Πώς γίνεται η αξιολόγηση στα Νέα Ελληνικά

Τα φώτα της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι εκ των πραγμάτων στραμμένα στις Πανελλαδικές – που συνεχίζονται για τρίτη ημέρα σήμερα, δεύτερη για τα ΓΕΛ, ενώ χθες το θέμα της Εκθεσης στα ΕΠΑΛ από βιβλίο του Γ. Γραμματικάκη χαρακτηρίστηκε προσεγγίσιμο – αλλά αγωνία για τις Εξετάσεις δεν έχουν μόνο οι τελειόφοιτοι.

«Το Τετράδιο» κωδικοποιεί βασικά στοιχεία της αξιολόγησης των άλλων δύο λυκειακών τάξεων στα Νέα Ελληνικά. Επίσης, στις επόμενες σελίδες θα βρείτε προτεινόμενα θέματα και λύσεις για τις επερχόμενες εξετάσεις της Α’ και Β’ Λυκείου.

Τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων θα περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, θα αφορούν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης και θα είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης του Λυκείου. Η Τράπεζα Θεμάτων θα λειτουργήσει μόνο συμβουλευτικά. Οι ερωτήσεις θα είναι ανάλογες με εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Οι μαθητές απαντούν υποχρεωτικά σε όλα τα θέματα. Σε περίπτωση όπου ένα θέμα αναλύεται σε υπο-ερωτήματα, η βαθμολογία κατανέμεται ισότιμα στις επιμέρους ερωτήσεις, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός βαθμός για καθεμία.

Οι εξετάσεις και
η βαθμολογία ανά τάξη

Α’ Λυκείου: Δίνονται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο ένα ή δύο κείμενα περιορισμένης έκτασης από τον έντυπο ή/και τον ηλεκτρονικό λόγο (βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, Διαδίκτυο) που αναφέρονται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχουν νοηματική πληρότητα. Οι μαθητές καλούνται:

α) Να απαντήσουν σε 2 ερωτήσεις που έχουν σχέση με:

i. Την κατανόηση του κειμένου (οπτικές από τις οποίες προσεγγίζεται η πραγματικότητα, στόχοι και επιχειρήματα συγγραφέα, προβληματισμοί που θέτει, θέσεις που υποστηρίζει κ.λπ.).

ii. Την οργάνωση του λόγου (διάρθρωση, δομή, διαίρεση, τίτλοι ενοτήτων, συνοχή, αλληλουχία, τρόποι ανάπτυξης, συλλογιστική πορεία κ.λπ.).

β) Να απαντήσουν σε 2 ερωτήσεις που αφορούν:

i. Σε σημασιολογικά στοιχεία (σημασίες λέξεων, συνώνυμα, αντώνυμα, κατασκευή φράσεων ή παραγράφων με συγκεκριμένες λέξεις, αντικατάσταση λέξεων ή φράσεων με σημασιολογικά ισοδύναμες κ.λπ.).

ii. Στην επισήμανση της λειτουργίας μορφοσυντακτικών δομών και υφολογικών στοιχείων του κειμένου που σχετίζονται με τους επικοινωνιακούς στόχους του συγγραφέα (ενεργητική ή παθητική σύνταξη, γλωσσικές ποικιλίες, αναφορική και ποιητική λειτουργία της γλώσσας [δηλωτική και συνυποδηλωτική χρήση], στοιχεία προφορικού λόγου, χρήση ειδικού λεξιλογίου, είδος κειμένου κ.λπ.).

γ) Να συνθέσουν δικό τους κείμενο (ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο), το οποίο σχετίζεται θεματικά με το κείμενο ή τα κείμενα που τους δόθηκαν, στο πλαίσιο του οποίου απαντούν με πειστική επιχειρηματολογία στα ζητούμενα, διατυπώνουν κρίσεις και σχόλια ή αναπτύσσουν τεκμηριωμένα προσωπικές απόψεις. Η έκταση του κειμένου κυμαίνεται από 350 έως 400 λέξεις.

Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με  25 μονάδες, το δεύτερο με 25 και το τρίτο με 50.

Β’ Λυκείου: Δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο κείμενο περιορισμένης έκτασης από τον έντυπο ή/και τον ηλεκτρονικό λόγο (βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, Διαδίκτυο) που αναφέρεται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχει νοηματική πληρότητα. Οι μαθητές καλούνται:

α) Να δώσουν σύντομη περίληψη του δοθέντος κειμένου, η έκταση της οποίας καθορίζεται ανάλογα με την έκταση και το νόημα του κειμένου.

β) Να απαντήσουν σε 2 ερωτήσεις που έχουν σχέση με:

i. Την κατανόηση του κειμένου (όπως στην Α’ Λυκείου).

ii. Την οργάνωση του λόγου.

γ) Να απαντήσουν 2 ερωτήσεις που αφορούν:

i. Σημασιολογικά στοιχεία (όπως στην Α’ Λυκείου).

ii. Την επισήμανση της λειτουργίας μορφοσυντακτικών δομών και υφολογικών στοιχείων του κειμένου που σχετίζονται με τους επικοινωνιακούς στόχους του συγγραφέα (όπως στην Α’ Λυκείου).

δ) Να συνθέσουν δικό τους κείμενο (ενταγμένο σε επικοινωνιακό πλαίσιο και το οποίο σχετίζεται θεματικά με το κείμενο που τους δόθηκε), στο πλαίσιο του οποίου απαντούν με πειστική επιχειρηματολογία στα ζητούμενα, διατυπώνουν κρίσεις και σχόλια ή αναπτύσσουν τεκμηριωμένα προσωπικές απόψεις. Η έκταση του κειμένου κυμαίνεται από 400 έως 500 λέξεις.

Το πρώτο θέμα βαθμολογείται με 20 μονάδες, το δεύτερο και το τρίτο με 15 μονάδες το καθένα και το τέταρτο με 50.

Ο βαθμός της προαγωγής
Για την προαγωγή των μαθητών απαιτείται πλέον μικρότερος γενικός μέσος όρος (9,5) ο οποίος προκύπτει από τον ΜΟ των βαθμών όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένης και της ερευνητικής εργασίας