30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΡΗΣΤΟΥ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΟΣ

ΓΕΝΝΗΘΗΚΕ: Στον Άσσο Πρέβεζας.

ΑΓΑΠΑ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΑ: Τα παιδιά.

ΑΠΕΧΘΑΝΕΤΑΙ: Την αγνωμοσύνη.

ΝΟΣΤΑΛΓΕΙ: Την πρώτη ημέρα στη σχολική τάξη.

ΔΕΝ ΞΕΧΝΑ: Την ευεργεσία.

ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΒΙΒΛΙΟ: Στη χώρα του Αυγεία.

ΘΑ ΚΑΛΟΥΣΕ ΣΕ ΓΕΥΜΑ: Όσους αγωνιούν για την Παιδεία.

Ο κ. Χρήστος Χρήστου, πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας,
υποστηρίζει ότι η διαδικασία της παιδείας είναι κάτι πολύ πιο μεγάλο από το
κυνήγι της γνώσης που προσφέρουν τα φροντιστήρια. Τονίζει ότι οι γονείς,
πιεσμένοι από τις εξελίξεις, χάνουν τον προσανατολισμό τους και στρέφουν τα
παιδιά τους στα φροντιστήρια από τα χρόνια του Δημοτικού σχολείου. Ο κ.
Χρήστου υποστηρίζει ότι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι αναγκαία και ότι ο
ρόλος του δασκάλου είναι διαχρονικός και αναλλοίωτος. Ο πρόεδρος της ΔΟΕ,
πιστεύει ότι η παιδεία προσπαθεί να προβάλει στο ξέθαμπο.

ΕΡ.: Φροντιστήριο από την κούνια λοιπόν…

ΑΠ.: Η διαδικασία της Παιδείας είναι κάτι πολύ πιο μεγάλο από το
«φροντιστηριακό παιχνίδι της γνώσης.

ΕΡ.: Καλλιέργεια του ανταγωνιστικού πνεύματος…

ΑΠ.: Άλλο ευγενής άμιλλα, άλλο ανταγωνιστικό πνεύμα.

ΕΡ.: Μήπως πρόκειται για πανικό των γονέων;

ΑΠ.: Μάλλον λάθος προσανατολισμός τους.

ΕΡ.: Μια ακόμη εκμετάλλευση των φροντιστηριούχων…

ΑΠ.: Είναι τα φροντιστήρια φορείς… αγωγής;

ΕΡ.: Είναι νόμιμα όσα φροντιστήρια λειτουργούν για παιδιά Δημοτικού;

ΑΠ.: Ποιος νομιμοποιείται να εμπορευματοποιεί τις ευαισθησίες και τις ανάγκες
των παιδιών;

ΕΡ.: Πιστεύτε ότι το δημόσιο σχολείο είναι επαρκές;

ΑΠ.: Οι διαβαθμίσεις του επιθέτου είναι τρεις. Αγωνιζόμαστε για την κατάκτηση
του υπερθετικού βαθμού.

ΕΡ.: Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση αναγκαία;

ΑΠ.: Αναγκαία, αλλά με σύμμαχο τον εκπαιδευτικό.

ΕΡ.: Δημιουργεί κενό στο Δημοτικό;

ΑΠ.: Προς το παρόν ασχολείται με την οροφή και όχι με τα θεμέλια.

ΕΡ.: Άλλαξε ο ρόλος του δασκάλου στις ημέρες μας;

ΑΠ.: Ο ρόλος είναι διαχρονικός και αναλλοίωτος.

ΕΡ.: Επαρκείς οι γνώσεις του;

ΑΠ.: Γηράσκω αεί διδασκόμενος.

ΕΡ.: Απαραίτητη η μετεκπαίδευσή του;

ΑΠ.: Εκ των ων ουκ άνευ.

ΕΡ.: Παρακολουθεί δηλαδή το πνεύμα της εποχής του;

ΑΠ.: Πρωτίστως.

ΕΡ.: Στην επαρχία κάποτε ήταν «ο δάσκαλος και ο παπάς». Σήμερα;

ΑΠ.: Μόνον ο παπάς με…. αναπόληση του δασκάλου.

ΕΡ.: Τα φροντιστήρια σηματοδοτούν το τέλος της παιδικής ηλικίας;

ΑΠ.: Μα, ποτέ δεν… προσδιόρισαν τον χαρακτήρα της.

ΕΡ.: Η Παιδεία βρίσκεται σε καλό δρόμο;

ΑΠ.: Προσπαθεί να προβάλει στο ξέθαμπο.

ΕΡ.: Πού χωλαίνει, κατά τη γνώμη σας, όλο το εκπαιδευτικό σύστημα;

ΑΠ.: Στην αποσαφήνιση και την καθαρότητα των στόχων, στην ενιαιοποίηση του
περιεχομένου του και στη χρηματοδότηση.

ΕΡ.: Και ο συνδικαλισμός των εκπαιδευτικών;

ΑΠ.: Γι’ αυτά αγωνίζεται.

ΕΡ.: Πρέπει να καταργηθεί η επετηρίδα;

ΑΠ.: Το πρόβλημά μας είναι η αδιοριστία.

ΕΡ.: Το χρήμα πολλοί εμίσησαν, την δόξα ουδείς. Ο δάσκαλος;

ΑΠ.: «Δοξάζεται» με την προσφορά του.

ΕΡ.: Το Δημοτικό χρειάζεται μεταρρύθμιση ή νυστέρι;

ΑΠ.: Οπωσδήποτε δεν χρειάζεται το «νυστέρι» τής… ιδιωτικής πρωτοβουλίας.

ΕΡ.: Να μπει το μάθημα των Η/Υ και στο Δημοτικό;

ΑΠ.: Η εποχή μας το επιβάλλει…

ΕΡ.: Οι ευκαιρίες για μόρφωση είναι ίδιες γι’ όλα τα παιδιά;

ΑΠ.: Ο αγώνας μας για την εξάλειψη των ανισοτήτων είναι συνεχής και αδιάλειπτος.

ΕΡ.: Για την ιδιωτική εκπαίδευση τι πιστεύετε;

ΑΠ.: Θα υποχωρεί όσο ισχυροποιείται η δημόσια.

ΕΡ.: Οι ξένες γλώσσες που διδάσκονται από το Δημοτικό δυσκολεύουν τα παιδιά να
μάθουν σωστά τη μητρική τους.

ΑΠ.: Το αντίθετο, η σωστή γνώση της μητρικής διευκολύνει την εκμάθηση της ξένης.

ΕΡ.: Δάσκαλος, απρόσιτος στην έδρα ή κοντά στο παιδί;

ΑΠ.: Δάσκαλος, φίλος με το παιδί.

ΕΡ.: Μπορεί ο εκπαιδευτικός (δάσκαλος ή καθηγητής) να «πείσει» τον σημερινό μαθητή;

ΑΠ.: Η ιδιότητα του δασκάλου είναι ταυτοχρόνως πίστη, τέχνη και τεχνική.

ΕΡ.: Το ξύλο βγήκε από τον Παράδεισο;

ΑΠ.: Μα, πότε είχε θέση εκεί;

ΕΡ.: Παιδιά και ναρκωτικά…

ΑΠ.: Η μεγαλύτερη πληγή της κοινωνίας μας.

ΕΡ.: Όταν βλέπετε παιδικά μάτια γεμάτα θλίψη, τι σκέπτεστε;

ΑΠ.: Να τα πλημμυρίσω με χαρά!

ΕΡ.: Δάσκαλε που δίδασκες και…… Τι θα προσθέτατε;

ΑΠ.: Και ποιες αρχές εκράτεις…