Παραμένει το αδιέξοδο

Στο σημείο μηδέν βρίσκεται και πάλι το θέμα των καταλήψεων και της
αναστάτωσης που επικρατεί στα Λύκεια, καθώς σε ναυάγιο οδηγήθηκαν πρακτικά
τόσο η συζήτηση στη Βουλή με αφορμή την πρόταση δυσπιστίας της Νέας
Δημοκρατίας εναντίον του κ. Αρσένη όσο και η νέα πρωτοβουλία του υπουργού για
συνάντηση και διάλογο με την Ομοσπονδία των καθηγητών (ΟΛΜΕ).

Κατάληψη σχολείου. Οι μαθητές προγραμματίζουν νέες κινητοποιήσεις

ΥΣΤΕΡΑ απ΄ όλα αυτά το κλειδί που θα ξανανοίξει τα σχολεία βρίσκεται πλέον στα
χέρια του Πρωθυπουργού Κ. Σημίτη. Από αυτόν ζήτησε και περιμένει πλέον η
Ομοσπονδία των καθηγητών (ΟΛΜΕ) να αναλάβει πρωτοβουλία διαλόγου τόσο με την
ίδια όσο και με ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα.

Στο μεταξύ, οι καταλήψεις συνεχίζονται και μαθητές και καθηγητές έχουν ήδη
προαναγγείλει δύο συλλαλητήρια μέσα στην εβδομάδα. Το πρώτο θα πραγματοποιηθεί
αύριο το απόγευμα, στις 7, στην Πλατεία Κάνιγγος, και το άλλο την Πέμπτη 21
του μηνός, στις 10.30 το πρωί, στα Προπύλαια του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Παράλληλα, σήμερα συνεδριάζουν στην Αθήνα οι πρόεδροι των τοπικών ενώσεων των
καθηγητών (ΕΛΜΕ) προκειμένου να αποφασίσουν επί της προτάσεως του Διοικητικού
Συμβουλίου της Ομοσπονδίας των καθηγητών (ΟΛΜΕ) για δύο εικοσιτετράωρες
απεργίες στις 21 και 27 του μηνός.

Η ΟΛΜΕ απευθύνθηκε στον ίδιο τον Πρωθυπουργό, αφού προηγουμένως είχε απαντήσει
αρνητικά σε πρόσκληση του υπουργού Παιδείας Γερ. Αρσένη, για χθεσινοβραδινή
συνάντηση με ατζέντα, που περιελάμβανε τα ίδια θέματα, με τα οποία κατέληξε
άδοξα η προ δεκαημέρου συνάντησή τους.

Υπενθυμίζεται ότι τα θέματα αυτά αφορούσαν, μεταξύ άλλων, την επιμόρφωση των
καθηγητών, το πιστοποιητικό διδακτικής επάρκειας και τη συγκρότηση επιτροπής
με αντικείμενο εργασίας την εκπαιδευτική και οικονομική αναβάθμιση των καθηγητών.

«Η ηθική και η αξιοπρέπειά μας ως δασκάλων δεν μας επιτρέπει να προτάξουμε
κλαδικά ζητήματα την ώρα που οι μαθητές ολόκληρης της χώρας βρίσκονται στους
δρόμους του αγώνα», επισήμανε, μεταξύ άλλων, το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ,
υπογραμμίζοντας, παράλληλα, ότι «ο υπουργός Παιδείας βρίσκεται εκτός
πραγματικότητας και ότι έχει απολέσει κάθε ίχνος αξιοπιστίας».

Ο κ. Αρσένης, πάντως, «παραμένει στη θέση του, και μάλιστα ιδιαίτερα
ενισχυμένος, ιδίως μετά την καταψήφιση στη Βουλή της πρότασης δυσπιστίας που
κατέθεσε εναντίον του η Νέα Δημοκρατία», έλεγε χθες κυβερνητική πηγή,
επισημαίνοντας ότι «ακόμη κι αν ο ίδιος ο υπουργός επιθυμούσε να παραιτηθεί
δεν θα άλλαζε τίποτα, δεδομένου ότι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα παρέμενε,
διότι η κυβέρνηση πιστεύει ότι την έχει ανάγκη ο τόπος». Η ίδια πηγή πρόσθεσε
ότι η κυβέρνηση είναι πάντοτε διατεθειμένη να κάνει διάλογο με την
εκπαιδευτική κοινότητα, με προϋπόθεση, όμως, να ανοίξουν και να
επαναλειτουργήσουν τα σχολεία.

