[ ΡΙΠΕΣ ] Παράλογα

ΚΑΘΡΕΦΤΗ της αποτυχίας του εκπαιδευτικού μας συστήματος αποτελούν χωρίς αμφιβολία τα αποτελέσματα των πανελλαδικών εξετάσεων καθώς περίπου οι μισοί απόφοιτοι Λυκείου δεν κατάφεραν ούτε φέτος να μπουν σε κάποια ανώτατη σχολή.

Ο παραλογισμός ωστόσο είναι πως την ώρα που οι απόφοιτοι αυτοί θα αναζητούν την τύχη τους σε κάποια ιδιωτική σχολή, περίπου 18.500 θέσεις σε ΑΕΙ και ΤΕΙ θα παραμείνουν κενές λόγω της περίφημης βάσης του δέκα.

ΟΛΟΙ φυσικά συμφωνούν ότι είναι ανάγκη να αναβαθμιστεί το επίπεδο των σπουδών και οι φοιτητές να πληρούν κάποιες ελάχιστες προϋποθέσεις προκειμένου να γίνονται δεκτοί.

ΙΔΙΩΣ όταν αναφερόμαστε σε σχολές υψηλών επιστημονικών απαιτήσεων, τις οποίες δεν θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν όσοι δεν διαθέτουν τα απαραίτητα εφόδια.

Η ίδια η λογική ωστόσο της επέκτασης των ΤΕΙ σε ειδικότητες που αποτελούν ουσιαστικά επαγγελματική ειδίκευση επιβάλλει μια πιο ισορροπημένη προσέγγιση.

ΓΙΑΤΙ βέβαια είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς σε τι εμποδίζει κάποιον να παρακολουθήσει μαθήματα ανθοκομικής ο χαμηλός βαθμός στα ελληνικά ή τα μαθηματικά.

ΓΙΑ τις ειδικότητες αυτές η έννοια των εξετάσεων είναι να προκριθούν ορισμένοι υποψήφιοι όταν η ζήτηση ξεπερνά τις προσφερόμενες θέσεις.

Όταν αυτό δεν ισχύει, τότε κάλλιστα μπορούν να γίνονται δεκτοί και υποψήφιοι με χαμηλότερη βαθμολογία. Κάτι που άλλωστε συμβαίνει σε ιδιωτικές σχολές.

ΜΕ τον τρόπο αυτό θα γλιτώναμε ίσως και από τον άλλο παραλογισμό: να κλείνουν ή να συγχωνεύονται δεκάδες ΤΕΙ, για τη δημιουργία των οποίων το ελληνικό Δημόσιο, εμείς όλοι δηλαδή, έχουμε ξοδέψει πολλά εκατομμύρια ευρώ.

Ο σκοπός της δημιουργίας τους άλλωστε ήταν ακριβώς αυτός: όσοι θέλουν να μπορούν να αποκτούν κάποια επαγγελματικά εφόδια χωρίς το κόστος της ιδιωτικής σχολής!