ιδεολογικών επιλογών της αντιπολίτευσης αλλά και των οικονομικών συμφερόντων των σχολαρχών είναι η ιδιωτική εκπαίδευση, την οποία δεν μπορούμε να την αφήσουμε χωρίς έλεγχο και εποπτεία γιατί αυτό αφορά όλη την κοινωνία», είπε.

Πρέπει να σημειωθεί, ωστόσο, ότι το νομοσχέδιο αυτό επιφέρει σειρά αλλαγών στον τρόπο λειτουργίας των ιδιωτικών σχολείων, ορισμένες μόνο εκ των οποίων αφορούν τα θέματα των εκπαιδευτικών (αξιολόγηση, απολύσεις κ.ά.), ενώ οι υπόλοιπες αφορούν τον έλεγχο στις πρόσθετες δραστηριότητες, την τήρηση ωραρίων, αργιών κ.λπ. Για τα ζητήματα αυτά εκτός από τους σχολάρχες, εκδηλώθηκε αντίδραση και από τη Συντονιστική Επιτροπή Συλλόγων Γονέων Ιδιωτικών Σχολείων Ελλάδας, που εκπροσωπεί 146 ιδιωτικά με 60.000 μαθητές. Μεταξύ άλλων, οι γονείς αναφέρουν ότι η παροχή υπηρεσιών διδασκαλίας ξένων γλωσσών, μελέτης, ενισχυτικής διδασκαλίας, άθλησης και καλλιτεχνικών δραστηριοτήτων, πέραν του βασικού προγράμματος, κάτω από την ίδια στέγη και μέσα σε ένα ενιαίο ωράριο, αποτελεί έναν από τους βασικούς λόγους για τους οποίους επέλεξαν ιδιωτικό σχολείο και θεωρούν την παροχή τους αναφαίρετο δικαίωμα των ιδιωτικών σχολείων με την υφιστάμενη διαδικασία θεώρησης από το υπουργείο Παιδείας και με διαφάνεια, πιστή τήρηση των νόμων και απόλυτο σεβασμό των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων.