Τα 163 Λύκεια που ξεχώρισαν στις εξετάσεις

Τη λίστα αξιολόγησης του υπουργείου Παιδείας με τα 163 δημόσια Λύκεια της
επιτυχίας για τη Β’ Λυκείου, δηλαδή τα σχολεία ανά την Ελλάδα που εμφανίζουν
τα μικρότερα ποσοστά αποτυχίας (μετεξεταστέων) σε ποσοστό κάτω του 20%,
παρουσιάζουν σήμερα «ΤΑ ΝΕΑ».

Ταυτόχρονα, παρουσιάζονται ενδεικτικά Λύκεια γειτονικών περιοχών, που ωστόσο
εμφανίζουν τρομακτικές διάφορες στην επιτυχία των μαθητών της Β’ τάξης ακόμα
και έως… 53% (δείτε την επόμενη σελίδα). Όπως για παράδειγμα στην Κοζάνη,
όπου στο 2ο Λύκειο οι μετεξεταστέοι της Β’ τάξης ήταν 12,8%, ενώ στο διπλανό
1ο Λύκειο έφτασαν το 65,7%, ή στο Κιάτο, όπου το ένα Λύκειο είχε αποτυχία
14,3% και το διπλανό 65,9%! Διαφορές απίθανες που εμφανίζονται σχεδόν σε κάθε
γεωγραφικό διαμέρισμα μεταξύ γειτονικών σχολείων και για τις οποίες σίγουρα
δεν ευθύνονται ούτε η διαφορά πρόσβασης σε φροντιστήρια ούτε κάποια «κοινωνική
διαφοροποίηση» των μαθητών ούτε η διαφορά περιφέρειας-κέντρου ούτε διαφορές σε
βιβλία, ύλη και εξετάσεις, αφού όλα ήταν ίδια.

Παρότι και τέτοιες διαφορές υφίστανται πράγματι αν εξετάσει κανείς το σύνολο
των σχολείων, όπως εξάλλου πάντοτε συνέβαινε, στην προκειμένη περίπτωση οι
τρομακτικές διαφοροποιήσεις σε γειτονικά σχολεία, κατά το υπουργείο, δεν
εξηγούνται παρά μόνο από τη διαφορά του εκπαιδευτικού έργου που παρέχεται από
σχολείο σε σχολείο.

Αυτό έδωσε την ευκαιρία στον κ. Γερ. Αρσένη να δηλώσει (χθες στον ραδιοσταθμό
Antenna) ότι «έως τώρα λέγαμε ψέματα στα παιδιά», ότι «η δουλειά που έγινε
στην τάξη έπαιξε καθοριστικό ρόλο» και να προαναγγείλει για μία ακόμη φορά ότι
η μεταρρύθμιση θα προχωρήσει και από τον Σεπτέμβριο θα εφαρμοστεί η αξιολόγηση
καθηγητών και σχολικών μονάδων. Και είχε ως αποτέλεσμα να προκληθεί νέα ένταση
στις σχέσεις υπουργείου – ΟΛΜΕ.

Αλλά και η λίστα της επιτυχίας είναι γεμάτη εκπλήξεις, καθώς από τα 163 Λύκεια
τα 70 βρίσκονται στην Αθήνα (ποσοστό 44%) και τα 93 (56%) βρίσκονται σε
επαρχιακές πόλεις, ενώ οι πρώτες δέκα θέσεις είναι σχεδόν εξίσου
κατανεμημένες, με 6 αθηναϊκά και 5 περιφερειακά σχολεία να τις μοιράζονται!
Σημειώνεται ότι ο κατάλογος αναφέρεται στα 100 καλύτερα σχολεία, όμως
περιλαμβάνει 163, καθώς σε πολλές περιπτώσεις περισσότερα τού ενός σχολεία
συγκεντρώσαν ίδια ποσοστά επιτυχίας, όποτε κατετάγησαν στην ίδια θέση.

Το πρώτο των πρώτων είναι το 34ο Λύκειο Αθηνών που βρίσκεται στα Πετράλωνα,
όπου κανείς από τους 55 περίπου μαθητές της Β’ Λυκείου δεν έμεινε στην ίδια
τάξη. Πρέπει να τονιστεί επίσης ότι τα σχολεία αυτά αξιολογήθηκαν από το
Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας του υπουργείου Παιδείας, του οποίου προΐσταται ο
καθηγητής κ. Μιχάλης Κασσωτάκης, ως τα καλύτερα ανάμεσα στα 766 δημόσια Λύκεια
για τα οποία διαθέτει σήμερα στοιχεία.

Δηλαδή τα καλύτερα από το 60% του συνόλου των δημοσίων Λυκείων, καθώς για τα
υπόλοιπα ­ κυρίως για περιοχές εκτός Αττικής ­ δεν έχουν φτάσει ακόμα στοιχεία
στο υπουργείο, παρότι η ΟΛΜΕ διαθέτει για ορισμένα από αυτά, όπως λ.χ. για τη
Θεσσαλονίκη, που δεν έχει το υπουργείο!

Έτσι, από τον σχετικό κατάλογο, που εξυπακούεται ότι δεν είναι ο τελικός,
απουσιάζουν τελείως ή μερικώς Λύκεια περιοχών όπως η Θεσσαλονίκη, ο Πειραιάς,
η Αχαΐα, το Ηράκλειο κ.ά., που δεν απέστειλαν έως χθες τα στοιχεία για τη Β’
Λυκείου στο υπουργείο Παιδείας. Συνεπώς, τον Σεπτέμβριο πλέον η σχετική
κατάσταση, βάσει της οποίας θα ξεκινήσουν και οι διαδικασίες αξιολόγησης τόσο
των σχολικών μονάδων όσο και των καθηγητών, θα τροποποιηθεί ανάλογα.

Σε ποιο Λύκειο πήγαν; Αν οι μαθητές που αναζητούν αποτελέσματα έχουν αποφοιτήσει από κάποιο από τα 163 Λύκεια με τις μεγαλύτερες επιτυχίες στη Β’ Λυκείου, τότε κατά τεκμήριο θα πάνε καλά και στην Γ’ τάξη. Αν πάλι φοίτησαν σε σχολείο που διαφέρει τρομακτικά (προς τα κάτω) με γειτονικό του στην επιτυχία, ίσως αποδειχθούν άτυχοι…

Εξάλλου, ένα άλλο μείζον θέμα που προκύπτει ως προς το ποσοστό των
μετεξεταστέων της Β’ τάξης, που και από το υπουργείο πλέον υπολογίζεται γύρω
στο 27-30% συνολικά, είναι ότι το σύνολο των Λυκείων που εμφανίζουν
συντριπτική αποτυχία είναι πρώην ΤΕΛ που μετατράπηκαν σε Ενιαία Λύκεια και
ορισμένα Λύκεια επαρχιών με πολύ μικρό αριθμό μαθητών.

Μάλιστα, σύμφωνα με τον υφυπουργό Παιδείας κ. Ι. Ανθόπουλο (στον ραδιοσταθμό
Φλας) η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών που έμειναν μετεξεταστέοι, έγραψαν
κάτω από τη βάση σε περισσότερα από 6 έως 7 μαθήματα και έπιασαν βαθμούς από 1
έως 5 με άριστα το 20 στις εξετάσεις, ενώ η προφορική τους βαθμολογία ήταν
παρά πολύ ανώτερη…

Η διαπίστωση αυτή, εφόσον επιβεβαιωθεί, αποκαλύπτει την πραγματική κατάσταση
που επικρατούσε μέχρι σήμερα στα πρώην ΤΕΛ, δηλαδή πλήρης υποβάθμιση.

Γι’ αυτό και, σύμφωνα με πληροφορίες των «ΝΕΩΝ», στα σχολεία αυτά θα
επικεντρωθούν του χρόνου οι μορφές αντισταθμιστικής εκπαίδευσης που
προαναγγέλθηκαν, δηλαδή η ενισχυτική διδασκαλία, η αξιολόγηση, η παρακολούθηση
εκπαιδευτικού έργου κ.ά.