Πανελλαδικές: Σκέψεις για κατάργηση των Ειδικών Μαθημάτων!

Θέλετε να γίνετε αρχιτέκτονας, αλλά δεν τα πάτε καλά στο γραμμικό σχέδιο; Μουσικός, παρότι δεν καταλαβαίνετε τι ακούτε; Μήπως καθηγητής Γερμανικών αν και δεν έχετε ιδέα από τη γλώσσα του Εράσμου; Ισως σε δύο χρόνια να μπορέσετε!

Ακούγεται σαν αστείο, το υπουργείο Παιδείας ωστόσο διά του αρμοδίου Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων (ΕΟΕ) μελετά την πιθανότητα να μη γίνονται Πανελλαδικές Εξετάσεις στα Ειδικά Μαθήματα από το 2017 και μετά. Η αναγκαιότητα ελάφρυνσης των μαθητών από τον εξεταστικό μαραθώνιο είναι ένα πραγματικό ζήτημα, αλλά και η ανάγκη διασφάλισης του αδιάβλητου των εισαγωγικών είναι εξίσου σημαντική.

Ο ΕΟΕ πάντως απέστειλε πριν από μέρες έγγραφο στους προέδρους των τμημάτων των ΑΕΙ και ΤΕΙ, με το οποίο τους γνωστοποιεί ότι διερευνά τη δυνατότητα για μεταβολή ή και τυχόν κατάργηση της εξέτασης των Ειδικών Μαθημάτων, για τμήματα και σχολές που απαιτούν επιπλέον εξέταση σε ειδικά μαθήματα. Οι λόγοι, όπως αναφέρει η υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας, για τους οποίους μελετά αυτές τις αλλαγές στα Ειδικά Μαθήματα, είναι κυρίως οι ακόλουθοι:

1. Θα ήταν ευπρόσδεκτο να μειωθούν τα εξεταζόμενα μαθήματα και άρα αυτή η παρατεταμένη εξεταστική διαδικασία των υποψηφίων, πολλοί εκ των οποίων μετακινούνται από μακρινές αποστάσεις για να εξεταστούν  στα Ειδικά Μαθήματα (π.χ. νησιά προς Αθήνα).

2. Ενδεχομένως, ο τρόπος εξέτασης των Ειδικών Μαθημάτων δεν ικανοποιεί πλήρως τις απαιτήσεις του γνωστικού αντικειμένου των  αντίστοιχων τμημάτων (π.χ. χαμηλό, υψηλό ή αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης).

3. Τα Ειδικά Μαθήματα που εξετάζονται και το επίπεδο εξέτασής τους δεν διδάσκονται στα δημόσια σχολεία, με αποτέλεσμα να χρειάζεται εξωσχολική προετοιμασία.

4. Με την επιτυχή εξέταση στα Ειδικά Μαθήματα, οι υποψήφιοι πριμοδοτούνται με πολλά μόρια και έτσι εισάγονται στα αντίστοιχα τμήματα, ακόμη και με πολύ χαμηλές επιδόσεις στα κύρια μαθήματα.

5.  Ειδικά για τις ξένες γλώσσες, η εξέταση των υποψηφίων  σε αυτές φαντάζει παρωχημένη, δεδομένου ότι σχεδόν όλοι οι υποψήφιοι κατέχουν  αναγνωρισμένο πιστοποιητικό γλωσσομάθειας, το οποίο μόνο του θα μπορούσε να είναι επαρκές για την εισαγωγή στα αντίστοιχα τμήματα.

ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ. Ο ΕΟΕ ζήτησε από τα πανεπιστημιακά τμήματα να του εκθέσουν μέχρι αύριο τις απόψεις τους. Ομως, ενώ ακόμα δεν έχει λάβει απαντήσεις από τα πανεπιστήμια, ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης έλαβε ήδη μια οργισμένη επιστολή από τον Πανελλήνιο Σύλλογο Καθηγητών  Γαλλικής Γλώσσας (πιθανότατα θα ακολουθήσουν και άλλες ομάδες καθηγητών), στην οποία γίνεται λόγος για «αντιδημοκρατική και αντιεπιστημονική πρόταση του ΕΟΕ που η μόνη της τεκμηρίωση συνίσταται στην υποτιθέμενη κατοχή αναγνωρισμένων πιστοποιητικών γλωσσομάθειας από πλευράς υποψήφιων μαθητών».

Οι καθηγητές Γαλλικών συνεχίζουν: «Είναι το λιγότερο προκλητικό και σκανδαλώδες μία Επιτροπή του ίδιου του υπουργείου Παιδείας να προτείνει τη στροφή των μαθητών – ιδιαίτερα στη σημερινή οικονομική συγκυρία – στην ιδιωτική εκπαίδευση, ερχόμενη σε πλήρη αντίθεση με τις εξαγγελίες της κυβέρνησης για κατ’ επίφαση τελικά δημόσια και δωρεάν παιδεία. Επιπλέον, θα θέλαμε να μας διευκρινιστεί με ποια ακριβώς κριτήρια χαρακτηρίζεται, κατά την άποψη του ΕΟΕ, μία εξεταστική διαδικασία παρωχημένη, όταν η διαδικασία είναι ακριβώς η ίδια που ακολουθείται και για τα υπόλοιπα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. (…)

Με την ίδια ακριβώς λογική θα μπορούσαν και οι υπόλοιποι μαθητές να εισάγονται στη Μαθηματική Σχολή ή στο Χημικό χωρίς να απαιτείται να εξετασθούν στα Μαθηματικά ή στη Χημεία, αφού με τη λογική του ΕΟΕ έχουν διδαχθεί επαρκώς τα αντίστοιχα γνωστικά αντικείμενα στα έξι χρόνια φοίτησής τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ή στα φροντιστήρια».

Απαντώντας, ο  Εθνικός Οργανισμός Εξετάσεων εξήγησε ότι το ερώτημα που έθεσε στα πανεπιστημιακά τμήματα ήταν απλώς διερευνητικό. «Σε καμία περίπτωση ο ΕΟΕ δεν θα πρότεινε οποιαδήποτε αλλαγή και προς το παρόν βρίσκεται σε αναμονή της γνώμης των τμημάτων. Η σχετική πρωτοβουλία αποσκοπεί στη βελτίωση του συστήματος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Οποιαδήποτε τυχόν αλλαγή προκύψει, θα ισχύσει μετά από εκτενή μελέτη και μακροπρόθεσμο σχεδιασμό και προφανώς όχι για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2016» καταλήγει.

Να σημειώσουμε εδώ πάντως ότι αν ήταν να αποφασιστεί αντικατάσταση Πανελλαδικών Εξετάσεων από πιστοποιητικά προφίσιενσι και βεβαιώσεις ωδείων ή σχολών ζωγραφικής, καλό θα ήταν να γινόταν από του χρόνου, αφού λόγω των διπλών Πανελλαδικών που προβλέπει η εφαρμογή του νέου εξεταστικού, ο χρόνος διεξαγωγής των εξετάσεων του 2016 αναμένεται πολύ μακρύς.