Ανώτατα τα ΤΕΙ, αλλά όχι Πανεπιστήμια

Διδάσκοντες με υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα, προκηρύξεις θέσεων, εκσυγχρονισμένα
προγράμματα σπουδών και αναβάθμιση της υλικοτεχνικής υποδομής είναι τα
στοιχεία εκείνα που θα κατοχυρώσουν και στη χώρα μας ­ όπως ήδη συμβαίνει σε
όλες τις ευρωπαϊκές χώρες ­ το πτυχίο των ΤΕΙ σε πρώτο ακαδημαϊκό τίτλο
σπουδών, με άμεσο αποτέλεσμα να έχουν και οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ τη δυνατότητα
να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακές σπουδές στα ελληνικά Πανεπιστήμια.

Όσο για τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των αναβαθμισμένων ΤΕΙ, θα
είναι εκείνα ακριβώς που έχουν προσδιορισθεί από τα σχετικά Προεδρικά
Διατάγματα, ενώ οι αρμόδιοι φορείς θα κληθούν να συνεργασθούν προκειμένου να
τακτοποιηθεί η εκκρεμότητα με τα επαγγελματικά δικαιώματα των τεχνικών
ειδικοτήτων.

Κάπως έτσι περιγράφει το περιεχόμενο της ανωτατοποίησης των ΤΕΙ ο υφυπουργός
Παιδείας κ. Φ. Πετσάλνικος, όπως αυτή θα προκύψει από το σχετικό νομοσχέδιο
που ετοιμάζεται και αναμένεται να κατατεθεί στη Βουλή μετά τα Χριστούγεννα.

Στην κλασική ερώτηση «Μα, καλά, τα ΤΕΙ θα γίνουν ίσα κι όμοια με τα
Πολυτεχνεία και τα Πανεπιστήμια;» ο κ. Πετσάλνικος απαντά ευθέως ότι « η
ένταξη των ΤΕΙ στην Ανώτατη Εκπαίδευση σε καμία περίπτωση δεν σημαίνει
“πανεπιστημιοποίηση” των ΤΕΙ. Εάν αυτή ήταν η πρόθεση της κυβέρνησης, τότε θα
ιδρύαμε Πανεπιστήμια και θα καταργούσαμε τα ΤΕΙ. Αντιθέτως, έχουμε πολλές
φορές υπογραμμίσει ότι ανάμεσα στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ υπάρχουν διακριτοί ρόλοι και
διαφοροποιημένες αποστολές. Επειδή ακριβώς πιστεύουμε ότι τα ΤΕΙ καλύπτουν ένα
σημαντικό μέρος τόσο του εκπαιδευτικού μας συστήματος όσο και της οικονομίας
και της παραγωγής, η πρόθεσή μας είναι να διατηρήσουμε τη
διαφορετικότητα-συμπληρωματικότητα και ταυτόχρονα το ισόκυρο των δύο τύπων
Ιδρυμάτων. Κατά τα άλλα η πολιτική μας στα σημαντικά αυτά θέματα δεν
καθορίζεται από τις “επιθυμίες” ή τους “φόβους” οποιουδήποτε, αλλά με γνώμονα
τις ανάγκες της κοινωνίας και της ανάπτυξης της χώρας μας.

ΕΡ.: Θα θυμάστε ασφαλώς και ο ίδιος ότι κι άλλες φορές στο παρελθόν
είχε επιχειρηθεί ανωτατοποίηση των ΤΕΙ, χωρίς όμως επιτυχία. Αναρωτιέται
λοιπόν κανείς τι έχει αλλάξει στην παρούσα φάση;

ΑΠ.: Πρώτον και σημαντικόν, την αναγκαιότητα της επίλυσης αυτού θέματος
την αντιλαμβάνονται πλέον όλοι, κοινωνία, επιστημονική κοινότητα και όλες οι
πολιτικές δυνάμεις της χώρας. Και δεύτερον στις άλλες ευρωπαϊκές χώρες έχουμε
αντίστοιχες εξελίξεις, με πλέον πρόσφατο παράδειγμα αυτό της Γερμανίας. Θα
ήταν λάθος εάν αφήναμε εδώ τα πράγματα ως έχουν, γιατί αυτό θα σήμαινε όχι
απλά στασιμότητα, αλλά υποβάθμιση του εκπαιδευτικού μας συστήματος, των
Ιδρυμάτων μας, των πτυχιούχων μας σε σύγκριση με τα αντίστοιχα Ιδρύματα και
τους πτυχιούχους των άλλων χωρών. Το τοπίο έχει αλλάξει και οι νέοι μας πρέπει
να έχουν τη δυνατότητα να δίνουν επί ίσοις όροις τον αγώνα τους στον ιδιαίτερα
ανταγωνιστικό χώρο της Ενωμένης Ευρώπης.

