Διορίζονται 20.193 εκπαιδευτικοί

Τριάντα μία χιλιάδες εξακόσιοι εξήντα εννέα (31.669) εκπαιδευτικοί, μόνιμοι
και αναπληρωτές, θα διοριστούν σε Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια έως τον
Δεκέμβριο του 2002, ανακοίνωσε χθες ο υπουργός Παιδείας.

Ο κ. Ευθυμίου πρόσθεσε ότι ο νέος διαγωνισμός για την πρόσληψη εκπαιδευτικών
θα πραγματοποιηθεί τελικώς τα δύο τελευταία Σαββατοκύριακα του Σεπτεμβρίου,
δηλαδή 23, 24, 30/9 και 1/10 και ότι θα ακολουθήσει άλλος διαγωνισμός έως τον
Δεκέμβριο για τους εκπαιδευτικούς τεχνικών ειδικοτήτων.

Ειδικότερα

Φέτος θα διοριστούν 20.193 εκπαιδευτικοί από τους οποίους οι 5.056 ως μόνιμοι
και οι 15.137 ως αναπληρωτές.

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση θα διοριστούν 2.001 μόνιμοι εκπαιδευτικοί και
6.725 αναπληρωτές. Από τους 2.001 μόνιμους οι 1.344 θα διοριστούν από την
επετηρίδα και οι 657 από το διαγωνισμό του Ανωτάτου Συμβουλίου Επιλογής
Προσωπικού (ΑΣΕΠ) του 1998.

Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα διοριστούν 3.055 μόνιμοι εκπαιδευτικοί και
8.412 αναπληρωτές. Από τους 3.055 μόνιμους οι 2.332 θα διοριστούν από την
επετηρίδα και οι 723 από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ του 1998.

Τα ημερολογιακά έτη 2.001 και 2.002, δηλαδή έως και τον Δεκέμβριο του 2002
προβλέπεται να απορροφηθούν, σύμφωνα με τους σχεδιασμούς της ηγεσίας του
υπουργείου Παιδείας άλλοι 11.476 εκπαιδευτικοί.

Οι 1.078 θα προέλθουν από την επετηρίδα και οι 10.398 από το νέο διαγωνισμό
του ΑΣΕΠ, που θα γίνει τον ερχόμενο Σεπτέμβριο.

Όπως εξήγησαν, τόσο ο κ. Ευθυμίου όσο και ο υφυπουργός κ. Φ. Πετσάλνικος,
είναι η πρώτη φορά που πριν από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ προσδιορίζεται ο
αριθμός διοριστέων. Με άλλα λόγια οι υποψήφιοι που θα λάβουν μέρος στο
διαγωνισμό του Σεπτεμβρίου γνωρίζουν από τώρα ότι οι προς κάλυψη θέσεις είναι
10.398. Στην προκήρυξη μάλιστα που θα εκδώσει το ΑΣΕΠ σήμερα ή αύριο θα
περιλαμβάνεται ο ακριβής αριθμός διοριστέων ανά ειδικότητα.

Σημειώνεται ακόμη ότι στους διορισμούς των αναπληρωτών προηγούνται οι
λεγόμενοι δεκαεξαμηνίτες, που περιλαμβάνονται στον πίνακα του άρθρου 138.

Τα μέτρα για ένα καλύτερο, αλλά όχι λιγότερο σχολείο

Ενισχυτική διδασκαλία για όλους και όχι μόνον για τους αδύνατους μαθητές,
επανεξέταση των εσωτερικών εξετάσεων, ταύτιση διδακτέας και εξεταστέας ύλης,
έμφαση στην αναβάθμιση της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, επιμονή στον
ίδιο αριθμό εισακτέων για τους υποψηφίους με το σύστημα των Δεσμών, αλλά όχι
επαναφορά των μετεξεταστέων, είναι τα άμεσα σχέδια της ηγεσίας του υπουργείου
Παιδείας για «ένα καλύτερο, αλλά όχι λιγότερο σχολείο», όπως χαρακτηριστικά
είπε ο αρμόδιος υπουργός κ. Π. Ευθυμίου.

