H διδασκαλία των Mαθηματικών

Την εμπειρία της από σεμινάριο επιμόρφωσης καθηγητών Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης, που πραγματοποιήθηκε στην Πράγα, καταθέτει η κ. Ζαφειρία Μανδαλά,
μαθηματικός:

«H διδασκαλία των Μαθηματικών γίνεται αντιληπτή ως ένα άνοιγμα του κόσμου των
Μαθηματικών για τους μαθητές. Αρχικά είναι σημαντικό να δημιουργηθεί ένα
διασκεδαστικό και ενθαρρυντικό περιβάλλον, το οποίο να παρακινεί τους μαθητές
στη λύση προβλημάτων με συζητήσεις για τη δημιουργία και επαλήθευση υποθέσεων,
επιχειρημάτων και αντιπαραδειγμάτων. Διαμέσου αυτών των δραστηριοτήτων, κάθε
μαθητής/-τρια χτίζει τον δικό του/της μαθηματικό κόσμο. Ένας καθηγητής/-τρια
που οδηγεί τους μαθητές/-τριες με αυτό τον “κονστρουκτιβιστικό” τρόπο,
καταβάλλει μεγαλύτερη προσπάθεια από ένα συνάδελφό του που προσπαθεί να
μεταφέρει έτοιμα μαθηματικά αποτελέσματα (θεωρήματα, τύπους, ορισμούς,
σχήματα) και που αφήνει τους μαθητές/-τριες να εξασκούν αλγορίθμους και να
λύνουν συνηθισμένα μαθηματικά προβλήματα, αλλά σαφώς πιο αποτελεσματική και
επιφέρει μεγαλύτερη χαρά από τη διδακτική εργασία και καλύτερη και
ουσιαστικότερη σχέση με τους μαθητές. Λαμβάνοντας υπ’όψιν τα παραπάνω, ο
σκοπός του σεμιναρίου ήταν να διατεθεί στους διδάσκοντες μία σειρά μαθημάτων
που θα επηρεάσει, ευαισθητοποιήσει, παρακινήσει και εμπλουτίσει άμεσα τον
τρόπο εργασίας τους στον χώρο των σχολικών Μαθηματικών.

Τρεις διδακτικές ενότητες με τους παρακάτω τίτλους μάς προσφέρθηκαν στο
πλαίσιο του προγράμματος:

α) “χρησιμοποιώντας τις εμπειρίες των μαθητών μέσα και έξω από το σχολείο”

β) “τετραγωνισμένο χαρτί – η γέφυρα μεταξύ Γεωμετρίας και Άλγεβρας”

γ) “σχολικές εργασίες των μαθητών στο πλαίσιο των σχολικών Μαθηματικών”».