Την αισιοδοξία του ότι «θα υπάρξουν πρωτοβουλίες που θα απαντήσουν ουσιαστικά
σε αυτό το θέμα, έτσι ώστε να μπορέσουμε να επανέλθουμε ταχύτατα σε έναν ομαλό
ρυθμό» εξέφρασε και ο υπουργός Εθνικής Άμυνας Α. Τσοχατζόπουλος. Στο ίδιο
μήκος κύματος κινήθηκε και ο γραμματέας του ΠΑΣΟΚ Κ. Σκανδαλίδης
επισημαίνοντας, μεταξύ άλλων, ότι το υπαρκτό πρόβλημα της Παιδείας απαιτεί
λύση «εδώ και τώρα» με τη λειτουργία των σχολείων και το διάλογο της
κυβέρνησης με όλους τους φορείς της εκπαίδευσης.

Αναφερόμενος επίσης στο θέμα της Παιδείας, το μέλος του Ε.Γ. του ΠΑΣΟΚ Θ.
Τσουκάτος ξεκαθάρισε ότι θέση της κυβέρνησης είναι να προχωρήσει σε διάλογο με
ανοικτά, όμως, τα σχολεία και όχι με εκβιαστικά διλήμματα και με καταλήψεις
σχολείων. Όσον αφορά το θέμα Αρσένη, είπε πώς αυτό ξεκαθάρισε προχθές στη Βουλή.

ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΝ στα σχολεία, κάλεσε τους μαθητές, μιλώντας αργά χθες το βράδυ στον
ναό του Αγίου Αθανασίου, ο Αρχιεπίσκοπος Αθηνών κ. Χριστόδουλος. Ο κ.
Χριστόδουλος ανέφερε πως οι μαθητές υποκινούνται από άλλους και τόνισε ότι η
δουλειά τους είναι στο σχολείο και τα μαθήματά τους.

Νωρίτερα είχε χαρακτηρίσει απαράδεκτη την κατάσταση που επικρατεί στην
Παιδεία, απαντώντας σε σχετική ερώτηση έξω από τον ναό του Αγίου Αντωνίου, στα Πατήσια.

Το Σάββατο το μεσημέρι, ο Αρχιεπίσκοπος παρέθεσε γεύμα στους ευρωβουλευτές
στην Αθηναϊκή Λέσχη. Ο κ. Χριστόδουλος συζήτησε μαζί τους για το γραφείο της
Εκκλησίας στις Βρυξέλλες. Όπως είπε, δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα με το
Πατριαρχείο για το θέμα και ότι βρίσκεται σε συνεννόηση με τον κ. Βαρθολομαίο.
Επίσης, είπε ότι η ελλαδική Εκκλησία είναι υπέρ της ενωμένης Ευρώπης.

Όπως εξήγησε, ο λόγος που θέλει να ιδρυθεί το γραφείο, είναι ότι πρέπει να
είναι κοντά στα κέντρα των αποφάσεων που αφορούν θέματα ηθικής (π.χ.
βιοϊατρική) αλλά και για την αξιοποίηση των προγραμμάτων χρηματοδότησης, ώστε
η Εκκλησία να προχωρήσει το κοινωνικό της έργο.

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ.

Γραφείο Βορ. Ελλάδας

ΩΣ ΗΜΕΡΑ κλειδί για τη συνέχιση ή μη των καταλήψεων στα σχολεία της
Θεσσαλονίκης κρίνεται η σημερινή, καθώς το σύνολο των απουσιών που έχουν ήδη
συγκεντρώσει ορισμένοι μαθητές έχει αγγίξει τα όρια και κινδυνεύουν να χάσουν
το διδακτικό έτος.

Το αδιέξοδο της συνέχισης των κινητοποιήσεων φαίνεται ότι αντιλαμβάνονται και
οι ίδιοι οι μαθητές, οι οποίοι μετά τα επεισόδια της περασμένης Παρασκευής και
στη Θεσσαλονίκη αναζήτησαν νέους τρόπους διαμαρτυρίας και έφτασαν ακόμα και
στην 24ωρη («προειδοποιητική» δηλώνουν) απεργία πείνας, προκειμένου να πείσουν
για το ανυποχώρητο των αιτημάτων τους.

Έτσι, από το Σάββατο μέχρι και χθες το μεσημέρι, τέσσερα παιδιά (τρεις
μαθήτριες και ένας μαθητής) «εγκαταστάθηκαν» στην Καμάρα και άρχισαν απεργία πείνας.

Στην προσπάθειά τους να αντιμετωπίσουν το τσουχτερό κρύο ­ ειδικά τη νύχτα ­
αλλά και για συμβολικούς λόγους φόρεσαν πάνω από τα ρούχα τους σακούλες
σκουπιδιών, στις οποίες καρφίτσωσαν αριθμούς, για να δείξουν ­ όπως εξήγησαν ­
ότι νιώθουν σαν φυλακισμένοι στα σχολεία τους, που μετατρέπονται με τον νέο
εκπαιδευτικό νόμο σε εξεταστικά κέντρα.

