«Πάθη» και εντάσεις, παραμονές των Πανελλαδικών

Και ξαφνικά ανοίγει θέμα θεσμικών ανατροπών στα Παιδαγωγικά. Με 22 τμήματα των ΑΕΙ να έχουν δεχτεί πέρυσι λιγότερους από 10 εισακτέους και 111 τμήματα να εμφανίζουν πληρότητα 50% στους πρωτοετείς του 2021, η συζήτηση επικεντρώθηκε τις τελευταίες ημέρες στις… Παιδαγωγικές Σπουδές. Οι φήμες για πιθανή συγχώνευση των Τμημάτων Δημοτικής και Προσχολικής Εκπαίδευσης σε κοινές «διακλαδικές επιστήμες», που διαδόθηκαν μετά την πρόσφατη αναφορά της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας σε ενημέρωση των διοικήσεων των ΑΕΙ, προκάλεσαν «πάθη» και εντάσεις. Κάποιοι, δε, αντιμετώπισαν το θέμα με ειρωνεία, όμως στο Πανεπιστήμιο Αθηνών οδήγησαν σε προειδοποιητικές κινητοποιήσεις και συμβολική αναστολή λειτουργίας των αντίστοιχων τμημάτων.

Ολα αυτά με την προθεσμία που έθεσε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προς τα ΑΕΙ για να παρουσιάσουν τα σχέδια χωροταξικής αναδιάρθρωσής τους να έχει λήξει ήδη και τα αποτελέσματά της να μπορούν να χαρακτηριστούν μόνο ως «ασθενικά». Ειδικότερα, το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας είναι το μοναδικό ΑΕΙ της χώρας με εκλεγμένη διοίκηση που ζήτησε τη συγχώνευση ενός τμήματός του και τη μετονομασία ενός άλλου, το Διεθνές Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης που έχει διορισμένη Διοικούσα Επιτροπή κατέθεσε συνολική πρόταση για το κλείσιμο τμημάτων του και το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο (που προέκυψε από τη μετατροπή σε πανεπιστήμιο του πρώην ΤΕΙ Κρήτης) πέρασε στην «απέναντι όχθη», ζητώντας αντί για μειώσεις τμημάτων την ίδρυση νέας σχολής, και μάλιστα… πολυτεχνικής!

Στο Διεθνές Πανεπιστήμιο, δε, ξέσπασε μίνι «ανταρσία» ως συνέπεια των προτάσεων καταργήσεων ή μεταφορών τμημάτων του (το ίδρυμα προέκυψε από τη συγχώνευση τριών πρώην ΤΕΙ της Βόρειας Ελλάδας και του Διεθνούς Πανεπιστημίου που πρόσφερε αγγλόφωνες μεταπτυχιακές σπουδές), με την κοσμητεία της Σχολής Μηχανικών να απορρίπτει το σύνολο της εισήγησης του προέδρου του, Αθανάσιου Καΐση, για μεταφορά της από την περιοχή της Σίνδου.

Στα παραπάνω πρέπει να προστεθεί και το θέμα της ΑΣΠΑΙΤΕ (Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης) που έμεινε «ορφανή» κατά την προ τριετίας «πανεπιστημιοποίηση» των ΤΕΙ και τώρα φαίνεται ότι γίνεται προσπάθεια να συγχωνευθεί με το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής. Οι πρυτανικές Αρχές του, όμως, διαφωνούν κάθετα και απειλούν με προσφυγές στη Δικαιοσύνη αν προχωρήσει κάτι τέτοιο. Αντιθέτως, το Πανεπιστήμιο Αθηνών φαίνεται πρόθυμο να ενσωματώσει την ΑΣΠΑΙΤΕ ως μονοτμηματική σχολή στα προγράμματά του, κάτι που έχει ήδη αιτηθεί η διοίκησή της στο παρελθόν.

Ολα αυτά, βέβαια, δεν θα είχαν τόσο ενδιαφέρον εάν δεν γίνονταν τις παραμονές των Πανελλαδικών Εξετάσεων, με τους υποψήφιους για τα ΑΕΙ να μην ξέρουν ακόμη με βεβαιότητα ποια τμήματα θα περιλαμβάνει τελικά το Μηχανογραφικό Δελτίο τους. Οι αλλαγές, πάντως, όπως και πέρυσι, θα είναι τελικά ελάχιστες, καθώς οι μεγαλύτερες μεταρρυθμίσεις απαιτούν εκτεταμένη διαβούλευση και την έκδοση Προεδρικού Διατάγματος.

Να σημειωθεί εδώ ότι ως σήμερα δεν έχει ανακοινωθεί καμία μελέτη βιωσιμότητας ή σκοπιμότητας για τις συγχωνεύσεις ή τις αλλαγές τμημάτων που μελετώνται, κάτι που, άλλωστε, ήταν η βασική (και δίκαιη) κριτική της νυν ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας προς την προηγούμενη, την περίοδο που άκριτα ενσωματώθηκαν τα ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό χάρτη.

Πάντως, οι αλλαγές που θα γίνουν φέτος στο Μηχανογραφικό Δελτίο των υποψηφίων θα ανακοινωθούν, όπως αναφέρουν οι πληροφορίες των «ΝΕΩΝ», ως τις 15 Μαΐου.

Διαφωνίες και για τα Παιδαγωγικά

Η σύνοδος των προέδρων και κοσμητόρων Παιδαγωγικών Σχολών της χώρας ανακοίνωσε ήδη ότι διαφωνεί με τη συγχώνευση των Τμημάτων Παιδαγωγικών και Προσχολικής Αγωγής, αναφέροντας ότι «έχουν διακριτά γνωστικά αντικείμενα, καθώς απευθύνονται σε παιδιά́ – μαθητές διαφορετικών ηλικιών, ενώ η διδακτική πλαισίωση στην Προσχολική Εκπαίδευση δεν ταυτίζεται με τη στενή χρήση του όρου διδασκαλία, όπως εφαρμόζεται στη Δημοτική Εκπαίδευση». Θέμα τέθηκε και με τα Τμήματα Ξένων Γλωσσών, με τους κοσμήτορες των Φιλοσοφικών Σχολών Αθηνών και Θεσσαλονίκης να διαμηνύουν ότι «πιθανές σκέψεις για συγχώνευση ή κατάργηση αυτών των τμημάτων θα προσκρούσουν στη σθεναρή αντίδραση της πανεπιστημιακής κοινότητας και θα οδηγήσουν σε αλλοίωση του χαρακτήρα δύο σημαντικών σχολών Ανθρωπιστικών Σπουδών».