ΕΡ.: Πώς θα «περιφρουρήσετε» την απόφασή σας για ανωτατοποίηση των ΤΕΙ
απέναντι σε όσους δεν τη θέλουν;

ΑΠ.: Την άποψή μας για την ανάγκη αντιμετώπισης αυτού του θέματος την
καταθέσαμε στον Πρωθυπουργό. Ο κ. Σημίτης ασχολήθηκε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον
με το θέμα και με πολλή σαφήνεια εξέφρασε τη βούλησή του για την αναγκαία
αναβάθμιση των ΤΕΙ. Το Υπουργικό Συμβούλιο ενέκρινε ομόφωνα την πρότασή μας
τον περασμένο Αύγουστο.

Εάν τώρα υπάρξουν από διάφορες πλευρές επιφυλάξεις ή ερωτήματα για επιμέρους
ζητήματα, θα έχουμε τη δυνατότητα να συζητήσουμε στο πλαίσιο ειλικρινούς και
εποικοδομητικού διαλόγου στο αμέσως προσεχές διάστημα, πριν καταλήξουμε σε
οριστικές αποφάσεις, πάντα όμως στο πλαίσιο της προωθούμενης ανωτατοποίησης
των ΤΕΙ.

ΕΡ.: Πιστεύετε ότι αρκεί μια νομοθετική ρύθμιση για «ανωτατοποίηση» των
ΤΕΙ για να τα κάνει ελκυστικά στα μάτια των υποψηφίων για την Τριτοβάθμια
Εκπαίδευση;

ΑΠ.: Δεν πρόκειται για μια απλή νομοθετική ρύθμιση. Πρόκειται παράλληλα
και για μια διαδικασία, αυτή της αξιολόγησης, που εισάγεται για πρώτη φορά
στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και αφορά όχι μόνο τα ΤΕΙ αλλά και τα ΑΕΙ,
δημιουργώντας εγγυήσεις ποιότητας για τις προσφερόμενες σπουδές. Σχεδιάζουμε
την εφαρμογή ενός συστήματος διαρκούς αξιολόγησης των ΑΕΙ και των ΤΕΙ στο
πλαίσιο λειτουργίας του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ). Σημειώνω όμως ότι
δεν θα προηγηθεί της θεσμικής ολοκλήρωσης η αξιολόγηση ενός εκάστου των ΤΕΙ.
Κάτι τέτοιο δεν θα βοηθούσε στην προσπάθεια αναβάθμισης. Αντιθέτως θα
δημιουργούσε σύγχυση και αξεπέραστα προβλήματα καθώς θα οδηγούσε σε Ιδρύματα ή
ακόμη και Τμήματα δύο ταχυτήτων.

Περισσότερο συγκεκριμένα το υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει μια δέσμη μέτρων που
θα οδηγεί με γρήγορους ρυθμούς στη διαρκή αναβάθμιση της ποιότητας λειτουργίας
των Ιδρυμάτων και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Συγκεκριμένα δημιουργούνται 600 θέσεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού, 200
θέσεις ειδικού τεχνικού προσωπικού και 150 θέσεις διοικητικού προσωπικού, που
θα προκηρυχθούν άμεσα.

Θα αναβαθμισθεί συνολικά η ποιότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού με την
προσέλκυση ικανών επιστημόνων με πολύ υψηλά ακαδημαϊκά και επαγγελματικά
προσόντα καθώς και με την ευχέρεια, που θα δοθεί στη μεταβατική περίοδο, στους
ήδη διδάσκοντες να αναβαθμίσουν τα προσόντα τους ποιοτικά, ώστε να εξελιχθούν
σε ανώτερες βαθμίδες.

(Θέλω να υπογραμμίσω εδώ ότι δεν ανήκει στις προθέσεις μας να θιγεί η
επαγγελματική υπόσταση κανενός από τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σήμερα
στα ΤΕΙ).

Παράλληλα θα συνεχισθεί και θα ολοκληρωθεί ο εκσυγχρονισμός των προγραμμάτων
σπουδών που ξεκίνησε το τελευταίο διάστημα. Θα γραφούν νέα βιβλία. Θα
δημιουργηθούν βιβλιοθήκες έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού και θα ενισχυθεί, με
τη διάθεση σημαντικών πόρων, η υλικοτεχνική υποδομή και ειδικότερα ο
εργαστηριακός εξοπλισμός των ΤΕΙ.