«Είναι μία ακόμη συμβολική κίνηση. Δεν μας έμεινε τίποτ’ άλλο να κάνουμε.
Ψάχνουμε νέους και δημιουργικούς τρόπους, για να αντιδράσουμε στον νόμο
Αρσένη», δήλωναν τα τέσσερα παιδιά, που αποχώρησαν τελικά χθες το απόγευμα.

Στο μεταξύ, νέο συλλαλητήριο προγραμματίζουν για την ερχόμενη Πέμπτη στις 12
το μεσημέρι οι μαθητές της Θεσσαλονίκης.

Ο ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟΣ των καταλήψεων και η άμεση επαναλειτουργία των σχολείων
αποτελούν για την κυβέρνηση τη βασική προϋπόθεση ώστε να υπάρξει διάλογος για
τη βελτίωση της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Η τριήμερη συζήτηση στη Βουλή, η οποία έληξε με την απόρριψη της πρότασης
δυσπιστίας της Νέας Δημοκρατίας προς τον υπουργό Παιδείας Γεράσιμο Αρσένη, με
ψήφους 163 «όχι» (ανάμεσά τους και οι κ.κ. Β. Κοντογιαννόπουλος και Στ. Μάνος)
και 127 (μεταξύ αυτών και ο κ. Γ. Σουφλιάς) «ναι», επί συνόλου 290 ψηφισάντων,
δεν ήρε το αδιέξοδο που έχει δημιουργηθεί στον χώρο της Παιδείας.

Ο Πρωθυπουργός Κώστας Σημίτης έθεσε αρκετές φορές το θέμα του «ανοιχτού
σχολείου» τονίζοντας ότι μόνον υπ’ αυτές τις συνθήκες είναι δυνατόν να
πραγματοποιηθεί «γόνιμος, μακρύς και αναγκαίος διάλογος» και ζήτησε τη συμβολή
όλων των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Αμετακίνητα όμως στις θέσεις τους έμειναν τα κόμματα της αντιπολίτευσης, τα
οποία ζήτησαν την άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου και την έναρξη εθνικού
διαλόγου για την εκπαίδευση, ενώ ο αρχηγός της Νέας Δημοκρατίας κάλεσε τους
μαθητές να επιστρέψουν στα σχολεία ώστε να δείξουν ­ όπως είπε ­ μεγαλύτερη
υπευθυνότητα από την κυβέρνηση.

Στην ομιλία του πάντως ο κ. Κώστας Σημίτης απευθύνθηκε ιδιαίτερα στους
καθηγητές, επικαλέστηκε την «επιστημονική τους γνώση» και την «παιδαγωγική
τους ευαισθησία», ενώ τους παρότρυνε να «δράσουν ως παιδαγωγοί». Από τους
μαθητές ζήτησε να επιλέξουν ανάμεσα «στην απομνημόνευση, την παπαγαλία και τη
ρουλέτα των εξετάσεων» και το νέο εκπαιδευτικό σύστημα που προσφέρει «σιγουριά
για τις σπουδές τους και το μέλλον τους». Και κάλεσε τους γονείς να διαλέξουν
εάν «θέλουν να δώσουν δύναμη στο δημόσιο σχολείο ή επιθυμούν τα παιδιά του
δημοσίου να πληρώνουν πιο πολλά στα φροντιστήρια απ’ ό,τι στα ιδιωτικά σχολεία».

Αίσθηση ωστόσο προκάλεσαν την τελευταία μέρα της συζήτησης στη Βουλή οι
καταγγελίες του κ. Γεράσιμου Αρσένη και της κ. Βάσως Παπανδρέου για ύποπτες
συναλλαγές που γίνονται στον χώρο της εκπαίδευσης. Ο υπουργός Παιδείας δήλωσε
ότι με το ισχύον εξεταστικό σύστημα στις προαγωγικές εξετάσεις υπάρχει
συναλλαγή μεταξύ καθηγητών, γονέων και μαθητών και τόνισε πως «αυτό πρέπει να
αποκαλυφθεί από τη Βουλή». Στην ίδια κατεύθυνση ήταν και η υπουργός Ανάπτυξης
η οποία έκανε λόγο για διασπάθιση πόρων στα κοινοτικά προγράμματα που
αναλαμβάνουν μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας, ενώ κατήγγειλε τη δράση
κομματικών οργανώσεων στα σχολεία που ­ όπως σημείωσε ­ οδηγούν στην αγκύλωση
της εκπαίδευσης.