ΡΙΠΕΣ Προαγωγές…

ΑΝ επρόκειτο να λυθεί το πρόβλημα της Ανώτατης Παιδείας με το υπό
ψήφιση νομοσχέδιο για την εξέλιξη του διδακτικού προσωπικού…

ΤΟΤΕ ασφαλώς κάθε επιχείρημα που αμφισβητεί τις ρυθμίσεις του θα έχανε
­ αυτομάτως ­ την αξία του.

ΑΛΛΑ κοινό μυστικό αποτελεί πως το επίμαχο νομοσχέδιο υπήρξε απόρροια
επίμονων πιέσεων κυρίως των χαμηλόβαθμων διδασκόντων…

ΚΑΙ δεσμεύσεων που ανέλαβε το υπουργείο Παιδείας μετά τις απεργίες τους
και το κλείσιμο των Σχολών.

ΚΑΙ αν ουδείς υπεραμύνεται παλαιών ­ και απαράδεκτων ­ αντιλήψεων για
την «ιερότητα» της καθηγητικής έδρας που απέκλειε την εξέλιξη άξιων επιστημόνων…

ΕΝΤΟΥΤΟΙΣ, περισσότερο σε συντεχνιακή παρά αξιοκρατική διασφάλιση της
προαγωγής στις ανώτερες βαθμίδες μοιάζει να οδηγεί το νέο πλαίσιο.

ΑΝ, μάλιστα, συνεχισθεί η ίδια τακτική που μέχρι σήμερα ακολουθείται…

ΟΙ λέκτορες, δηλαδή, να σηκώνουν το κύριο βάρος της διδασκαλίας, ενώ οι
καθηγητές να «λάμπουν διά της απουσίας τους» στα αμφιθέατρα…

ΤΟΤΕ θα έρθει η ώρα ­ σε χρόνο όχι μακρινό ­ που πολλοί θα είναι οι
καθηγητές και ελάχιστοι οι διδάσκοντες…

ΚΑΘΩΣ οι περισσότεροι θα απολαμβάνουν τα «παραδοσιακά» ­ και κάκιστα ­
προνόμια του τίτλου τους.

ΚΑΠΟΤΕ πρέπει τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα να ασχοληθούν
περισσότερο με την αναβάθμιση των σπουδών και της επιστημονικής έρευνας…

ΝΑ εκπονήσουν ­ και ασφαλώς χρειάζεται κόπος ­ νέα, σύγχρονα
προγράμματα και να απαιτήσουν τη στήριξη της Πολιτείας.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ, η Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα φθίνει ­ ακόμη και αν όλοι οι
διδάσκοντες προαχθούν σε καθηγητές.