Λεπτομέρειες έδωσε χθες ο κ. Ευθυμίου για τον τομέα της Τεχνικής Εκπαίδευσης,
παραδεχόμενος ωστόσο ότι «η γρήγορη επέκταση των Τεχνικών Επαγγελματικών
Εκπαιδευτηρίων (ΤΕΕ) συνοδεύτηκε σε αρκετές περιπτώσεις από προβλήματα, κυρίως
σε ζητήματα υποδομών αλλά και εκπαιδευτικού προσωπικού».

Για την ενίσχυση των ΤΕΕ η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προχωρεί σε τέσσερα
βήματα με βάση σχετική εισήγηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου:

Πρώτον, συμπτύσσονται ειδικότητες μη συμβατές με την αγορά εργασίας, για τις
οποίες δεν είχαν εκδηλώσει ενδιαφέρον οι μαθητές, δημιουργούνται 24 νέες
ειδικότητες σε όλους τους τομείς και συνολικά θα λειτουργήσουν 66 ειδικότητες.

Δεύτερον, «καταβάλλεται έντονη και συντονισμένη προσπάθεια», όπως
χαρακτηριστικά επεσήμανε ο κ. Ευθυμίου, ώστε να καταστεί δυνατόν να εκδοθούν
και να διανεμηθούν εγκαίρως οι 373 τίτλοι βιβλίων των ΤΕΕ, που βρίσκονται σε
διάφορα στάδια προετοιμασίας. Από αυτούς τους τίτλους οι 177 εκδίδονται φέτος
για πρώτη φορά, ενώ παράλληλα το υπουργείο θα προμηθευτεί και 128 βιβλία από
το εμπόριο.

Τρίτον, θα πραγματοποιηθούν διορισμοί καθηγητών τεχνικών ειδικοτήτων και από
την επετηρίδα και από ειδικό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για τις τεχνικές ειδικότητες,
που θα γίνει ώς τον Δεκέμβριο.

Τέταρτον, αναδιαμορφώνεται και αυξάνεται η χρηματοδότηση των ΤΕΕ από το Β’
ΕΠΕΑΕΚ από 113 δισ. δραχμές σε 188,5 δισ. δραχμές.

Ο κ. Ευθυμίου τόνισε μεταξύ άλλων ότι η ενίσχυση και αναβάθμιση των ΤΕΕ είναι
από τις πρώτες του προτεραιότητες, αλλά παράλληλα διαβεβαίωσε ότι πριν από την
έναρξη του σχολικού έτους θα έχει κατασταλάξει σχετικά με τις αλλαγές που θα
πρέπει να γίνουν. Μεταξύ αυτών, όπως είχε επισημάνει και σε συνέντευξή του στα
«ΝΕΑ», είναι η ταύτιση της διδακτέας με την εξεταστέα ύλη, η δυνατότητα
ενισχυτικής διδασκαλίας για όποιον μαθητή το επιθυμεί και όχι μόνον για τους
αδυνάτους, η αναδιάταξη και ίσως ο περιορισμός των εσωτερικών εξετάσεων κατά
τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, όχι όμως και η επαναφορά του θεσμού των
μετεξεταστέων. Πρόκειται για ένα ζήτημα που απασχολεί μεν την ηγεσία του
υπουργείου Παιδείας ως προς τα αίτια της δημιουργίας του, αλλά δεν φαίνεται να
έχει βρεθεί ο τρόπος αντιμετώπισής του. Σε κάθε περίπτωση ο τρόπος αυτός θα
είναι συνάρτηση του εθνικού μέσου όρου αποτυχίας, που όμως δεν είναι ακόμη
γνωστός. Μία αποτυχία που δεν ξεπερνάει πάντως το 7%, όπως έχει επισημάνει ο
κ. Ευθυμίου, είναι αποδεκτή.

Όσον αφορά τέλος τους υποψηφίους με το σύστημα των Δεσμών και την προσφυγή που
είχε υποβάλει ένας αριθμός από αυτούς στο ΣτΕ, ο κ. Ευθυμίου επανέλαβε ότι το
υπουργείο Παιδείας επιμένει στον αριθμό εισακτέων που είχε αρχικώς
προσδιορίσει και ότι θα επανέλθει στο ΣτΕ, ενισχύοντας την αιτιολογία.