«Κόπηκα με στημένη συνέντευξη»

«Δεν περίμενα ποτέ ότι έπειτα από είκοσι χρόνια υπηρεσίας θα είχα τέτοια αντιμετώπιση και μάλιστα από συναδέλφους μου. Είναι άδικο να έχω συγκεντρώσει τόσα πολλά μόρια με βάση τις σπουδές και την εμπειρία μου και να υποβαθμίζομαι επειδή τόλμησα να ζητήσω να κριθώ δίκαια. Ελπίζω η Δικαιοσύνη να αποκαταστήσει αυτήν την αδικία».

O κ. Χρήστος Δημητρίου είναι δάσκαλος στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδειάς. Τον περασμένο Μάιο υπέβαλε αίτηση στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Βοιωτίας για μία από τις θέσεις διευθυντών Δημοτικών σχολείων που είχαν προκηρυχθεί στην περιφέρεια.

Με τα πτυχία του Οικονομικού Τμήματος της Νομικής Σχολής του Αριστοτελείου, του Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών και διετή μετεκπαίδευση στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης,

ΗΤΑΝ ΔΕΥΤΕΡΟΣ

Με τα πτυχία και την εικοσαετή πείρα του ήταν δεύτερος- ανάμεσα σε 47 υποψηφίους- στα μόρια. Μετά τη συνέντευξη κατέληξε 38ος!

αλλά και με την εικοσαετή διδακτική του υπηρεσία, συγκέντρωσε συνολικά 25,75 μόρια, καταλαμβάνοντας τη δεύτερη θέση ανάμεσα σε 47 υποψηφίους. Ωστόσο, στην προφορική συνέντευξη που ακολούθησε έλαβε- με διαφορά- τη χαμηλότερη βαθμολογία από όλους τους υποψηφίους, μόλις 13,20 μόρια, γεγονός που τον κατέταξε τελικά στην τριακοστή όγδοη θέση. Φυσικά, δεν επελέγη για θέση διευθυντή.

Επιστολή στον Πρωθυπουργό
Τώρα, με ανοικτή επιστολή του προς τον Πρωθυπουργό και τον υπουργό Παιδείας, καταγγέλλει πως και στον ίδιο είχε προταθεί η ανάληψη κάποιας θέσης πριν από την καθορισμένη ημερομηνία της συνέντευξης- πρόταση, που, όπως αναφέρει, αρνήθηκε.

«Πριν αρχίσουν οι συνεντεύξεις, με κάλεσε στο γραφείο του ο διευθυντής της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Βοιωτίας και μου πρότεινε να αναλάβω τη θέση του διευθυντή στο σχολείο όπου υπηρετώ. Ωστόσο, το είχα σε χαμηλότερη σειρά προτίμησης. Θεωρώντας πως η βαθμολογία μου μού επέτρεπε να διεκδικήσω κάτι καλύτερο, αλλά και αντιδρώντας για αυτήν την ενέργεια, αρνήθηκα να δεχθώ οποιαδήποτε θέση πριν από την ολοκλήρωση της νόμιμης διαδικασίας και την επόμενη ημέρα κατέθεσα και την έγγραφη διαμαρτυρία μου στις αρμόδιες υπηρεσίες. Ακολούθησαν οι προφορικές συνεντεύξεις, όπου η πενταμελής επιτροπή που με εξέτασε μου απηύθυνε μόλις τρεις ερωτήσεις και στη συνέχεια μου έδωσε τη χαμηλότερη βαθμολογία όλων», υποστηρίζει μιλώντας στα «ΝΕΑ» ο κ. Δημητρίου.

Είχε πάρει 20
Να σημειωθεί πως ο προτελευταίος υποψήφιος βαθμολογήθηκε με 17 μόρια, ενώ σε προ πενταετίας αντίστοιχη διαδικασία ο κ. Δημητρίου είχε βαθμολογηθεί με 20 μόρια. «Αναρωτιέμαι, τόσο πολύ αλλοιώθηκε η προσωπικότητά μου μέσα σε αυτά τα χρόνια;», σημειώνει.


Σιωπή από τους αρμόδιους διευθυντές

«ΤΑ ΝΕΑ» επικοινώνησαν με τον διευθυντή της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Βοιωτίας, ο οποίος δεν θέλησε να κάνει οποιοδήποτε σχόλιο για το θέμα, παραπέμποντας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας. Ο διευθυντής, κ. Βάιος Ζαμπεθάνης, επέμεινε πως «πρόκειται για ένα θέμα που θεωρείται λήξαν εδώ και αρκετούς μήνες», ξεκαθαρίζοντας πως «δεν μπορούμε να μιλάμε για μια υπόθεση που εκκρεμεί η εκδίκασή της». Ο κ. Δημητρίου απαντά τονίζοντας πως το θέμα θα λυθεί διά της νομικής οδού.

Έχει καταθέσει ένσταση στο Διοικητικό Εφετείο Πειραιά προκειμένου να κριθεί με τα αντικειμενικά, όπως λέει, κριτήρια. Ωστόσο, θα χρειαστούν περίπου 18 μήνες ώς την εκδίκαση της ένστασης.


«Κάποτε να υπάρξει αξιοκρατία στην Εκπαίδευση»

ΠΟΛΛΟΙ δάσκαλοι έχουν καταθέσει ενστάσεις: «Δεν διαμαρτυρόμαστε από πικρία επειδή δεν γίναμε διευθυντές, αλλά διότι κάποτε πρέπει να υπάρξει αξιοκρατία στην Εκπαίδευση», δηλώνει στα «ΝΕΑ» η κ. Βασιλική Νιαβή- Μπαρλά, δασκάλα του 4ου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδειάς. Η επίσημη απάντηση που έλαβε από το ένα εκ των δύο αιρετών μελών του ΠΥΣΠΕ Βοιωτίας στη διάρκεια συνέλευσης που πραγματοποιήθηκε λίγες ημέρες μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων, σε ερώτηση για τα κριτήρια αξιολόγησης, ήταν πως διευθυντές ορίστηκαν «όσοι έχουν άσπρα μαλλιά», ενώ κατηγορήθηκε πως διεκδικεί τη θέση από έπαρση. Η ίδια, όπως αναφέρει στην επιστολή της προς τον Πρωθυπουργό, διεκδίκησε τη θέση γιατί πιστεύει πως την αξίζει βάσει την εκπαίδευσης και της εργασιακής της εμπειρίας, ενώ εκφράζει τη στενοχώρια της για τον τρόπο με τον οποίον αντιμετωπίζονται οι εκπαιδευτικοί στη χώρα μας. «Με λυπεί ότι υποβαθμίζεται η προσφορά μου ως εκπαιδευτικού και το όραμα που έχουμε για μια καλύτερη Παιδεία. Πώς μπορεί κανείς να διδάσκει σε παιδιά αξίες που ο ίδιος δεν τηρεί; Εγώ πιστεύω πως έχω πολλά ακόμα να προσφέρω στα παιδιά και αυτό δεν πρόκειται να αλλάξει από όποια θέση κι αν εργάζομαι», προσθέτει.