Προσχηματικές «μεταρρυθμίσεις»…

«Το Γυμνάσιο και το Λύκειο είναι ο ψυχρός προθάλαμος ενός νεκρικού
Πανεπιστημίου», σχολίασε ο πανεπιστημιακός δάσκαλος (φιλόλογος) Γιώργης
Γιατρομανωλάκης. Αφορμή του σχολιασμού υπήρξε η έρευνα της Metron Analysis που
δημοσιεύθηκε την Παρασκευή και απέδειξε την παντελή μας άγνοια σε θέματα
πολιτισμού. «Δεν υπάρχει στην Ελλάδα παράδοση να μαθαίνουν τα παιδιά
πολιτισμό», έλεγε ο κ. Γιατρομανωλάκης. «Όλες οι προσπάθειες υπουργών Παιδείας
συνίστανται μόνο στο πώς να μπαλώσουν το πολυμπαλωμένο και γεμάτο τρύπες
ένδυμα της Παιδείας. Μιλούν όλοι για εντελώς επουσιώδη πράγματα. Όλες αυτές οι
“μεταρρυθμίσεις” δεν είναι παρά απεγνωσμένες προσπάθειες να σώσουμε τα
προσχήματα. H Παιδεία μας είναι αποσπασματική, παλαβιάρικη, ανορθολογική. Άρα
δεν πρέπει να μας εκπλήσσει η έρευνα. Δεν την παρέχουμε την Παιδεία».

…και η «τερηδόνα της άγνοιας»

«H ίδια η Πολιτεία φαίνεται να αγνοεί το μέγεθος του προβλήματος», συνεχίζει ο
καθηγητής Φιλολογίας. «Και να μη θέτει στον εαυτό της ένα στοιχειώδες ερώτημα:
τι είδους Παιδεία θέλουμε; Φροντιστηριακή για τις εξετάσεις ή που να παρέχει
εγκύκλια μόρφωση;». Ο Γιώργης Γιατρομανωλάκης υποστηρίζει ότι θα έπρεπε να
παρέχουμε εγκύκλια μόρφωση. Να φτιάχνουμε φιλελεύθερη, ανοιχτή κοινωνία.
«Σκεφθείτε τι ωραίο θα ήταν να σου έλεγε ένας μαθητής: “M’ αρέσει πολύ να
διαβάζω λογοτεχνία, αλλά θα σπουδάσω βιολογία”. Όμως τα παιδιά πάνε από το
Δημοτικό σε φροντιστήριο για να πετύχουν στις πανελλαδικές. Και τα παιδιά
είναι καταπληκτικά από άποψη ποιότητας. Είναι μια άλλη γενιά, αλλά εμείς δεν
ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες τους. Έχει συσσωρευθεί η σκουριά… Όσο για τις
έρευνες, είναι καλές, αλλά δεν μπορούμε πια να γελάσουμε. Το ανέκδοτο το
έχουμε ακούσει πάρα πολλές φορές. Δεν μας ενδιαφέρει να διαπιστώσουμε ότι τα
παιδιά έχουν τερηδόνα. Μας ενδιαφέρει το πώς θα σώσουμε τα δόντια τους».