H κρίση στην Eκπαίδευση

Ο κ. Δημήτριος Ψαρρός, αρχιτέκτων και μηχανολόγος – ηλεκτρολόγος μηχανικός,
γράφει:

«Με αφορμή τον θόρυβο που γίνεται τον τελευταίο καιρό για τα θέματα της
Εκπαίδευσης στον τόπο μας και τις άδικες επιθέσεις κατά του Εθνικού Συμβουλίου
Παιδείας (ΕΣΥΠ), θεωρώ υποχρέωση των συνειδητών πολιτών να βοηθήσουν όσο
μπορούν στο ξεκαθάρισμα των ιδεών στον τομέα αυτόν. H Εκπαίδευση είναι πάντα
το μέσον που κυρίως χρησιμοποιεί το κράτος για να διαπλάσει τον επιθυμητό τύπο
πολίτη ήδη από την παιδική του ηλικία.

Αλλά και στα δημοκρατικά πολιτεύματα τα κόμματα επιχειρούν να ελέγξουν τον
χώρο της Εκπαίδευσης, ιδιαίτερα δε τα AEI, με διείσδυση κομματικών στελεχών
στους συλλογικούς φορείς τόσο των διδασκόντων όσο και των διδασκομένων. Στόχος
τους είναι βέβαια η διεύρυνση της λαϊκής τους βάσης και ο προσεταιρισμός
περισσότερων μορφωμένων οπαδών. Έτσι όμως οι κομματικές αντιπαραθέσεις
μεταφέρονται και στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, πράγμα που ουσιαστικά καταλύει την
αυτοτέλειά τους, υποβαθμίζοντας τόσο το κύρος τους όσο και την ποιότητα
σπουδών. Στην Ελλάδα, κατά την περίοδο της επταετούς δικτατορίας, το κύρος του
καθηγητικού κατεστημένου, που επί δεκαετίες είχε τον έλεγχο της Ανώτατης
Εκπαίδευσης, καταρρακώθηκε στα μάτια των φοιτητών. Μετά την πτώση της χούντας
καταλήξαμε σε αντίθετη υπεραντίδραση. Δόθηκαν στους συλλογικούς φορείς των
φοιτητών δικαιώματα και δυνατότητες επέμβασης στη διοίκηση των Σχολών,
περισσότερες από όσες μπορούσαν να περιφρουρήσουν απέναντι στις μεθοδεύσεις
των δυναμικών οργανωμένων μειοψηφιών.

Έτσι καταλήξαμε να παρακολουθούμε τη σταδιακή απαξίωση των σπουδών και την
υποβάθμιση των πτυχίων, ενώ και οι εκδηλώσεις τιμής για την επέτειο του
Πολυτεχνείου κηλιδώνονται από έκτροπα ομάδων άσχετων με το φοιτητικό κίνημα.

Και τώρα, όταν πια η κοινωνία και η πολιτεία συνειδητοποίησαν ότι η κατάσταση
στον χώρο της Εκπαίδευσης πρέπει ν’ αλλάξει ριζικά, οι πιο ανάξιοι από τους
διδάσκοντες και τους διδασκομένους συνεργάζονται και αντιδρούν δυναμικά για να
αποτρέψουν εξελίξεις που θα μπορούσαν να τους εξουδετερώσουν.

Υπάρχουν ήδη στο τραπέζι κάποιες ολοκληρωμένες προτάσεις για την Εκπαίδευση.
Τώρα στόχος της αντίδρασης φαίνεται να είναι η αποτροπή εξεύρεσης οποιασδήποτε
λύσης σ’ αυτή τη φάση. Προτείνεται λοιπόν πάλι “η επανέναρξη του διαλόγου για
την Παιδεία από μηδενική βάση”, ώστε, ενώ θα διαιωνίζεται η συζήτηση, τα
πράγματα να μένουν ως έχουν. Ας ελπίσουμε ότι η κυβέρνηση δεν θα αναβάλει για
άλλη μια φορά τη λήψη αποφάσεων και θα προχωρήσει σε άμεσες ρυθμίσεις».