o υποψήφιος Η Έκθεση χρειάζεται ευρύτητα πνεύματος

ΓΙΟΛΑΝΤΑ ΧΡΟΝΗ βαθμολογήτρια Έκθεσης και Αρχαίων

Το σύστημα των εξετάσεων με βρίσκει απολύτως σύμφωνη και μ’ αρέσει, γιατί
θεωρώ ότι κάποιος που θέλει να γίνει επιστήμονας πρέπει να κουραστεί. Αλλά το
σύστημα πρέπει να λειτουργεί από το Γυμνάσιο, πρέπει οι υποψήφιοι να έχουν
υποδομή. Δεν είναι τυχαίο πως το πρώτο βασικό μειονέκτημα είναι ότι δεν ξέρουν
ελληνικά και παρουσιάζουν προβλήματα λεξιλογίου και συντακτικού. Στο Γυμνάσιο
δεν γίνεται δουλειά και τα παιδιά έρχονται στην Α’ Λυκείου και δεν ξέρουν ούτε
καν τους κανόνες τονισμού για τα Αρχαία. Την ίδια στιγμή, τα περισσότερα δεν
έχουν καμία γενική και κοινωνική ενημέρωση, δεν έχουν δει ποτέ ειδήσεις. Με
αποτέλεσμα εάν στην Έκθεση επιλεγεί κάποιο κοινωνικό ή πολιτικό θέμα, να
παρουσιάζουν μεγάλο κενό.

Όσον αφορά τον κρίσιμο «πόντο», που μπορεί να κρίνει την εισαγωγή ή μη των
υποψηφίων, στα Αρχαία δεν είναι τόσο συχνό το φαινόμενο γιατί τα μόρια είναι
καθορισμένα. Στην Έκθεση ο «πόντος» κρίνεται κυρίως από τη διατύπωση και την
ευρύτητα πνεύματος, που μπορεί να έχει ένας μαθητής. Στο πλαίσιο της
βαθμολόγησης, πάντως, πρέπει κάποια στιγμή να ελεγχθούν και οι βαθμολογητές.
Δεν μπορεί κάποιος να διορθώνει 1.000 γραπτά την ημέρα και να τα διαβάζει
σωστά όλα. Στην ανευθυνότητα αυτή κάποιων συναδέλφων οφείλονται πολλές φορές
και τα φαινόμενα αναβαθμολογήσεων.

Για καλύτερη απόδοση στις εξετάσεις θα προέτρεπα, τέλος, τους υποψηφίους:

* Να βρίσκουν από μόνοι τους χρόνο για να ενημερωθούν

* Να προσέχουν πολύ τα βιβλία του σχολείου, που ειδικά για το μάθημα των
Αρχαίων είναι πολύ καλά

* Να είναι ψύχραιμοι

* Να εκμεταλλεύονται όλες τις δυνατότητες που έχουν αποκτήσει μέχρι εκείνη τη στιγμή.